Libras - Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:686803)
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Prova 41802774
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Há quem sinalize de forma diferente do padrão de Libras, uma sinalização que pode lembrar a
estrutura gramatical do português com sinais, no caso, podemos denominar essa sinalização de
português sinalizado. Existe um termo para quando utilizamos uma língua com estrutura de outra
língua.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse termo:
A Pidgin.
B Língua crioula.
C Derivação truncada.
D Classificadores.
Os adjetivos na Língua de Sinais são palavras/sinais que formam uma classe específica na
Libras. Figueira (2011) expõe essa relação apresentando-os sempre na forma neutra, não havendo,
portanto, nem marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural). Sobre
essa classe gramatical, analise as sentenças a seguir:
I- Por serem descritivos e classificadores, apresentam iconicamente uma qualidade do objeto.
II- Os sinais de adjetivos podem ser desenhando-os no ar ou mostrando-os a partir do objeto ou do
corpo do emissor.
III- Esta classe de palavras não se flexiona em pessoa, número e está sempre no infinitivo.
IV- Com relação à colocação dos adjetivos na frase, eles geralmente vêm após os substantivos que os
qualificam.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FIGUEIRA, A. dos S. Material de apoio para aprendizagem de LIBRAS. São Paulo: Phorte,
2011.
A Somente a sentença III está correta.
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B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Nos estudos da área linguística, a sintaxe é a área que trata da estrutura da sentença. Para
analisar alguns aspectos na Língua de Sinais Brasileira (Libras), é preciso compreender esse sistema
como viso-espacial e não oral-auditivo. Sobre a gramática da Libras, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Libras é uma língua simples, pois apresenta um número pequeno de sinais ou palavras.
( ) A Libras não apresenta vocábulos ou palavras para um determinado campo semântico.
( ) A Libras não é uma língua sem recursos, pois tem todos os mecanismos para criar ou gerar
palavras.
( ) Seu sistema gramatical é muito complicado, por isso está sempre em constante mudança, não se
mantém.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - F.
C F - F - F - V.
D V - V - F - F.
O especialista em aconselhamento de reabilitação, consultor de inclusão social e autor de vários
livros, Romeu Kazumi Sassaki, lista 11 características para uma Instituição Inclusiva. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Parceria: com as instituições competente parceiros igualmente essenciais na educação dos
indivíduos, que quando atuam necessariamente não há necessidade da parceria com pais.
( ) Acessibilidade todos: os ambientes físicos são tornados acessíveis e, quando necessário, é
oferecida tecnologia assistiva.
( ) Ambientes flexíveis de aprendizagem: espera-se que os alunos se promovam de acordo com o
estilo e ritmo individual de aprendizagem e não de uma única maneira para todos
( ) Estratégias baseadas em pesquisas: aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de
iguais, instrução direta, ensino recíproco, treinamento em habilidades sociais, instrução assistida por
computador, treinamento em habilidades de estudar etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V.
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B F – F – F – V.
C F – V – V – V.
D V – V – F – F.
O Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES, destina-se a promover a educação, sob múltiplas
formas e graus, a ciência e a cultura geral. A respeito de qual é sua finalidade, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo.
( ) Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua
formação contínua.
( ) Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da
ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento
do homem e do meio em que vive.
( ) Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem
patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, da publicação ou de outras formas
de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – F.
B F – V – V – F.
C V – V – V – V.
D F – F – F – V.
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida
como meio de comunicação e expressão. Observe o sinal em Libras a seguir.
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Assinale a alternativa CORRETA que indica o que significa esse sinal:
A Querer.
B Rua.
C Laranja.
D Aprender.
Ao contrário do que se pensa, uma pessoa surda pode e deve participar de jogos lúdicos em LIBRAS.
A respeito de quais podem ser esses jogo, analise as opções a seguir:
I- Jogo de dominó.
II- Bingo de cores.
III- Jogo de letras.
IV- Teste da caixinha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A Somente a opção III está correta.
B As opções I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a opção II está correta.
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D Somente a opção I está correta.
Durante a história da educação e da sociedade como um todo, ocorreram mudanças nas terminologias
adequadas para tratar a criança com surdez ou com deficiência auditiva.
Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica a terminologia mais recente e adequada
para se referir a pessoa com deficiência auditiva:
A Surdo-mudo.
B Pessoa com deficiência física.
