Dificuldades no Processo de Aprendizagem da Linguagem Matemática prova 2

Prévia do material em texto

Dificuldades no Processo de Aprendizagem da Linguagem Matemática
ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22022/3
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Vitti (1999), o fracasso do ensino de matemática e as dificuldades que os alunos apresentam em relação a essa disciplina não é um fato novo, pois vários educadores já elencaram elementos que contribuem para que o ensino da matemática seja assinalado mais por fracassos do que por sucessos. Sendo assim, apesar das dificuldades de aprendizagem terem uma base biológica, qual fator influencia no progresso educacional infantil?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O psicológico influencia no progresso educacional infantil.
b. O espaço educativo influencia no progresso educacional infantil.
c. O ambiente influencia no progresso educacional infantil. 
d. O neurológico influencia no progresso educacional infantil.
e. O meio familiar influencia no progresso educacional infantil.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O ambiente influencia no progresso educacional infantil.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Piaget, os esquemas de ação ampliam-se, coordenam-se entre si, diferenciam-se e interiorizam-se, transformando-se em esquemas mentais e dando origem ao pensamento. Diante disso, o que é o esquema de ação?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O esquema de ação é a aprendizagem do número por meio de atividades de memorização, o que permite à criança construir seu conhecimento lógico-matemático.
b. O esquema de ação é o desenvolvimento e construção do conhecimento lógico matemático infantil por meio de alternativas que possibilitem a construção de várias aprendizagens.
c. O esquema de ação é o processo pelo qual o sujeito agrega um novo conhecimento, ao seu cognitivo, integrando esses dados aos já existentes.
d. O esquema de ação é a capacidade da criança em organizar a ordem dos objetos mentalmente, sendo capaz, então, de incluir um número dentro do outro.
e. O esquema de ação é justamente o que é generalizável em uma ação, o que permite reconhecê-la e diferenciá-la de outras ações, independentemente do objeto a que se aplica. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O esquema de ação é justamente o que é generalizável em uma ação, o que permite reconhecê-la e diferenciá-la de outras ações, independentemente do objeto a que se aplica.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Bernardi (2006) nos aponta que acalculias são alterações intrínsecas ao ser humano, causadas por uma disfunção no sistema nervoso central, a classificação de qual grau a criança se encontra dependerá das alterações ocorridas no hemisfério esquerdo, quanto às habilidades cognitivas.
Sobre o assunto, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. Manifesta-se após lesão cerebral, ocorrendo posteriormente à aquisição da função, ou seja, quando as habilidades cognitivas já haviam se consolidado. 
b. Manifesta-se após lesão corporal, interferindo de maneira eficiente no processo educativo e social, impossibilitando a aquisição de novos conhecimentos pelo sujeito.
c. Manifesta-se após lesão visual, interferindo na capacidade da criança realizar o processo de leitura das atividades e sendo o uso dos óculos para desenvolver as atividades escolares.
d. Manifesta-se após lesão auditiva, impossibilitando a criança ouvir os comandos realizados pelo(a) professor(a) na construção da aprendizagem lógico-matemática.
e. Manifesta-se após lesão sensorial, impossibilitando a criança de realizar atividades que exijam o trabalho manual e atividades que exijam habilidades para os números.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Manifesta-se após lesão cerebral, ocorrendo posteriormente à aquisição da função, ou seja, quando as habilidades cognitivas já haviam se consolidado.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a reformulação do ensino de matemática, D’Ambrósio (1989), fala sobre a importância de utilizar situações do dia a dia do aluno para sistematizar os conteúdos matemáticos, fazendo com que o aprendizado seja significativo. Sendo assim, o autor denomina essa reformulação de:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Conceito de Competências e Habilidades.
b. Conceito de Modelagem. 
c. Conceito de Memorização.
d. Conceito Matemático.
e. Conceito de Aprendizagem.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Conceito de Modelagem.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Conforme estabelece a BNCC (BRASIL, 2018), as competências e habilidades podem ser trabalhadas com diferentes recursos, como materiais didáticos, ábaco, jogos, calculadoras, softwares entre outros que possam auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de forma significativa para o desenvolvimento integral do(a) aluno(a). Sendo assim, as competências específicas de matemática competem a reconhecer a matemática de que forma?
