Perspectivas Profissionais Avaliação I - Individual

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09/03/2022 23:41 Avaliação I - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741380)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 43287927
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O Brasil, no ano de 2016, apresentava em seus cadastros um total de 2.407 instituições de educação
superior. Destas, 2.111 são instituições privadas, as quais estão divididas entre Universidades,
Centros Universitários, Faculdades e IF e Cefets. A grande fatia desse mercado encontra-se
concentrada em Faculdades. Qual instrumento de pesquisa o Brasil utiliza para reunir todas as
informações sobre o ensino superior?
 
A
O IDEB é o instrumento de pesquisa mais completo do Brasil sobre as instituições de Educação
Superior (IES) que ofertam cursos de graduação e sequenciais de formação, além de seus alunos
e docentes. Essa coleta tem como objetivo oferecer à comunidade acadêmica e à sociedade em
geral informações detalhadas sobre a situação e as grandes tendências do setor.
B
A constituição é o instrumento de pesquisa mais completo do Brasil sobre as instituições de
Educação Superior (IES), que ofertam cursos de graduação e sequenciais de formação, além de
seus alunos e docentes. Essa coleta tem como objetivo oferecer à comunidade acadêmica e à
sociedade em geral informações detalhadas sobre a situação e as grandes tendências do setor.
C
O FNDE é o instrumento de pesquisa mais completo do Brasil sobre as instituições de Educação
Superior (IES) que ofertam cursos de graduação e sequenciais de formação, além de seus alunos e
docentes. Essa coleta tem como objetivo oferecer à comunidade acadêmica e à sociedade em
geral informações detalhadas sobre a situação e as grandes tendências do setor.
D
O Censo é o instrumento de pesquisa mais completo do Brasil sobre as instituições de Educação
Superior (IES) que ofertam cursos de graduação e sequenciais de formação, além de seus alunos
e docentes. Essa coleta tem como objetivo oferecer à comunidade acadêmica e à sociedade em
geral informações detalhadas sobre a situação e as grandes tendências do setor.
A taxa de desocupação, no Brasil, no 2º trimestre de 2017, segundo o IBGE, foi estimada em 13,0%,
como já observado anteriormente. Porém, este indicador apresentou queda de 0,7 pontos percentuais
(pp) em relação ao trimestre anterior (13,7%), para o ano de 2017. Se comparada com o 2º trimestre
de 2016 (11,3%), a taxa aumentou 1,7 ponto percentual, indicando piora na situação econômica do
Brasil. Dessa forma, observou-se que a região Nordeste foi a que permaneceu apresentando as
maiores taxas de desocupação ao longo da série histórica (início em 2012), e no 2º trimestre de 2017
foi de 15,8%; enquanto a região Sul teve a menor, 8,4%. Todas as grandes regiões, exceto Nordeste
(estabilidade), apresentaram queda no indicador frente ao trimestre anterior. Entretanto, destacam-se
as regiões Norte e Centro-Oeste, com queda na taxa de 1,7 pp e 1,4 pp, respectivamente. Na
comparação anual, as regiões Nordeste e Sudeste registraram as maiores elevações, com aumentos de
2,6 e 1,9 pontos percentuais, respectivamente. Pernambuco (18,8%) e Alagoas (17,8%) registraram as
maiores taxas de desocupação no 2º trimestre 2017, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios Contínua. Em Pernambuco, a taxa passou de 17,1% para 18,8%; e em Alagoas, de 17,5%
para 17,8%. As menores taxas de desocupação foram registradas em Santa Catarina (7,5%), Rio
Grande do Sul (8,4%) e Mato Grosso (8,6%). Para o total do país, a taxa caiu de 13,7% para 13,0%,
nesse período. Diante desse cenário, qual medida seria transformadora dos dados apresentados?
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A Aumentar o salário mínimo.
B Aumentar o número de cotas nas universidades.
C Aumentar as ofertas de trabalhos especializados.
D Aumentar os índices de matrículas no Ensino Superior, principalmente para as regiões mais
afastadas dos grandes centros urbanos, e no Norte e Nordeste do Brasil.
De acordo com o Ministério da Educação, algumas características podem ser observadas nas IES, de
acordo com a sua finalidade e função. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição de
Mantenedora da Instituição:
A Pessoa jurídica que provê os recursos necessários ao funcionamento da instituição de ensino e a
representa legalmente. 
B Pessoa fisica que provê os recursos necessários ao funcionamento da instituição de ensino e a
representa legalmente. 
C Instituição de ensino superior que realiza a oferta da educação superior.
D Instituição mantida pelo Poder Público Federal, com gratuidade de matrículas e mensalidades.
Existe uma parte do projeto de pesquisa que se preocupa em deixar clara, através de fontes
bibliográficas, a importância da pesquisa.
A que parte estamos nos referindo?
A Referências.
B Introdução.
C Justificativas.
D Citações.
Sobre a formação do ensino superior, também chamado de ensino universitário, no Brasil, pode-se
dividir em duas grandes influências de países europeus. Um dos modelos é voltado mais ao ensino,
com objetivo de formação profissionalizante e direcionado ao mercado de trabalho. O outro modelo é
voltado às atividades de pesquisa, com o objetivo de uma formação humanística, geral e não
pragmática, baseada no tripé: Filosofia, Ciências e Letras. Quais são os dois modelos de grande
influência na formação universitária do Brasil?
 
