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05/12/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - BEDU - RECREAÇÃO E LAZER - 2019D1
Período:25/11/2019 08:00 a 06/12/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/12/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Em cada ser humano está impresso as suas características individuais que o fazem único.  No entanto, suas
relações com o mundo os fazem sentir-se pertencente ao determinado grupo, por compartilhar ideias e
interesses. A indústria cultural, contudo, utiliza-se de seu poder, para promover modismos procurando
deixar todos iguais. Essa indução para as preferências coletivizadas tornam os parâmetros para análise de
qualidade vida muito transitórios e superficiais, característica da modernidade líquida.
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
 Diante dessa explanação, assinale a alternativa que corresponde ao entendimento de modernidade líquida. 
I. É uma época de liquidez, de fluidez, de volatilidade, de incerteza e insegurança.
II. É o conjunto de relações e instituições, além de sua lógica de operações, que se impõe e que dão base
para a contemporaneidade.
III. Uma época que toda a segurança e todos os referenciais morais da época anterior são retiradas de palco
para dar espaço à lógica do agora, do consumo, do gozo e da artificialidade.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
2ª QUESTÃO
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O entendimento do corpo como força de trabalho separado do espírito e da alma, com suas possibilidades
consideradas sublimes, tornou o ser humano integralmente escravo de um sistema produtivo. Esta
escravidão por completo evidencia o caráter individual do ser humano, pois se pela exploração e alienação o
corpo adquiriu significado de máquina, a própria mente, considerada parte separada do corpo, alienou-se
da mesma forma, produzindo ideias para sustentar o capitalismo. O que até então caracterizava-se pela
escravidão do corpo, determinou a escravidão da mente, sem tréguas, em um constante produzir, ou no que
denominaria de “ócio criativo”.
 
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
 
De acordo com o exposto acima, analise as afirmativas que correspondem à busca da liberdade e
autonomia.
I. Nosso senso crítico deve estar atento para todas as dimensões do humano.
II. A luta de todos nós deve ser uma luta por mais vida, uma luta dos corpos por sua libertação.
III. O questionamento sobre a busca pela liberdade, autonomia ou ressignificação corporal está explícita na
própria luta pela vida.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
É necessário superarmos a contextualização do lazer e qualidade de vida como produto biológico, e assim
construirmos uma identidade cultural. Desta forma, torna-se fundamental nos referenciamos no contexto
das ciências humanas para entendermos a relação corpo/lazer e cultura.
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
Diante dessa constatação, assinale a alternativa que corresponde às relações entre corporeidade, lazer e
qualidade de vida.
 
I. Entender a corporeidade, requer compreender os conceitos de desempenho motor e historicidade.
II. Compreender qualidade de vida requer o entendimento sobre os fenômenos corporeidade e motricidade.
III. É importante compreender a corporeidade não como mero conceito, mas como um modo de
crescimento, superação e autonomia.
IV. O conceito de qualidade de vida, sob a ótica do lazer,  precisa dialogar e revisar o conceito de corpo e
quem sabe assumir a perspectiva mais ampla e holística da corporeidade.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e II, apenas.
I, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
Quando nos referimos a equipamentos de lazer, que podem estar inseridos no espaço urbano ou não, nos
respaldamos na classificação de Requixa (1980) que diferencia equipamentos específicos de equipamentos
não-específicos de lazer.
 
REQUIXA, R. Sugestões de diretrizes para uma política nacional de lazer. São Paulo: SESC, 1980.
 Sobre a classificação descrita acima, analise as afirmativas abaixo.
I. Os equipamentos específicos podem ser o lar, a rua, o bar, a escola etc.
II. Equipamento não-específico entende os que, em sua origem, não foram construídos para a prática das
atividades de lazer.
III. Os equipamentos específicos podem ser classificados pelo tamanho, atendimento aos conteúdos
culturais ou outros critérios.
IV. Os equipamentos específicos não foram construídos para a prática das atividades de lazer, mas depois
tiveram sua destinação específica alterada.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
IV, apenas.
I e II, apenas.
II e III apenas.
I e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
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Um projeto de mudança social e ressignificação do corpo passa pela compreensão do ser humano
integralmente, como força de produção - como parte dos meios de produção -, movimentado pelo trabalho
humano e responsável pela existência de toda a riqueza. Entretanto, nos últimos séculos, o que se percebe é
um alienar deste corpo juntamente com a estruturação capitalista do trabalho.
 