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A matemática como conteúdos de memorização.
b. A matemática como experiências teóricas vivenciadas.
c. A matemática como ciências sociais.
d. A matemática como competências e habilidades.
e. A matemática como ciências humanas. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A matemática como ciências humanas.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Ávila (2010), o ensino da Matemática se justifica ainda pelos elementos enriquecedores do pensamento matemático na formação intelectual do aluno, seja pela exatidão do pensamento lógico-demonstrativo que ela exibe, seja pelo exercício criativo da intuição, da imaginação e dos raciocínios por indução e analogia. 
Sobre o desenvolvimento das aulas matemáticas pelo(a) professor(a).
Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. Compreender as regras e os processos matemáticos, para estimular o raciocínio do sujeito e a manifestação mediante as possibilidades matemáticas existentes apenas nos livros didáticos.
b. Possibilitar que a aprendizagem matemática e a troca de experiências se construam de formas diferenciadas, resolvendo assim as situações-problemas dentro do espaço escolar.
c. Relacionar os conteúdos matemáticos adquiridos dentro de sala de aula com os conhecimentos diários, de forma que a criança tenha gravado as regras e fórmulas matemáticas.
d. Proporcionar que todos os conhecimentos matemáticos sejam trabalhados apenas nas aulas matemáticas e que utilizem de algumas técnicas que facilitam a memorização.
e. Realizar aulas mais dinâmicas, fazendo com que o(a) aluno(a) tenha prazer em aprender e que essa aprendizagem se torne significante para ele(a) e utilizar os conhecimentos adquiridos nas situações-problemas que possam aparecer em seu dia a dia. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Realizar aulas mais dinâmicas, fazendo com que o(a) aluno(a) tenha prazer em aprender e que essa aprendizagem se torne significante para ele(a) e utilizar os conhecimentos adquiridos nas situações-problemas que possam aparecer em seu dia a dia.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
A identificação das dificuldades de aprendizagem é algo mais complexo, precisa ser estudada, analisada por um profissional, pois essas dificuldades são de ordem neurológica, como no caso da hiperatividade. O que as crianças com dificuldades de aprendizagem têm em comum é o baixo desempenho inesperado. 
Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. As dificuldades de aprendizagens matemáticas facilitam a resolução de problemas e é responsável por desafiar as crianças a transformar seus problemas reais em problemas que podem ser resolvidos nos atendimentos.
b.
As dificuldades de aprendizagens matemáticas interferem significativamente no desenvolvimento infantile no seu dia a dia, as crianças se envolvem diretamente com os números e necessitam interpretar as operações matemáticas para utilizarem de maneira efetiva diariamente. 
c. As dificuldades de aprendizagens matemáticas possibilitam a compreensão que é por meio da resolução de problemas que a criança será capacitada, para criar novas hipóteses e novos métodos de raciocínio matemático para utilização diária.
d. As dificuldades de aprendizagens matemáticas questionam o desenvolvimento por meio da resolução de problemas que a criança será questionada e forçada a desenvolver relações mentais que lhe auxiliarão no processo de construção de novas situações problemas.
e. As dificuldades de aprendizagens matemáticas realizam seu tratamento por meio da resolução de problemas onde a criança será capacitada para criar novas hipóteses e novos métodos de raciocínio matemático.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As dificuldades de aprendizagens matemáticas interferem significativamente no desenvolvimento infantil e no seu dia a dia, as crianças se envolvem diretamente com os números e necessitam interpretar as operações matemáticas para utilizarem de maneira efetiva diariamente.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
As experiências e os interesses diferentes provocam um desequilíbrio e, neste processo cognitivo de sistematizar as situações vivenciadas em estruturas coerentes, o indivíduo age sobre o que o afetou buscando se reequilibrar. Analise as seguintes asserções:
I- Ao processo de equilíbrio constante entre a acomodação e a assimilação, atribui-se o nome de equilibração, fundamental ao desenvolvimento intelectual.