A Modelos alemão e russo.
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B Modelos alemão e francês.
C Modelos português e espanhol.
D Modelos português e francês.
A chegada da família real portuguesa ao Brasil está associada às primeiras escolas de Ensino Superior
no país. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta quando isso ocorreu:
A Em 1808.
B Em 1800.
C Em 1818.
D Em 1822.
Algumas práticas são fundamentais para o mundo acadêmico no que diz respeito à iniciação ao
conhecimento.
A respeito dessas práticas, assinale a alternativa CORRETA:
A Teóricas.
B Científicas.
C De laboratórios.
D De estágios.
O Ministério da Educação (MEC) adota uma classificação interessante para todas as Instituições de
Ensino Superior (IES) no Brasil. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta características de Universidades:
A Não ofertam cursos de graduação, apenas especialização.
B Caracterizam-se por oferecer um ou mais cursos de graduação, não tendo autonomia
universitária.
C Para elas, a pesquisa é condição obrigatória, inclusive com a oferta de cursos de pós-graduação
stricto sensu, ou seja, mestrado e doutorado.
D Podem ofertar um curso de graduação ou mesmo fechá-lo a qualquer tempo, sem a necessidade
de autorização do MEC.
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Da França e da Prússia emergiram, no início do século XIX, as primeiras universidades modernas e
laicas: a napoleônica, para formar quadros para o Estado, e a de Berlim, com ênfase na integração
entre ensino e pesquisa e na busca da autonomia intelectual.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os modelos de ensino que contribuíram na concepção
do ensino superior brasileiro:
A Russo e Alemão.
B Italiano e Francês.
C Italiano e Alemão.
D Francês e Alemão.
O projeto de pesquisa é uma importante ferramenta para quem deseja ter uma iniciação no processo
de pesquisa, muito valorizada dentro do universo do ensino superior. Acerca das partes integrantes de
um projeto de pesquisa, assinale a alternaiva CORRETA:
A Na introdução, os autores ou proponentes do projeto devem deixar clara, através de muitas fontes
bibliográficas, a importância da sua pesquisa.
B A metodologia destaca ao interlocutor o universo do tema que está sendo estudado, não importa
se essa for uma pesquisa de campo, qualitativa ou, ainda, quantitativa.
C A justificativa compõe parte fundamental do projeto de pesquisa, e está intrinsecamente
associada aos objetivos do projeto.
D
Os objetivos podem ser divididos em gerais e específicos. O objetivo geral trata de forma bem
generalizada o que se pretendefazer. Logo em seguida, colocam-se os objetivos específicos, que
podem ser dois, três ou mais.
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