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
Nossos conceitos sobre qualidade de vida precisam ser revistos frequentemente, pois as demandas sociais
se modificam e o que era considerado importante na vida das pessoas em dado momento histórico, pode
não ser mais. Com base nessas informações, analise as afirmações a seguir a respeito da temática qualidade
de vida, corporeidade e lazer.
 
I. O lazer com objetivo de qualidade de vida deve superar a visão simplista de busca do bom funcionamento
do organismo, e não pode assumir a responsabilidade de preparar o corpo para interesses de exploração de
suas capacidades.
II. Com toda a complexidade em definir o que é qualidade de vida, o lazer não deve se dedicar a
compreender essa temática, pois este assunto é de propriedade dos profissionais da área médica, os quais
são os únicos capacitados para realizar aprofundamentos e pesquisas, já que diz respeito diretamente ao
bom funcionamento do organismo.
III. As grandes exigências construídas numa sociedade de negócios, como: prazos, metas, tempo, estendem-
se para as nossas vidas fora do ambiente de trabalho e até nos momentos de lazer. Justifica-se assim, dentro
da temática lazer e qualidade de vida, a necessidade do ser humano retomar as coisas simples, por exemplo,
a ter mais contato com a natureza.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
6ª QUESTÃO
Um repertório de atividades em recreação e lazer não deve ser concebido de maneira abstrata. Cada
profissional deve iniciar seu processo de elaboração de um rol de atividades olhando para sua própria
__________, relembrando suas __________ em diferentes contextos e registrando suas ____________ e percepções
sobre determinadas atividades. Repertórios prontos
. . .
servem como ________________ e inspiradores para novas experiências, por meio do referencial que cada um
constrói ao longo de seu processo ________________, sempre cotejado pela crítica e __________________.
 
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
Diante do exposto, na sequência assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
ALTERNATIVAS
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criatividade, dificuldades, história, formativo, norteadores, experiências.
história, vivências, experiências, norteadores, formativo, criatividade.
história, vivências, frustrações, formativo, alienado, negativismo.
história, fraquezas, falhas, barreiras, formativo, criatividade.história, vivências, aulas, limitadores, legal, dúvida.
7ª QUESTÃO
Para a elaboração de um repertório de atividades uma das possibilidades é estruturar  as atividades a partir
de uma classificação por idade, como denomina Marcellino (2013), por fases da vida.
MARCELLINO, N. C. (org.). Lazer e recreação: repertório de atividades por fases da vida. 3. ed. Campinas:
Papirus, 2013.
Dentro dessa análise, assinale a alternativa que corresponde ao objetivo de se trabalhar com faixas etárias.
ALTERNATIVAS
Trabalhar com as mesmas faixas etárias inserindo a mesma atividade com o intuito de aplicar o repertório de
atividades.
Trabalhar com faixas etárias heterogenias, inserindo a mesma atividade com o intuito de aplicar o repertório de
atividades.
Trabalhar com diferentes faixas etárias, mas aplicando a mesma atividade com o intuito de aplicar o repertório de
atividades.
Trabalhar com diferentes faixas etárias considerando as peculiaridades de cada fase da vida para que as atividades
atendam a interesses.
Trabalhar com as mesmas faixas etárias desconsiderando as peculiaridades de cada fase da vida para que as
atividades atendam a interesses.
8ª QUESTÃO
Quando tratamos da temática lazer e qualidade de vida, falamos do caráter ativo, crítico e reflexivo ligado à
autonomia do ser, em contraposição à uma postura conformista, consumista. Para isso é necessário que nós,
animadores socioculturais, embasemos nossas ações em questões fundamentais sobre o “lazer ativo”. 
 
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
Considerando o conteúdo do lazer, analise as afirmativas abaixo. 
I. O lazer ativo ou atitude ativa também se refere à participação em atividades culturais que fujam de
padrões massificados e de práticas rotineiras.
II. O lazer ativo é bem definido como qualquer atividade ou exercício físico realizado sozinho ou
coletivamente, por escolha própria ou imposta pelos padrões sociais.
III. Podemos afirmar que o lazer ativo tem relação direta com a autonomia, pois esta se refere à ação
vivenciada com o equilíbrio do corpo, da razão e da emoção. Ainda, o oposto poderia ser chamado de
caráter passivo.
IV. O lazer ativo requer participação na vida social, seja na família, na empresa, com amigos, de forma
voluntária e que privilegie o contato com a natureza e atividades em que haja prazer, este conceito se opõe
ao isolamento.
 