PORQUE
II- Uma vez que a equilibração ocorre, sobretudo, em uma tendência de recuperação do equilíbrio em um nível superior ao que era permitido pela organização dos esquemas que precedeu à perda do equilíbrio.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. Ambas as asserções são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Smith e Strick (2001), a dificuldade de processamento da linguagem caracteriza-se pela criança ter problemas com qualquer aspecto da linguagem: ouvir palavras corretamente, entender seu significado, recordar instruções verbais e comunicar-se claramente. Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo:
I- A criança com essa dificuldade de aprendizagem apresenta problemas com matemática de nível superior, devido a dificuldades com análise e raciocínio lógico.
II- É importante ter em mente que é por meio da linguagem que a criança é exposta ao conhecimento humano e adquire conhecimentos sobre o mundo que a rodeia
III- A criança apresenta respostas lentas durante exercícios de matemática devido a problemas com recuperação de números da memória.
IV- A criança desenvolve o conceito matemático somente no espaço escolar, despertando assim nas crianças um repertório de conhecimentos antigos e imutáveis.
V- É importante ressaltar que as diversas práticas matemáticas presentes no cotidiano influenciam na aprendizagem matemática na escola e no desenvolvimento do raciocínio lógico.
É correto o que se afirmam em:
Escolha uma opção:
a. Apenas III, IV e V estão corretas.
b. Apenas I, III e V estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas II, IV e V estão corretas.
e. Apenas I, II e III estão corretas. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I, II e III estão corretas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
A educação básica é definida pelo Art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, que traz a composição dos níveis escolares. Sobre o ensino da matemática na educação básica, a BNCC (BRASIL, 2018) traz que o conhecimento matemático é fundamental para a:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A aprendizagem da leitura matemática.
b. Formação social e crítica do indivíduo. 
c. A elaboração de diferentes ações matemáticas.
d. A ligação com as diferentes áreas e conhecimentos.
e. A aquisição de novas aprendizagens.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Formação social e crítica do indivíduo.
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
O ensino da matemática deve agregar-se a outras possibilidades de ser efetivado, podendo ser mais dinâmico, criativo, envolvendo o(a) aluno(a) com novas experiências, promovendo interação, levando as ações do dia a dia para dentro da sala de aula, relacionando-as com a matemática, e ensinar o(a) discente a aplicar a matemática fora da escola. 
A esse respeito, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. O objetivo essencial do uso da matemática consiste em capacitar a criança para desenvolver atividades que irão auxiliá-la na produção de novos conhecimentos que terão significado nas situações escolares.
b. O objetivo fundamental do uso da matemática é de fato extrair a parte essencial da situação- problema e formalizá-la em um contexto abstrato onde o pensamento possa ser absorvido com uma extraordinária economia de linguagem. 
c. O objetivo exclusivo do uso da matemática está em possibilitar a atuação da criança de maneira eficiente no processo educativo e social, sendo capaz de adquirir novos conhecimentos e ampliar cálculos de probabilidade.
d. O objetivo primordial do uso da matemática está em equilibrar os conceitos básicos para a construção lógico-matemática das crianças, elaborando e adquirindo novos conhecimentos.
e. O objetivo experimental do uso da matemática é instigar a criança com atividades que promovam a memorização lógico-matemática e uma aprendizagem sobre o número e seus conceitos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O objetivo fundamental do uso da matemática é de fato extrair a parte essencial da situação- problema e formalizá-la em um contexto abstrato onde o pensamento possa ser absorvido com uma extraordinária economia de linguagem.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Remover marcação
Texto da questão
De acordo com Smith e Strick (2001), as dificuldades de aprendizagem são problemas neurológicos que afetam a capacidade do cérebro para entender, recordar ou comunicar informações. Dessa maneira, é preciso atenção pois na maioria das vezes as crianças não compreendem os enunciados para realização das operações matemáticas. A esse respeito, em que processo as crianças apresentam dificuldade de compreensão?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. No processo de realização das operações matemáticas.
