Testes de Libras Unisanta

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Testes de Libras
TESTE 1 = 10,0
1. O ser HUMANO é um ser ativo, cuja conduta é social e historicamente
determinada. Sobre isso é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Vigotski afirma que somos sujeitos históricos culturais, fruto das nossas
vivências e relações
b. Para o autor o ser humano não transforma o mundo
c. Vigotski afirma que as características tipicamente humanas são inatas ou
seja, nascemos já com elas
d. Vigotski diz que o ambiente não interfere em nada na aprendizagem e
desenvolvimento dos seres humanos
e. Vigotski diz que somos sujeitos biológicos e que nascemos com todas as
nossas características desenvolvidas
2. O ano de 1880 marcou profundamente a história dos surdos no mundo todo,
principalmente no que diz respeito às questões educacionais. Assinale a
alternativa que apresente corretamente o evento ocorrido no ano mencionado.
Escolha uma opção:
a. No ano de 1880, em um congresso ocorrido em Frankfurt, o método Oralista foi
abolido, dando a oportunidade de surgir o Bilinguismo na educação de surdos do
mundo todo
b. No ano de 1880, em um congresso ocorrido em Milão, optou-se pela imposição
do método Oralista, que passou a ser o padrão adotado na educação e formação
dos surdos de diferentes países no mundo
c. No ano de 1880, em um congresso ocorrido em Barcelona, optou-se pela
imposição do método gestualista aos surdos brasileiros e franceses, apenas
d. Em 1880 foi criada a primeira língua de sinais do mundo, na Itália, que passou a
ser utilizada em todos os países
e. Em 1880 foi realizado na Europa um congresso de surdos e nele foi criada a
primeira língua de sinais universal que seria posteriormente utilizada na França e
no Brasil
3. No século XVIII tivemos, então, a separação entre os oralistas e os
gestualistas. Sobre os dois modelos é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Os gestualistas defendiam a oralização dos surdos
b. O Alemão HENICKE era oralista e defendia a oralização dos surdos
c. O Alemão HENICKE era gestualista e defendia o sistema artificial de sinais
d. O Francês L’ EPÉE defendia a oralização dos surdos
e. Os oralistas e gestualistas defendiam a oralização dos surdos
4. Sobre a Língua de Sinais Brasileira (Libras) é correto afirmar?
Escolha uma opção:
a. É a expressão das comunidades surdas no mundo todo sendo uma língua
universal
b. Linguagem que busca representar o sistema da língua portuguesa
c. É uma linguagem consolidada, com uma estrutura gramatical engessada, que
busca a representação de ideias e fatos
d. É uma linguagem que não tem uma própria estrutura gramatical
e. É uma língua, com sua própria estrutura gramatical, oriundos de comunidades de
pessoas surdas no Brasil
5. Sobre a relação entre linguagem e pensamento proposto por Vigotski é
incorreto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Não existe nenhuma relação entre a linguagem e o pensamento, são coisas
totalmente separadas e não interceptam-se durante todo o desenvolvimento
humano
b. A relação entre pensamento e linguagem é um produto de formação do homem
que surge e constitui-se no processo de desenvolvimento histórico e cultural da
consciência humana
c. Pensamento e linguagem são processos diferentes que, ao longo do
desenvolvimento humano, interceptam-se em diversos momentos, tornando-se
uma linguagem intelectual e um pensamento verbalizado
d. Em um determinado ponto ambas as linhas se cruzam, após o que o
pensamento se torna verbal e a fala se torna intelectual
e. A linguagem, segundo o autor, se desenvolve a partir da necessidade de
comunicação entre os sujeitos
6. Relacione os sinais com os respectivos significados:
Escolha uma opção:
a. 1- meu nome; 2- obrigado(a); 3 – tudo bem
b. 1- de nada; 2 – obrigado(a); 3 – meu nome
c. 1- obrigado(a); 2- meu nome; 3- de nada
d. 1- Obrigado(a); 2- tudo bem; 3- de nada
e. 1- obrigado(a); 2- de nada; 3- tudo bem
7. Leia as afirmações sobre o Oralismo e assinale a alternativa correta:
I. O Oralismo propõe o uso da língua de sinais pelos surdos. FFFF
II. Oralismo tinha a concepção única da integração dos surdos à comunidade
ouvinte, tornando a língua oral como forma exclusiva das trocas comunicativas. VVVV
III. O oralismo enfatiza a língua oral em termos terapêuticos. VVV
IV. A proposta oralista fundamenta-se na “recuperação” da pessoa surda por meio
da oralização. VVV
Escolha uma opção:
a. As afirmações I, II e III estão corretas
b. Apenas a alternativa II está correta
c. Todas as afirmações estão erradas
d. Todas as afirmações estão corretas
e. As afirmações II, III e IV estão corretas
8. De acordo com LACERDA (2008) a primeira etapa sobre a educação de surdos –
durante a Antiguidade e pelo período da Idade Média – é pautada na incapacidade das
pessoas surdas em aprenderem e serem sociáveis, isto é, os surdos eram tidos como