É correto o que se afirma em:
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ALTERNATIVAS
I apenas.
II apenas.
II e IV apenas
I, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
As brincadeiras infantis realizadas nas ruas (queimada, betes, futebol, pipa, bolinha de gude etc.) são cada
vez mais raras, mais ainda, as festas populares que mobilizavam os bairros praticamente desapareceram. As
praças raramente são ocupadas para atividades espontâneas de lazer. As que são ocupadas, em geral,
possuem equipamentos específicos tais como quadras esportivas, pistas de skate e mesas para jogos.
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
 
Devemos considerar que para tratarmos de forma efetiva do lazer e da qualidade de vida, devemos levar em
conta os espaços disponíveis para as vivências culturais, corporais e de socialização nas áreas urbanas. Com
isso, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A classe social, econômica e o gênero são considerados barreiras ao lazer, ainda mais quando temos como
principal equipamento não-específico de lazer a nossa casa. Ambiente este que está saturado de obrigações
domésticas, além de oferecer espaço muito limitado, resumindo nossas vivências ao consumo de programas
de televisão e convivência virtual.
II. Diante do esforço em possibilitar o acesso da população a espaços de lazer nos grandes centros urbanos,
e considerando a incapacidade de grandes investimentos, espaços que não foram construídos nem
pensados para tais atividades ganham essa característica de forma parcial ou às vezes até total. Estes locais
podem ser chamados de equipamentos não-específicos de lazer.
III. Há diversos aspectos interdependentes que podem ser considerados a respeito do acesso aos espaços de
lazer. Um exemplo é a má distribuição populacional, que interfere no transporte urbano e também está
relacionada aos problemas ambientais que envolvem pragas e a baixa qualidade do ar. Toda essa realidade
exige a implementação de ações criativas na busca de uma solução. 
IV. Nos dias de hoje, as discussões em torno dos espaços de lazer não fazem mais sentido, isso devido a
solução encontrada na construção de shopping centers que propiciam essa vivência livre do ser humano, de
se conhecer e explorar a natureza por meio das atrações que esses ambientes oferecem : com filmes sobre
diferentes culturas, livrarias com diversas expressões sociais, além da culinária mundial que ali desfrutamos.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II, III e IV.
I, apenas.
IV, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
10ª QUESTÃO
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Tendo em vista os conteúdos do lazer, o ideal seria que cada pessoa praticasse atividades que abrangessem
os vários grupos de interesses, procurando exercitar no tempo disponível: o corpo, a imaginação, o
raciocínio, a habilidade manual, o relacionamento social, o intercâmbio cultural e a quebra da rotina,
quando, onde, com quem e da maneira que quisesse. No entanto, o que se verifica é que as pessoas
geralmente restringem suas atividades de lazer a um campo específico de interesse. E geralmente não fazem
isso por opção, mas por não terem tomado contato com outros conteúdos. Nesse sentido, o papel da ação
do animador sociocultural é fundamental, procurando diversificar ao máximo as atividades oferecidas, em
termos de conteúdos.
 
MARCELLINO, N. C. (org.). Lazer e recreação: repertório de atividades por fases da vida. 3. ed. Campinas:
Papirus, 2013.
 
Ao elaborarmos o nosso repertório de atividades há certas considerações necessárias a se fazer sobre a
infância e o lazer. Visando destacar algumas dessas, associe as duas colunas:
 
( 1 ) As crianças, como seres brincantes e jogadores
. . .
( 2 ) Falta espaço, motivação e
. . .
( 3 ) O lúdico não deve ser considerado
. . .
( 4 ) Não existe uma criança, mas várias, com
. . .
( 5 ) O animador tem grande responsabilidade como
. . .
 
(   ) não são produtivas e têm no prazer o princípio determinante de suas vidas.
(   ) estimulador das crianças como produtoras de cultura e como mediador entre a produção cultural e as
crianças.
(   ) como “coisa não séria”.
(   ) repertórios variados, um ser concreto e não abstrato.
(   ) orientação para atividades grupais e práticas criativas.
A sequência correta é:
ALTERNATIVAS
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(1), (2), (4), (3), (5).
(1), (3), (2), (5), (4).
(3), (1), (4), (2), (5).
(1), (4), (5), (2), (3).
(1), (5), (3), (4), (2).