ativ. 4 português e literatura

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ATIVIDADES
AULAS 7 E 8
ENVIE PELO PORTFOLIO 4
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Você deverá resolver a questão abaixo e enviá-la por meio do Portfólio – ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual . EM CASO DE DÚVIDAS, DEIXE RECADO NO QUADRO DE AVISOS.
	
ATENÇÃO: PESQUISAR É LER, COMPREENDER E ESCREVER. PORTANTO, AS RESPOSTAS DEVEM SER ELABORADAS COM SUAS PALAVRAS. CÓPIAS ZERAM A ATIVIDADE.
NOS SEMESTRES ANTERIORES, PERCEBEMOS QUE MUITAS RESPOSTAS ERAM IGUAIS A DE COLEGAS (OU MUDAVAM ALGUMAS PALAVRAS). ISSO RESULTOU EM MUITAS ATIVIDADES ZERADAS. 
ESTAMOS TRATANDO DA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E QUE, EM BREVE ESTARÃO EM SALA DE AULA (MUITOS JÁ ESTÃO). INSISTO EM QUE MANTENHAM A ÉTICA E FAÇAM AS PRÓPRIAS RESPOSTAS. 
	
NOME: Joyce Caroline Gonçalves
RGM: 053.18782
POLO: Antônio João
LIVRO - A LITERATURA INFANTIL E JUVENIL HOJE (NO ARQUIVO) - VOCÊ PRECISARÁ LER OS CAPÍTULOS :
MÚLTIPLOS OLHARES, DIVERSAS LEITURAS - CAP 1
UM PAPO DE ARANHA SOBRE TEXTOS E LEITURAS: A ESCOLA BRASILEIRA ENSINA A ‘LÍNGUA DA INTERTEXTUALIDADE’? P. 269
1 – Leia, na ferramenta Arquivo, O PINTINHO QUE NASCEU QUADRADO, de Regina Chamlian e responda ao que se pede. 
a) Pesquise sobre o significado de intertextualidade e explique, com suas palavras o que significa.(1,0)
R: A palavra intertextualidade é como uma ferramenta pela qual dois ou mais elementos de comunicação se relacionamento, dando mais sentido ao texto, podemos ver isso em revistas onde as imagens ajudam o leitor a interpretar as Manchetes e as entrevistas e os artigos. 
b) Encontre duas passagens, seja no texto escrito, seja no texto visual, em que a intertextualidade esteja presente. Copie essas passagens e/ou imagens da ilustração da obra e explique em que consiste a intertextualidade.(2,5)
R: Podemos ver a intertextualidade na capa do livro, pois o título “O pintinho que nasceu quadrado” Por si só, confundi o leitor que não imagina um pintinho de forma quadrada, mas a imagem da capa, promove uma intertextualidade onde a forma quadrada do ovo da imagem explica o título do texto, o outro momento que tem uma intertextualidade é do conteúdo visual com a escrita, é quando Carola, fala sobre os pintinhos ser quadrado, e a imagem nos mostrar como o pintinho era. 
c) Ao contar essa história para crianças de 4 a 5 anos, aponte um tipo de atividade que você proporia. Seja criativo(a). (2,5)
R: Uma atividade que pode ser proposta é que as crianças escolham uma imagem e após isso contêm uma história a partir da imagem, depois folhear revistas velhas, encontrar formas quadrada, recortar e fazer colagem em cartaz referentes à história
 
 2 - Leia, na ferramenta “Arquivo”, a obra Flicts, de Ziraldo. Ela é indicada para crianças a partir de 4 anos, mas é claro que poderia ser trabalhada em outras faixas etárias (até com adultos!). O que você exploraria, nessa obra, se a trabalhasse com crianças de 4 anos? 
R: Primeiro iria fazer a leitura da história flicts, de Ziraldo para as crianças. Em seguida conversaria com elas, deixando elas expressarem seus conhecimento sobre as cores no ambiente, e sua cor preferida. Após a conversa levaria para uma experiência com a mangueira de água para que eles reconheçam as cores formadas pelo reflexo do sol, falar sobre o arco íris, e ao retornar para a sala de aula, com Massinha de modelar irei orientar a formarem um arco íris de massinha de modelar, e deixar elas misturarem as cores de massinha e observar e falar quais as cores novas que descobriram. E para finalizar, uma apresentação com a música arco íris da Xuxa, onde cada dupla ergueram uma faixa contendo cada cor do arco íris. 
3-É possível estabelecer uma relação intertextual entre a história do PINTINHO QUE NASCEU QUADRADO e FLICTS? Explique. (1,5)
R: Sim, pois ambos podem ensinar pais e filhos a promoverem um mundo melhor, sem preconceito, com solidariedade e empatia. 
 
OBS.: RELEIA O QUE ESCREVE. A CORREÇÃO DA ESCRITA É PARTE DA AVALIAÇÃO.
 SUCESSO!