C Pessoa surda.
D Deficiente auditivo.
O ouvido humano possui três partes e cada uma dessas partes possui uma função específica. De
acordo com isso, associe os intes, utilizando o código a seguir:
I- Ouvido externo.
II- Ouvido médio.
III- Ouvido interno.
( ) É formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados de martelo,
bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos.
( ) É composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de entrada do som. Nesse
canal, certas glândulas produzem cera, para proteger o ouvido.
( ) Nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do ouvido: é responsável
pela percepção auditiva. Os sons recebidos na cóclea são transformados em impulsos elétricos que
caminham até o cérebro, onde são 'entendidos' pela pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – II – I.
B II – III – I.
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C II – I – III.
D I – II – III.
O gestor que recebe uma matrícula de um aluno com deficiência auditiva deve imediatamente
procurar a Secretaria de Educação do Estado ou do Município, fazer um cadastro e comunicar as
necessidades específicas daquele aluno. Com base nisso, os governos podem planejar melhor a
distribuição de recursos dentro da rede. Com base nesta afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Somente alguns estados possuem os Centros de Capacitação dos Profissionais de Educação e de
Apoio às Pessoas com Surdez (CAS), vinculados às Secretarias Estaduais de Educação.
II- Quando a escola não possui intérpretes o primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de
Educação do seu estado para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Libras, também poderá
verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos professores que desejam se profissionalizar
nesta área.
III- Para conseguir uma sala e os materiais de apoio ao Atendimento Educacional Especializado, os
estados, por meio das Secretarias de Educação, apresentam à Secretaria de Educação Especial do
MEC planos de trabalhocom os cursos de formação que desejam oferecer aos profissionais que
trabalham no AEE da rede, o número de vagas que podem ser ofertadas, assim como uma listagem
dos materiais que desejam encaminhar para as escolas.
IV- Caso a escola ainda não tenha uma sala de recursos multidisciplinares, também é possível fazer
esta solicitação através do Programa Escola Acessível, do Ministério da Educação.
Assinale a altenativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
(ENADE, 2013) Um paciente com dois anos de idade, portador de múltipla deficiência sensorial
(surdo-cego) é atendido por um fonoaudiólogo desde os seis meses com estimulação específica e
individualizada. Ele apresenta perda auditiva neurossensorial moderada à esquerda e perda auditiva
neurossensorial profunda à direita. Possui dificuldade em acompanhar e fixar a visão, dificuldade de
ordem neurológica, apresentando melhor percepção no olho esquerdo (visão periférica). Por
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orientação do fonoaudiólogo, o paciente frequenta um espaço com Atendimento Educacional
Especializado (AEE) há oito meses. Considerando os avanços conquistados pelos fonoaudiólogos
junto ao contexto educacional e o papel do educador no processo do desenvolvimento global desse
paciente, com base no que o fonoaudiólogo deve fazer, assinale a alternativa CORRETA:
A
Participar do projeto político-pedagógico do AEE, apoiando os profissionais da educação,
tradutores e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais, guia intérprete e outros que atuem como
apoio, incentivando atividades adequadas de acordo com as necessidades educacionais do
paciente.
B
Orientar acerca da restrição do uso de recursos tecnológicos que tenham como objetivo a
estimulação dos sistemas sensoriais auditivo e visual na prática pedagógica pelas características
clínicas apresentadas pelo paciente.
C
Estimular o uso de recursos tecnológicos durante a terapia com o paciente, pois a relação entre a
forma, o método e o conteúdo usado no AEE para o desenvolvimento da aprendizagem
independe das interações vivenciadas pelo paciente nas suas demais relações sociais.
D
Auxiliar o professor no papel de mediador, por intermédio de um planejamento individualizado,
que atenda as necessidades, habilidades e interesses do paciente, orientando-o em relação ao uso
de práticas clínicas fonoaudiológicas a serem associadas à prática pedagógica.
(ENADE, 2014) A lei n° 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.° 9.394, de 20 de
dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com
idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n° 59, de 11 de
novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão
mais aprofundada de teor desses dispositivos legais,de modo que a implementação dessa política
esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública. Com relação às novas demandas da
Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-
escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino
Fundamental e do Ensino médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A
Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de
idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola
realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III.
B II, III e IV.
C I, III e IV.
D II e IV.
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