educação ambiental teste de conhecimento 7

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02/03/2022 17:47 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Sobre a Educação ambiental é correto afirmar:
Assinale a alternativa que corresponde as diretrizes do tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e
responsabilidade global, sob o ponto de vista das características do planejamento de projetos em educação ambiental.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Lupa Calc.
 
 
CEL1327_A7_202001150481_V1 
 
Aluno: FERNANDA DE OLIVEIRA VIANA MACHADO Matr.: 202001150481
Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENT. 2022.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
As escolas que usam métodos tradicionais em educação ambiental, possuem resultados mais significativos
A educação ambiental não deve ser trabalhado nas escolas. Não é algo relevante para a sociedade.
A Educação Ambiental (EA) pode ser realizada de diferentes formas. Dependendo das diferentes linhas de
educação ambiental trazem interpretações diferentes sobre os conceitos e formas de agir e, portanto, o
entendimento de Educação Ambiental adotado pode produzir projetos com diferentes técnicas e
metodologias e, consequentemente, diferentes resultados na Educação Ambiental.
O método tradicional é o melhor para se trabalhar educação ambiental
Há uma forma específica definida em lei para se trabalhar educação ambiental
 
 
 
Explicação:
Um dos princípios fundamentais da educação ambiental é visão holística.
 
 
 
 
2.
Promover ações sociais e impor sansões aos agressores do meio ambiente.
Potencializar o poder da sociedade através de eventos educativos e investir em pesquisas ambientais.
Facilitar a cooperação empresarial com poder publico e dar apoio às pesquisas tecnológicas.
Ter enfoque interdisciplinar e holístico; ser um ato político e facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos
de decisão.
Ter enfoque sustentável e promover ações que evidenciem a importância dos projetos ambientais na Amazônia.
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
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Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental.
assinale aquela que NÃO é verdadeira:
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum
Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, por ocasião da Conferências das Nações
Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92), propôs princípios para o desenvolvimento de um
roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. A respeito do planejamento de projetos
em educação ambiental, assinale a alternativa correta:
 
 
 
 
3.
A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os
méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e
impacto custo-benefício.
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum
Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o
desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da
implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos
progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o
desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são
facultativos e raramente necessários.
Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos,
resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
4.
Contemplar aspectos político-ideológicos, técnicos, bem como população local e especialistas, não inviabiliza o
planejamento de projetos em educação ambiental, mas evidencia o papel do educador ambiental interdisciplinar.
A educação ambiental jamais deve ter impacto político, pois assim se caracterizaria doutrinação ideológica.
 
Quanto mais se desenvolve a compreensão das disciplinas úteis à compreensão da questão ambiental, mais se deve
privilegiar a especialização em detrimento da interdisciplinaridade, para que o educador ambiental possa aprofundar
mais os temas.
 
Para evitar viés ideológico, o educador ambiental não deve abordar temas como desigualdade social, já que a mesma
é pouco significativa para o impacto ambiental causado pelo ser humano.
 
Diante da grave situação ambiental atual, o educador deve compreender que o conhecimento e as alternativas de
superação dos problemas ambientais locais são propostos por ele mesmo, pois os habitantes locais frequentemente
não estão aptos a participar do processo de planejamento.
 
 
 
 
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base
em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão
ambiental, deve ser capaz de inferir que:
Conforme se vê em videoaula e conteúdos, a educação ambiental é naturalmente política, porque envolve mudanças
na maneira como se exerce a cidadania, a cultura e a relação entre ser humano e Natureza. 
Porque é política, a educação ambiental envolve abordar diferentes vieses ideológicos e relacioná-los com os
conteúdos técnicos da Ecologia, Biologia, Geografia etc.
A participação de envolvidos e interessados no planejamento é importante em qualquer ação que interfira em suas
realidades. Para alcançar sucesso, um projeto de educação ambiental precisa seguir a mesma premissa.
Envolver todos esses aspectos e elementos é algo natural e inevitável na educação ambiental, não importa seu
estágio de desenvolvimento.
 
 
 
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Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda
a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos
físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas. (BRASIL, 1998).
Neste sentido NÃO é correto afirmar:
São princípios básicos da educação ambiental:
Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na
primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise
do processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os
fatores - endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa
seria esta?
 
5.
O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas econteúdos de
temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais.
A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e interpretar a
interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os
recursos no presente e no futuro.
Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos,
entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do ensino
fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a
ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas.
Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de alternativas,
confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social mais amplo quanto à atuação
pessoal.
 
 
 
Explicação:
A resposta está incorreta porque, na verdade, o trabalho com temas transversais EXIGE que os professores rticulem
conteúdos de áreas e conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
 
6.
O enfoque religioso
Apenas o foco biologico das questões ambientais
um enfoque disciplinar
Um enfoque resolucionista dos problemas ambientais
O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo
 
 
 
Explicação:
O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo, Ver Artigo 4 da Política Nacional de Educação Ambiental.
 
 
 
 
7.
Delimitação e apreensão do objetivo
Prognóstico
Diagnóstico
Execução e monitoramento
Definição de prioridades
 
 
 
Explicação:
O diagnóstico é uma análise detalhada da situação, elencando todos os pontos primordiais para que ações possam ser
realizadas.
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Qual o princípio básico para a criação de um projeto em educação ambiental?
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
 
8.
Não deve haver uma motivação específica para um projeto em Educação Ambiental
Dos governos que impõem essas práticas nas escolas
De uma necessidade de se mostrar resultados as secretarias de educação do engajamento dos alunos
Projetos surgem com a necessidade de se mudar algo, fazer alguma alteração da realidade. De uma mudança na
realidade do aluno e da comunidade escolar
De uma idéia de um professor, aluno ou alguem da comunidade escolar.
 
 
 
Explicação:
Projetos surgem com a necessidade de se mudar algo, fazer alguma alteração
da realidade. Projeto é algo ou alguma coisa que vai se materializar no futuro
próximo. É projetar para frente!
Mais claramente, os projetos devem ser entendidos como um planejamento
prévio e realização de ações, a partir da explicitação de objetivos e de qual
maneira para atingi-los.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 02/03/2022 17:45:15. 
 
 
 
 
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