b. No processo de memorização dos conteúdos.
c. No processo de leitura e escrita. 
d. No processo de construção do conhecimento matemático.
e. No processo de resolução de situações problemas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No processo de leitura e escrita.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
É razoável admitir que a espécie humana, mesmo nas épocas mais primitivas, tinha algum senso numérico, pelo menos ao ponto de reconhecer mais ou menos quando se acrescentavam ou retiravam alguns objetos de uma coleção pequena. Sendo assim, o conhecimento gerado na área da matemática possibilita ao sujeito:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Uma aprendizagem do número que permita a criança construir seu conhecimento lógico-matemático.
b. Uma análise coletiva dos resultados, possibilitar que o(a) educando(a)participe ativamente da construção dos conhecimentos matemáticos.
c.
Uma forma de compreender e atuar no mundo, auxiliando na construção humana dessa criança. 
d.
Uma integração dos novos conhecimentos, ao seu cognitivo, integrando esses conhecimentos aos já existentes.
e. Um desenvolvimento na construção do conhecimento lógico matemático infantil por meio de várias aprendizagens.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Uma forma de compreender e atuar no mundo, auxiliando na construção humana dessa criança.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
O ensino de matemática na educação básica atualmente, tem como objetivo a formação integral do(a) aluno(a), o saber pensar; além disso deve permitir que a criança consiga desenvolver novas habilidades e competências a partir das que já possui, adquirindo conhecimentos e conseguindo relacioná-los à sua realidade. Dessa forma, percebe-se que existe a necessidade de:
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Adequação curricular em todas as etapas para que a formação do(a) aluno(a) em matemática e em suas diversas áreas de atuação futura possua forma estruturada e organizada. 
b. Mediação da aquisição de novas aprendizagens, vivenciadas por meio do brincar que estimulem a aquisição de novos conhecimentos matemáticos.
c. Organização o desenvolvimento do pensamento matemático e as ações do cotidiano, facilitando a assimilação de uma aprendizagem autônoma e organizada.
d. Reprodução dos conhecimentos adquiridos dentro de sala de aula, para que o conhecimento sistematizado proporcione formas de raciocínio que trabalhem novas formas de construção de significados.
e. Pensar sobre a importância da realização de atividades lúdicas significativas que permitam a criança pensar sobre o número, bem como as situações-problemas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Adequação curricular em todas as etapas para que a formação do(a) aluno(a) em matemática e em suas diversas áreas de atuação futura possua forma estruturada e organizada.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
A matemática já tem por si só uma complexidade, é importante que se entenda qual a atribuição da matemática em relação aos conhecimentos sistematizados, pois a falta desse entendimento pode desencadear grandes problemas no processo de ensino e também o impedimento da aprendizagem do próprio aluno. 
A esse respeito, analise e assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais é por meio da resolução de problemas que a criança será questionada, para desenvolver relações mentais que lhe auxiliarão no processo de construção de novas situações problemas.
b. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, a resolução de problemas é a responsável por desafiar e transformar os problemas reais em problemas que podem ser resolvidos na sala de aula. 
c. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular a aprendizagem matemática deve levar o(a) aluno(a) a reflexão, descoberta, interação e a compreensão das relações entre os diferentes contextos matemáticos.
d. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular é por meio da resolução de problemas que a criança será capacitada, para criar novas hipóteses e novos métodos de raciocínio matemático.
e. De acordo com as Diretrizes Curriculares é por meio da resolução de problemas que a aprendizagem matemática do(a) aluno(a) será capacitado(a) para acessar novas aprendizagens e a resolução de problemas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: De acordo com a Base Nacional Comum Curricular a aprendizagem matemática deve levar o(a) aluno(a) a reflexão, descoberta, interação e a compreensão das relações entre os diferentes contextos matemáticos.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Considera-se que a inteligência do homem não é inata, mas que o sujeito também não é passivo diante da influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos, agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada. Na perspectiva construtivista, o sujeito é considerado:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Um sujeito comunicativo, que faz a ligação com as diferentes áreas e conhecimentos adquiridos e acumulados durante todo o decorrer do processo de aprendizagem.
