avaliação neuropsicopedagogia

Prévia do material em texto

QUESTÃO 1
Em relação à avaliação da Educação Superior, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) tomou qual procedimento?
 
a )
 Priorizou os processos avaliativos para melhoria da qualidade do ensino.
b )
 Relegou como competências das secretarias municipais.
c )
 Propôs o estancamento dos processos avaliativos, devido à sua ineficácia.
d )
 Delegou como responsabilidade apenas das instituições privadas.
QUESTÃO 2
Qual o principal papel dos processos de avaliação institucional?
a )
 Discutir o papel da gestão acadêmica participativa.
 
b )
 Avaliar a infraestrutura da Educação Superior no país.
c )
 Favorecer o aprimoramento da qualidade acadêmica.
d )
 Divulgar as ações da universidade para a comunidade.
QUESTÃO 3
Entre os princípios do Sinaes, o da continuidade é importante porque
a )
 favorece a homogeneização das instituições de Educação Superior.
b )
 divide com os atores sociais a responsabilidade pela aplicação da avaliação.
c )
 atende aos anseios dos investidores externos.
 
d )
 favorece a criação de cultura avaliativa em todos os participantes.
QUESTÃO 4
Quais os dois conceitos que se confundem no amplo leque de enfoques da avaliação?
a )
 Avaliação institucional e aferição de medidas.
b )
 Avaliação curricular e avaliação de ensino.
 
c )
 Avaliação de aprendizagem e avaliação institucional.
d )
 Provas e exames.
QUESTÃO 5
O processo de avaliação institucional deve possibilitar à instituição
 
a )
 discutir sobre investimentos.
b )
 um reposicionamento econômico.
c )
 uma gestão mais crítica e atuante.
d )
 ações de cerceamento da educação.
QUESTÃO 6
O Projeto Pedagógico de uma instituição de Educação Superior deve favorecer
a )
 o posicionamento político.
 
b )
 a construção crítica do saber.
c )
 a crítica ao modelo educacional.
d )
 a reconstrução das metodologias.
QUESTÃO 7
Quais os documentos criados pela Conaes para auxiliar na condução dos processos de avaliação institucional?
a )
 Roteiro de Autoavaliação Institucional e Diretrizes Educacionais sobre estimulação precoce: o portador de necessidades educativas especiais.
b )
 Roteiro de Autoavaliação Institucional: orientações gerais e Diretrizes do Currículo Escolar e Reforma Educacional do Ensino Fundamental e Médio.
c )
 Diretrizes para Avaliação Comercial das Instituições de Educação Superior e o Roteiro para Elaboração do Projeto Político Pedagógico dos Cursos de Graduação.
 
d )
 Diretrizes para Avaliação Externa das Instituições de Educação Superior e Roteiro de Autoavaliação Institucional: orientações gerais.
QUESTÃO 8
O processo de "prestação de contas à sociedade", por meio dos processos de avaliação institucional é conhecido como
a )
 empowerment.
 
b )
 accountabillity.
c )
 metacognição.
d )
 meta-avaliação.
QUESTÃO 9
Entre os principais objetivos da avaliação institucional estão
a )
 promover o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das pessoas e das instituições.
b )
 utilizar instrumentos de medição para descortinamento das relações sociais.
 
c )
 promover a aplicação de métodos e técnicas que fortaleçam apenas os resultados.
d )
 favorecer o levantamento de dados quantificáveis e estáticos.
QUESTÃO 10
O Censo da Educação Superior é um importante instrumento preenchido pelas próprias instituições de Educação Superior. As informações devem ser enviadas via on-line ao
 
a )
 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
b )
 Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac).
c )
 Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
d )
 Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub).