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1No ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, os documentos oficiais focam em práticas nas escolas públicas brasileiras que priorizam não só a leitura e tradução de textos, mas a qualificação profissional e efetiva comunicação oral do idioma. Sobre o ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, analise as sentenças a seguir: I- Os professores devem procurar novas abordagens de ensino. II- Os alunos devem ser desafiados a refletirem sobre a importância desta disciplina na sua construção acadêmica e profissional. III- A disciplina deveria ser parte da instrumentalização da sociedade brasileira no mundo globalizado. IV- O professor é o único responsável pelo ensino da língua inglesa, especialmente na educação básica. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e III estão corretas. B As sentenças I e IV estão corretas. C Somente a sentença II está correta. D As sentenças I, II e IV estão corretas. 2Ao analisarmos os documentos oficiais sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira, percebemos que não há leis específicas sobre a obrigatoriedade do ensino da língua inglesa, sendo ela a Língua Estrangeira Moderna no Brasil com maior participação nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Sobre o ensino e aprendizagem de idiomas no currículo escolar brasileiro de acordo com a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Brasil deve incentivar o ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras modernas além da Língua Inglesa. ( ) A diversidade linguística é um tópico que promove a diversidade cultural, permitindo aos alunos desenvolverem trabalhos que sejam plurais. ( ) O Brasil é conhecido e por vezes exaltado por ser um país monolíngue (a língua portuguesa é a língua oficial e única), e não há incentivo aos alunos a aprenderem um novo idioma moderno. ( ) As escolas têm autonomia para escolher uma língua estrangeira moderna para compor o currículo escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 18 abr. 2018. A F - F - F - V. B V - V - F - V. C V - F - V - F. D F - F - V - F. 3Ao final da Educação Infantil, quando a criança inicia sua jornada ao Ensino Fundamental I, geralmente já é alfabetizada. Assim, é importante que a criança seja apresentada à nova língua estrangeira o mais cedo possível, para que possa se familiarizar com ele e para que o aprendizado aconteça da forma mais natural possível. A melhor maneira de ensinar as crianças é fazer com que elas aprendam se divertindo, de forma lúdica. Isso torna o ensino de língua inglesa prazeroso para a criança, dentro do contexto escolar. Quanto às atividades que representam boas maneiras de ensinar a língua inglesa às crianças do Fundamental I, analise as sentenças a seguir: I- Ensinar de forma tradicional. II- Ler livros na língua materna. III- Passar vídeos divertidos na língua-alvo. IV- Trabalhar com desenhos animados. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença IV está correta. B As sentenças III e IV estão corretas. C As sentenças I e III estão corretas. D As sentenças I e II estão corretas. 4Ao compreendermos o curso da história do ensino de línguas no Brasil sob o olhar dos documentos oficiais que permeiam a educação no Brasil, percebemos que as línguas estrangeiras modernas englobam várias línguas de destaque mundial. Com base no exposto, sobre as línguas estrangeiras modernas, analise as sentenças a seguir: I- Podemos citar como língua estrangeira moderna o latim, o grego e o aramaico. II- Podemos citar como língua estrangeira moderna o mandarim e o russo. III- Podemos citar como língua estrangeira moderna o francês e o inglês. IV- Podemos citar como língua estrangeira moderna o alemão, o italiano e o espanhol. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II e III estão corretas. B Somente a sentença IV está correta. C As sentenças III e IV estão corretas. D As sentenças I e IV estão corretas. 