INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: (PCC) 
 
 
1° SEMESTRE 
DISCIPLINA: INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (a): JUCINEY ALVES DANTAS RA: 1922753 
 
COARI-AMAZONAS 
2021 
 INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO. 
Interpretação e Produção de Textos é uma disciplina que abrange o 
básico do uso da língua: a leitura e a produção. O tempo todo nós usamos 
a língua portuguesa, ou seja, o tempo todo falamos, ouvimos, lemos e 
escrevemos, e, quando praticamos essas ações, estamos, na verdade, 
interpretando e produzindo textos. 
Outro ponto muito importante para os textos é a utilização das 
tecnologias atuais que no processo de ensino- aprendizagem permite além 
da aproximação às práticas sociais das pessoas, suas experiências e 
conhecimentos prévios, a possibilidade de desenvolvimento. De um modo 
de aprendizagem baseado na colaboração entre os indivíduos. 
Questão Dissertativa. 
 A tecnologia vem influenciando a nossa vida constantemente, 
principalmente quando vemos os jovens escrevendo errado nas redes 
sociais, mudando completamente o modo de escrever um texto, isso não é 
bom para a educação do nosso país, pois eles escrevem textos errados e 
não tem a preocupação de corrigir. Esse foi o lado ruim da tecnologia nos 
textos, agora vem o lado bom da tecnologia que é os textos que podemos 
escrever nos computadores com ajuda de correções automáticas, isso é 
muito bom para as pessoas que usam esse tipo de tecnologia. Temos que 
prestar atenção em nossos textos para que possamos escrever certo. Errado 
jamais. 
Referencias Bibliográficas. 
KOCH, Ingedore. Desvendando os Segredos do Texto. 
São Paulo: Cortez, 2002. 
MARCUSCHI, L. A. Produção Textual, Análise de Gêneros 
e Compreensão. São Paulo: Parábola, 2008. 
ANDRADE, C. D. Antologia poética. 63.ed. Rio de Janeiro: Record, 2009. 
ANTUNES, I. Lutar com palavras: coesão e coerência. São Paulo: 
Parábola, 2005. 
ARANHA, M. L. História da Educação e da Pedagogia: geral 
e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006. 
ANTUNES, Irandé. Aula de Português: Encontro & Interação. 
São Paulo: Parábola, 2010. 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: Língua 
Portuguesa, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília, DF: 
MEC/SEF, 2000. 
ARISTÓTELES, Arte poética. São Paulo: Martin Claret, 2009. 
ASSIS, M. Esaú e Jacó. São Paulo: Ática, 1994. 
BAGNO, M. A língua de Eulália: novela sociolinguística. 16. ed. São 
Paulo: Contexto, 2008. 
GÓES, L. P. Introdução à literatura para crianças e jovens. São Paulo: 
Paulinas, 2010. 
MARTELOTTA, M.E. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2011. 
SILVA, M. C. Uma história da formação do leitor no Brasil.Rio 
de Janeiro: EdUERJ, 2009. 
SOARES, D. A. Produção e revisão textual: um guia para professores de 
Português e de Línguas Estrangeiras. Petrópolis: Vozes, 2009 
TUFANO, D. ; SARMENTO, L. Literatura, Gramática, Produção de Texto. 
São Paulo: Moderna, 2004. 
Justificativa. 
Prezada Professora: Dra. Ana Cristina Alves Balbino, venho aqui, 
para me justificar o porquê não postei o PCC de Homem e Sociedade, pois 
nesse período, eu estava passando por um problema familiar muito grave, 
então ficou muito complicado para postar o PCC, mas eu prometo não 
atrasar mais as minhas postagens, e outro ponto importante foi que nesse 
período não participei do fórum de participação, mas vou postar uma 
imagem relacionada ao texto dissertativo. Eu agradeço imensamente a sua 
compreensão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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