Transformações na Geografia e no Ensino

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11/03/2022 18:58 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:740440)
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Prova 43475572
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A Geografia tem sentido algumas implicações diante dessas transformações. A chamada Geografia
crítica, baseada em ideais marxistas, sofre sérios impactos, já que se passou a questionar o
funcionamento do socialismo real. Ela perdurará, como perdurou a Geografia tradicional, porém com
novas análises e interpretações da realidade. Diferentes interpretações exigem novas reformulações
de conceitos e categorias que levem a outras reflexões e análises da organização espacial. Sobre as
questões apresentadas por Cavalcanti (1998, p. 16), classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A Geografia defronta-se, assim, com a tarefa de entender o espaço geográfico num contexto
bastante complexo.
( ) Na sociedade moderna, baseada em princípios de circulação e racionalidade, há um domínio do
tempo e do espaço, mecanizados e padronizados, que se tornaram a fonte de poder material e social
numa sociedade que se constitui à base do industrialismo e do capitalismo. O controle do tempo e do
espaço ligasse estreitamente ao processo produtivo e à vida social.
( ) O tempo tomado como linear e progressivo foi sendo substituído por um tempo cíclico e
instável, em função de que seu sentido passou a ser ligado ao próprio processo produtivo. Instalou-se,
assim, uma compreensão e uma vivência de espaço e de tempo relativos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 FONTE: CAVALCANTI, L. S. Geografia, escola e construção do conhecimento. Campinas: Papirus,
1998.
A V – F – F.
B V – V – V.
C F – F – V.
D F – V – F.
Alguns geógrafos brasileiros vêm se manifestando sobre a urgência de se valer de novas reflexões
para uma prática de ensino mais comprometida com referenciais teórico metodológicos que ampliem
as funções e o papel da atual Geografia. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de geografia apropriado para o século XXI
segundo Vesentini:
A Um modelo que procura “conscientizar” ou doutrinar os alunos, na perspectiva de que haverá
um esquema já pronto de sociedade futura.
B A tradicional baseada no modelo “A Terra e o Homem”, em que se memorizava informações
sobrepostas.
C Aquela que apenas deve levar os educandos a interpretar textos, fotos, mapas e paisagens.
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D
Aquela que ensina, ou melhor, deixará o aluno descobrir o mundo em que vive, com especial
atenção para a globalização e as escalas locais e nacionais, que deve enfocar criticamente a
questão ambiental e as relações sociedade/natureza.
O ensino de geografia sofreu alterações no seu contexto educacional relacionado aos novos
entendimentos que surgiram a partir da revolução técnico-científica. Assim, alguns documentos
também incitaram a reflexão sobre as antigas práticas desenvolvidas nesta disciplina, como os
Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica e a Base
Nacional Comum Curricular. Sobre os novos objetivos do ensino de geografia com relação ao
processo de ensino e aprendizagem dos alunos, analise as sentenças a seguir:
 
I- Passa a ter compreensão do mundo em que vive, com conhecimentos sobre o local onde mora e os
demais territórios do planeta.
 II- Elementos como as indústrias, as cidades e a agricultura não fazem parte dos estudos que
englobam o contexto da geografia.
 III- As alterações que os indivíduos imprimem no espaço são atualmente de maior proporção com
relação as do passado.
 IV- Pode se afirmar que existe uma única sociedade humana formada por um contexto de
desigualdades e diversidades.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Existem diferentes maneiras de ensinar as crianças, que não seja somente pedir para decorarem os
pontos cardeais e colaterais. Por exemplo, com as crianças deitadas, peça primeiro para estenderem o
braço direito na direção onde o Sol nasce (Leste). Nessa posição, para onde apontarão os pés? O
braço esquerdo? A cabeça? Depois, diga-lhes para inverterem a posição do corpo, de modo que, desta
vez, o braço esquerdo aponte para o nascente. Que pontos indicarão agora o braço direito, os pés e a
cabeça? A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA:
A As crianças aprendem que a melhor maneira de descobrir os ponto cardeais é deitadas olhando
para o céu.
B
Dessa maneira, a turma descobre que não há posição fixa para determinar os pontos cardeais.
Tudo depende, literalmente, do ponto de vista do observador, de sua posição sobre o planeta
Terra.
C As crianças descobrem que pode-se se aprender os pontos cardeis observando a Terra, mas que
isso só é possível se for feito na escola.
D Essa atividade vai ensinar as crianças a brincarem de forma organizada, o que pode ser a melhor
forma de mantê-los atentos à atividade. 
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O PCN de história e geografia (BRASIL, 1997) sugere que os alunos ao final do Ensino
Fundamental precisam ter desenvolvido competências referentes à leitura cartográfica, ou seja, os
professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental devem trabalhar em suas práticas educativas
situações de aprendizagem referentes a leitura de imagens, dados e diversos documentos. Sobre o
ensino do conceito de hemisfério para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as
sentenças a seguir:
I- Introduzir nas aulas o conceito a respeito de hemisfério numa linguagem apropriada às crianças que
será mais tarde aprofundado em outros anos/séries.
II- Explicar aos alunos que o hemisfério Norte e Sul se situam a partir da linha do Equador e
atravessa o globo no sentido horizontal. 
III- Apresentar aos alunos informações sobre o Meridiano de Greenwich, que envolve a Terra no
sentido vertical e forma o hemisfério Leste e Oeste.
IV- Aprofundar nas aulas os conceitos sobre o hemisfério visto que o conteúdo pertence aos anos
iniciais e precisa ser bem trabalhado nas aulas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História, Geografia. Secretaria de Educação
Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A leitura de mundo é fundamental para que todos nós que vivemos em sociedade possamos exercitar
nossa cidadania. Nesse sentido, os alunos, ao ingressarem no espaço escolar, trazem consigo
compreensões de práticas sociais de letramento. Sobre a prática de ensino de geografia, analise as
sentenças a seguir:
I- Evidencia o desenvolvimento de bases e meios para a ampliação da capacidade dos alunos em
perceberem a realidade a partir das relações sociais e sua influência na configuração dos espaços.
II- Aponta para o aprendizado dos conhecimentos científicos para que os alunos consigam
compreender os conceitos de espaço e alcançar bons níveis de aprovação nos exames nacionais.
III- Percebe que os indivíduos se organizam em sociedade e produzem sua subsistência,
reorganizando os espaços segundo seus modos culturais e materiais de sua sociedade.
IV- Pensa geograficamente e infere no aluno uma percepção contextual de cidadão no mundo,
considerando sua convivência regional, nacional e mundial, atuando na compreensão do espaço
geográfico.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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O ensino de Geografia operacionaliza o desenvolvimento dos conceitos geográficos,
enfatizando o pensamentoespacial e aplicação dos procedimentos de pesquisa e análise das
informações geográficas. Nesse sentido, os alunos conseguem perceber as situações que envolvem o
seu cotidiano, utilizando do raciocínio geográfico para refletir sobre os problemas que identificam.
Sobre as características da prática educativa que envolvem a representação do percurso casa-escola
nos anos iniciais do Ensino Fundamental, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Ao refazer o percurso que fazem de suas casas até a escola, os alunos observam os espaços
percorridos. O professor instiga os alunos a perceberem o contexto geográfico diferenciando os
espaços naturais dos sociais ou humanizados.
PORQUE
II- O professor prioriza o uso de mapas e conceitos científicos para explicar aos alunos as noções de
representação do seu percurso. As atividades permeiam o desenvolvimento de noções de
espacialidade, que incluem o esquema corporal e a ludicidade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Uma das razões do renovado interesse pelo ensino de Geografia é que, na época da globalização, a
questão da natureza e os problemas ecológicos tornaram-se mundiais ou globais, adquiriram um novo
significado. Sobre os objetivos do ensino de Geografia no século XXI, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Deixar o aluno descobrir o mundo em que vivemos, com especial atenção para a globalização e
as escalas local e nacional.
( ) Deve enfocar criticamente a questão ambiental e as relações sociedade/natureza.
( ) Deve realizar constantemente estudos do meio e levar os educandos a interpretar textos, fotos,
mapas, paisagens.
( ) Memorizar os conceitos básico de geografia e os espaços e localidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D V - V - V - V.
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A geografia defronta-se com a tarefa de entender o espaço geográfico num contexto bastante
complexo. O avanço das técnicas, a maior e menor circulação de mercadorias, homens e ideias
distanciam os homens do tempo e da natureza e provocam certo “encolhimento” do espaço de relação
entre eles. Como é baseado o entendimento da geografia na sociedade moderna?
A A Geografia passou a ser vista como fonte de estudo para entender as complexidades da
sociedade industrializada.
B Baseia-se na definição de analise do espaço geográfico por meio das novas técnicas, permitindo
a variedade de circulação das mercadorias.
C A Geografia concentrou-se em entender exclusivamente ao espaço geográfico em uma visão
mais complexa de uma sociedade mecanizada e industrializada.
D
Baseia-se em princípios de circulação e racionalidade, há um domínio do tempo e do espaço,
mecanizados e padronizados, que se tornaram a fonte de poder material e social numa sociedade
que se constitui à base do industrialismo e do capitalismo.
Muitos geógrafos propõem uma nova abordagem geográfica, que leva o estudante a dominar
dialeticamente conceitos e conhecimentos organizados e desorganizados pelo homem e, assim,
melhor compreender as questões locais e globais. Yves Lacoste expõe uma questão ao publicar livros
e artigos que analisam a ocupação de determinados locais e espaços para fins político-militares. Em
outras palavras, Lacoste considera os conhecimentos geográficos instrumentos de poder. Qual é o
questionamento de Lacoste?
A A quem serve a Geografia?
B A quem serve a Ciência?
C A quem serve a História?
D A quem serve o sistema?
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