b. Um ser que compreende a aprendizagem da leitura matemática, entendendo que ela servirá de apoio para significar a aprendizagem da escrita matemática e da organização das atividades. Dessa maneira, irá organizar o seu pensamento por meio das adaptações e experiências que acontecem entre o meio e o conhecimento.
c. Um ser ativo na construção do seu conhecimento, organizando o pensamento por intermédio de adaptações e experiências, em uma constante interação entre o objeto do conhecimento e o meio. 
d. Um ser que se organiza para alcançar o melhor nível de qualidade na aquisição de conhecimentos, aprimorando o processo e tornando-se mais capaz de responder ao novo tempo.
e. Um sujeito passivo na aquisição de novas aprendizagens, constituindo a partir das necessidades humanas uma nova história social da matemática.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Um ser ativo na construção do seu conhecimento, organizando o pensamento por intermédio de adaptações e experiências, em uma constante interação entre o objeto do conhecimento e o meio.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
A matemática é apresentada para as crianças no espaço escolar para que consigam utilizar esse conhecimento em situações cotidianas fora do ambiente educativo. Ao chegarem na escola, as crianças já possuem algum conhecimento matemático. Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo:
I- As crianças não apenas trazem suas experiências escolares prévias em matemática para uma nova situação de aprendizagem, mas também trazem suas experiências de fora dela.
II- A matemática é uma forma natural da criança compreender os conceitos e regras matemáticas, bem como a utilização dos objetos e formas que estão ao nosso redor.
III- Ao longo dos anos escolares, as crianças participam, junto com adultos e outras crianças, de toda uma gama de práticas matemáticas cotidianas.
IV- É trabalhando a matemática somente no espaço escolar, que iremos despertar nas crianças um repertório de conhecimentos antigos e imutáveis.
V- Diversas práticas matemáticas cotidianas relacionadas ao trabalho e ao tempo livre que podem influenciar na aprendizagem matemática na escola.
É correto o que se afirmam em:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, IV e V estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas III, IV e V estão corretas.
d. Apenas I, III e V estão corretas. 
e. Apenas I, II e III estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I, III e V estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
O ensino da matemática é regido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018), que orienta os currículos e propostas pedagógicas das redes de ensino e estabelece algumas competências e habilidades para cada componente curricular. Ela traz as unidades temáticas matemáticas que devem ser trabalhadas em sala de aula, são elas:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Pesos e medidas, tabuada e estatística, números, aritmética e álgebra.
b. Fração e medidas, geometria analítica, números, sistema de equação e geometria.
c. Grandezas e medidas, probabilidade e estatística, números, álgebra e geometria. 
d. Multiplicação e subtração, porcentagem e estatística, números, adição e geometria.
e. Divisão e adição, raiz quadrada e estatística, numerais, multiplicação e geometria.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Grandezas e medidas, probabilidade e estatística, números, álgebra e geometria.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcarquestão
Texto da questão
Para García (1998), a Discalculia, também conhecida como Discalculia do desenvolvimento, é caracterizada por uma desorganização estrutural da maturação das capacidades matemáticas. 
A respeito da Discalculia, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. Pode ser diagnosticada nos primeiros anos do Ensino Fundamental, a partir dos 6 anos, nesse período a criança não conseguirá diferenciar os números pares dos ímpares.
b. É diagnosticada apenas nas trocas de experiências construídas entre o sujeito e o conteúdo, direcionando o(a) aluno(a) para transformar essas experiências em conhecimento científico.
c. O diagnóstico acontece por meio das atividades lúdicas desenvolvidas pelo(a) professor(a) que exigem o raciocínio rápido e as respostas corretas, desenvolvendo suas competências e habilidades aritméticas.