5A didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada professor possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir do momento em que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, automaticamente agirá de acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente para perceber se essa crença é boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica de ensino usada não seja a melhor para a aprendizagem daquele grupo ou naquele momento. Sobre o que é a didática como prática docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A didática auxilia o docente a tomar decisões sobre os encaminhamentos de acordo com cada situação específica. ( ) A didática auxilia em estabelecer a relação da teoria e prática, na aplicação de uma atividade, uma prova, um projeto, etc. ( ) A didática colabora a refletir sobre os assuntos ensinados, compreendendo que terão impactos de cunho político e social. ( ) A didática é algo que não pode ser aprendida, pois ela é um dom; há pessoas que não nasceram para ensinar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F - V. B F - V - F - V. C V - F - F - F. D V - V - V - F. 6Há várias definições que permeiam os estudos da didática, destacando que se trata de uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões acerca dos encaminhamentos que serão tomados a cada evento no contexto de ensino e aprendizagem. Sobre a função principal da didática, assinale a alternativa CORRETA: A A didática une prática e teoria. B A didática tem a função de doutrinar os alunos. C A didática corresponde à prática, ao ato, à ação. D A didática tem como foco a sala de aula, porém não vai além dela. 7O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O ensino e aprendizagem de, ao menos, uma das línguas estrangeiras deveriam estar presentes no currículo. ( ) Dentre as possibilidades de ofertas de línguas, as línguas devem ser as chamadas línguas modernas. ( ) As escolas não têm poder de decisão e ou sequer liberdade de escolha sobre quais e quantas línguas devem fazer parte do currículo. ( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos; portanto, podem ficar de fora do currículo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. FONTE: http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 18 abr. 2018. A V - V - F - F. B F - F - F - V. C F - F - V - F. D F - V - V - V. 8Há vários estudos que afirmam que a criança é capaz de aprender com facilidade uma língua estrangeira. Para que o aprendizado seja potencializado, ele deve ser algo orgânico e prazeroso para o jovem aluno. É importante compreender que crianças conseguem assimilar melhor aquilo que é natural e corriqueiro para elas, sem pressão ou obrigação em conseguir êxito a qualquer custo. Sobre a aquisição de uma língua estrangeira na Educação Infantil e Anos Iniciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Durante a passagem do aluno pela Educação Infantil, período no qual a criança entra em contato com a vida escolar, é importante que a criança seja motivada a aprender um novo idioma. ( ) Os alunos devem ser estimulados a falar e repetir nomes, vocábulos, cores, animais, objetos etc.,neste novo idioma, de forma leve e descontraída. ( ) Quanto mais contato com a nova língua a criança tiver, mais facilmente ela fixará o aprendizado e terá mais facilidade em se comunicar fluentemente e sem medo em um segundo idioma. ( ) Não é aconselhável ensinar a língua estrangeira muito cedo à criança, pois elas podem confundir com a língua materna. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - V - F. B V - F - F - F. C F - V - V - V. D F - F - F - V. 9Quando analisamos o ensino de idiomas acerca de duas décadas atrás, o professor era visto como aquele que possuía total domínio sobre o saber. O aluno era um ator passivo nesse processo. Nos dias de hoje, os alunos têm livre acesso a vários tipos de informação. O livre acesso dos alunos às novas tecnologias fez com que o professor mudasse o seu perfil e suas práticas. Sobre o novo perfil desse docente, assinale a alternativa CORRETA: A O professor tem a função de replicador dos conteúdos e de informar. B O professor tem apenas a função de avaliador do conhecimento. C O professor tem a função de repetidor e de tornar o conhecimento atrativo. D O professor tem a função de mediador e de transformar informação em conhecimento. 10Ao ensinar ao aluno a língua inglesa, estamos possibilitando a ele que amplie sua noção de mundo, fazendo com que ele compreenda como os povos vivem e se comportam de diferentes maneiras. A cultura sempre está presente nos ambientes de aprendizagem, especialmente quando falamos em línguas estrangeiras. Sobre como podemos definir cultura, assinale a alternativa CORRETA: A Culturas são diferentes, não há culturas superiores ou inferiores. B Culturas são diferentes, porém apenas uma será superior a todas as outras. C Culturas são similares, porém algumas são superiores a outras. D Culturas são similares, porém algumas são inferiores a outras.
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