d. Pode ser diagnosticada ainda na Educação Infantil, a partir dos 4 a 5 anos, nesse período a criança não conseguirá distinguir qual número vem antes ou depois do 10. 
e. Pode ser diagnosticada apenas nas aulas matemáticas e será o(a) professor(a) responsável por utilizar algumas técnicas que facilitem a memorização dos conteúdos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pode ser diagnosticada ainda na Educação Infantil, a partir dos 4 a 5 anos, nesse período a criança não conseguirá distinguir qual número vem antes ou depois do 10.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), é importante que os alunos sejam estimulados a buscar explicações e finalidades para as coisas, discutindo questões relativas à utilidade da Matemática, como ela foi construída, como pode construir para a solução tanto de problemas do cotidiano como de problemas ligados à investigação científica. Diante disso, o que o(a) professor(a) precisa levar em consideração para organizar seu trabalho pedagógico?
Analise e assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O(a) professor(a) precisa levar em conta a interdisciplinaridade na educação matemática possibilitando assim uma aprendizagem com conteúdos diversos na disciplina, por meio de ferramentas que facilitem o aprendizado.
b. O(a) professor(a) precisa levar em conta que o conhecimento matemático é construído pelas relações que a criança cria em suas atividades diárias, não ficando dependente do objeto de estudo e sim da operação mental que será construída a partir das ações sobre os objetos.
c. O(a) professor(a) precisa levar em conta a bagagem que as crianças trazem dos ciclos anteriores, de modo que os(as) alunos(as) desenvolvam a própria capacidade para construir conhecimentos matemáticos. 
d. O(a) professor(a) precisa levar em conta o desenvolvimento do raciocínio matemático da criança em todas as áreas, que têm como origem as diversas relações que o(a) aluno(a) estabelece com as variadas situações e informações adquiridas.
e. O(a) professor(a) precisa levar em conta o desenvolvimento intelectual, social e emocional da criança, aproximando a aprendizagem das crianças de maneira intencional e direcionada, ao mundo das formas e das quantidades.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O(a) professor(a) precisa levar em conta a bagagem que as crianças trazem dos ciclos anteriores, de modo que os(as) alunos(as) desenvolvam a própria capacidade para construir conhecimentos matemáticos.
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Para melhor compreensão de como se processa a evolução da aprendizagem e desenvolvimento da criança, busca-se argumento na teoria de Piaget (1983), que apresenta estágios sobre o desenvolvimento. 
Em relação ao estágio pré-operatório, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Caracteriza-se pela organização mental integrada, os sistemas de ação reúnem-se em todos, integrados. Piaget fala em operações de pensamento ao invés de ações.
b. Caracteriza-se pela maneira de raciocinar dedutivamente, fazer hipóteses a respeito de soluções para o problema, pensar simultaneamente em várias hipóteses.
c. Caracteriza-se pelo raciocínio hipotético-dedutivo que implica deduzir conclusões de hipóteses, em vez de deduzir de fatos que o sujeito tenha realmente verificado.
d. Caracteriza-se pela forma de inteligência empírica, exploratória, não verbal, a criança aprende pela experiência, examinando e experimentando com os objetos ao seu alcance.
e. Caracteriza-se pelo desenvolvimento da capacidade da criança de representação de objetos e eventos, e os objetos da percepção ganham a representação por palavras. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Caracteriza-se pelo desenvolvimento da capacidade da criança de representação de objetos e eventos, e os objetos da percepção ganham a representação por palavras.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
A discalculia é uma má formação neurológica que provoca transtornos na aprendizagem de tudo o que se relaciona a números, como fazer operações matemáticas, fazer classificações, dificuldade em entender os conceitos matemáticos, a aplicação da matemática no cotidiano e na sequenciação numérica. 
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Está relacionada às alterações de habilidades matemáticas e está associada a outros transtornos neuropsicológicos, ou seja, ela advém de um déficit linguístico, espacial e de funções gerais da aprendizagem.
b. Acredita-se que a causa dessa má formação está ligada à falha do raciocínio hipotético-dedutivo que implica em deduzir conclusões de hipóteses, em vez de deduzir de fatos que o sujeito tenha realmente verificado.
c. Acredita-se que a causa dessa má formação pode ser genética, neurobiológica ou epidemiológica, sendo caracterizada por uma desorganização estrutural da maturação das capacidades matemáticas. 
d. Está relacionada à falha que o sujeito apresenta nas habilidades de realização de cálculos e não estando vinculada a qualquer transtorno ou dificuldade de desenvolvimento matemático.
e. Acredita-se que a causa dessa má formação está ligada na maneira de raciocinar dedutivamente, fazer hipóteses a respeito de soluções para o problema, pensar simultaneamente em várias hipóteses.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Acredita-se que a causa dessa má formação pode ser genética, neurobiológica ou epidemiológica, sendo caracterizada por uma desorganização estrutural da maturação das capacidades matemáticas.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Piaget, o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado pelas estruturas internas do sujeito e nem pelas características do objeto. Sendo assim, o conhecimento é:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Uma ferramenta que influencia na aprendizagem, ou seja, uma elaboração de novos raciocínios matemáticos.
b. Uma perspectiva de treinar as habilidades e as estruturas internas do sujeito, ou seja, executar os conhecimentos anteriores.
c. Uma construção, uma interação, ou seja, uma ação recíproca entre o sujeito e o objeto, contendo um aspecto de elaboração do novo. 
d. Uma influência das relações existentes entre o desenvolvimento, aprendizagem, ou seja, organizar o seu conhecimento.
e. Uma maneira do sujeito construir e organizar o seu conhecimento, ou seja, uma exploração das atividades lógico-matemáticas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma construção, uma interação, ou seja, uma ação recíproca entre o sujeito e o objeto, contendo um aspecto de elaboração do novo.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
A Lei nº 9394/96(LDB) trouxe a Base Comum Curricular (BNCC) para nortear os currículos dos sistemas de ensino, tanto públicos quanto privados, desde a educação infantil e ensino fundamental ao ensino médio. A BNCC é um documento normativo que estabelece:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:a. Uma constante transformação, implicando mudanças significativas no campo educativo.
b. Conhecimentos, competências e habilidades para serem desenvolvidas durante a escolaridade. 
c. Os fatores sociais, afetivos, biológicos e psicológicos são responsáveis pelo desenvolvimento cognitivo do ser humano.
d. A interdisciplinaridade na educação matemática possibilitando uma aprendizagem com conteúdos diversos na disciplina.
e. Uma disciplina dinâmica, criativa, lúdica, repleta de experiências, levando o(a) aluno(a) a ir em busca de novas aprendizagens.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Conhecimentos, competências e habilidades para serem desenvolvidas durante a escolaridade.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Por se tratar de um bem cultural importante para a formação dos indivíduos, o ensino da matemática visa a formação social. Atualmente há um grande desempenho social dos(as) educadores(as) para que essa formação seja:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Consciente e crítica.
b. Sistematizada e de memorização.
c. Significativa e efetiva.
d. Efetiva e de boa qualidade. 
e. Cultural e social.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Efetiva e de boa qualidade.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Bastos (2008), Henschen, em 1925, introduziu o termo acalculia, que tem como significado a perda da capacidade de realizar cálculos e desenvolver o raciocínio aritmético. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:
I - A acalculia consiste na lesão do hemisfério direito e está relacionada à dificuldade de realização dos cálculos aritméticos.
II - As acalculias são alterações intrínsecas ao ser humano, causadas por uma disfunção no sistema nervoso central.
III - A acalculia está relacionada a problemas de leitura e reconhecimento dos símbolos numéricos, a criança não compreende por meio da leitura. 
IV - A acalculia é dividida em dois grupos e essa divisão dependerá das capacidades alteradas e das áreas danificadas no cérebro do sujeito.
V - Para um diagnóstico e um tratamento adequado das acalculias, há a necessidade do auxílio de profissionais especializados na área médica.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Apenas I, II e V estão corretas.
c. Apenas III, IV e V estão corretas.
d. Apenas II, IV e V estão corretas. 
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II, IV e V estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Procurando compreender como o homem elabora o conhecimento, Piaget desenvolveu o que denominou psicologia genética, que se refere à busca das origens e dos processos de formação do pensamento e do conhecimento.  Segundo essa concepção, como as crianças são vistas?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. As crianças são vistas como construtoras do próprio conhecimento, uma vez que, por meio da interação com o meio e com base em esquemas mentais já existentes, formulam hipóteses na tentativa de resolver situações inéditas. 
b. As crianças são vistas como organizadoras do desenvolvimento do pensamento matemático e principalmente das ações do cotidiano que facilitam a assimilação de números, formas e espaço.
c. As crianças são vistas como gestoras de uma aprendizagem autônoma que instiga e a faz pensar sobre o número, bem como a realização de atividades lúdicas e significativas.
d. As crianças são vistas como reprodutoras dos conhecimentos adquiridos dentro de sala de aula, por meio da linguagem escrita da matemática, estabelecem a utilização de textos tradicionais, livros didáticos que são apresentados aos(as) professores(as).
e. As crianças são vistas como mediadoras na aquisição de novas aprendizagens, vivenciando situações por meio do brincar que estimulam a aquisição de novos conhecimentos matemáticos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As crianças são vistas como construtoras do próprio conhecimento, uma vez que, por meio da interação com o meio e com base em esquemas mentais já existentes, formulam hipóteses na tentativa de resolver situações inéditas.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Bastos (2008), quando o sujeito aparenta ter dificuldade na aprendizagem do ensino da matemática traz menos preocupação para o ambiente educativo do que se apresentar dificuldade na aprendizagem de leitura e escrita. Analise as seguintes asserções:
I- Esse pensamento tornou-se um errôneo hábito escolar, por acreditarem que a matemática é considerada difícil nos diferentes níveis de ensino.
PORQUE
II- Apesar das dificuldades de aprendizagem terem uma base biológica, o ambiente influencia muito no progresso educacional de uma criança, mesmo essas dificuldades sendo permanentes.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. Ambas as asserção são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
A formação matemática do pedagogo, segundo Santos (2015), deve permear a questão da práxis pedagógica, ou seja, o(a) pedagogo(a) deve ser formado como um(a) professor(a) pedagogo(a) que se preocupa com a realidade educacional e com as inovações. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo a respeito da formação do professor pedagogo:
I - Conseguir formar as crianças com as exigências econômicas e sociais, preparando-os para a formação dos sujeitos apenas para o mercado de trabalho.
II - Precisa agregar as possibilidades de aprendizagem com aulas mais mecânicas envolvendo a criança em novas experiências.
III - Possuir domínio dos conteúdos, da organização curricular e dos métodos que podem ser trabalhados. 
IV - Seja pesquisador, mediador do processo de ensino e aprendizagem, transformando os conhecimentos comuns pedagógicos em atos científicos, baseados nos valores educacionais.
V - Conseguir atender as exigências da educação e conduzir o processo de aprendizagem da matemática, levando o aluno a reflexão, descoberta e a compreensão das relações matemáticas.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, IV e V estão corretas.
b. Apenas I, II e V estão corretas.
c. Apenas III, IV e V estão corretas. 
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas III, IV e V estão corretas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Marcar questão
Texto da questão
Para Chauí (2000), a linguagem nada mais é do que um sistema de signos ou sinais usados para indicar coisas, para comunicação entre as pessoas e para expressão de ideias e sentimentos. Diante do exposto, pode-se dizer então que:
Analise e assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A linguagem matemática é expressa por meio de cálculos.
b. A linguagem matemática é expressa por meio de operações.
c. A linguagem matemática é expressa por meio de experiências diárias.
d. A linguagem matemática é expressa por meio de ideias e sentimentos.
e. A linguagem matemática é expressa por meio de símbolos. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A linguagem matemática é expressa por meio de símbolos.