________________.
Escolha uma opção:
a. educáveis
b. ouvintes
c. inteligentes
d. não educáveis
9. Identifique a afirmação correta relacionadas a língua e a linguagem de acordo
com as figuras abaixo:
Escolha uma opção:
a. Linguagem para as figuras 1 e 2
b. Língua para a figura 2 e Linguagem para a figura 1
c. Língua para a figura 1 e Linguagem para as figuras 2 e 3
d. Língua para as figuras 1 e 3
e. Linguagem para 1 e 3
10. Ao longo da história de educação de surdos, diferentes metodologias e
abordagens foram defendidas e aplicadas. Dentre elas, podemos destacar três,
cujas características principais estão descritas abaixo:
I. “É uma proposta de ensino usada por escolas que se propõe a tornar acessível
ao aluno(a) surdo duas línguas no contexto escolar. Considera a língua de sinais como a
língua natural e parte desse pressuposto para o ensino do português na modalidade
escrita como segunda língua.”
II. “Seu foco principal era desenvolver a fala e a leitura orofacial. O pressuposto
básico era de quem sem essas competências, o surdo não poderia se comunicar. A
língua de sinais era proibida”.
III. “Essa abordagem não descartava a utilização da língua de sinais. Baseava-se
na premissa básica de que toda forma de comunicação era válida, sendo que nenhum
método deveria ser enfatizado ou proibido”.
Escolha uma opção:
a. I – Oralismo, II – Comunicação Total e III – Bilinguismo
b. I – Comunicação Total, II – Bilinguismo e III – Plena Comunicação
c. I – Comunicação Total, II – Oralismo e III – Bilinguismo
d. I – Oralismo, II – Comunicação Parcial e III – Bilinguismo
e. I – Bilinguismo, II – Oralismo e III – Comunicação total
TESTE 2 = 10,0
1. Ao reconhecer o direito dos surdos ao__________, os sistemas de ensino abrem
para esse grupo de cidadãos a possibilidade de se reconhecerem e de serem
reconhecidos na sua diferença _________ e ________.
Escolha uma opção:
a. bilinguismo- biológica- orgânica
b. bilinguismo- linguística – cultural
c. oralismo – linguística – cultural
d. bimodalismo– linguística- social
e. oralismo- biológica- cultural
2. Avalie as afirmativas a seguir e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso). Sobre as
lutas de significação da cultura surda temos a busca:
I. por uma educação bilíngue; VVVV
II. por uma educação oralizada dos surdos; FFFFF
III. por políticas para a língua de sinais no Brasil;VVVV
IV. por ter intérpretes de língua de sinais.VVVV
Escolha uma opção:
a) V- V- V-V
b) F- V- F-F
c) F- V- V- V
d) V- F-V-V
e) V- F- V- F
3. O decreto nº5.262/05 traz a seguinte definição para educação bilíngue:
São denominadas escolas ou classes de educação ________aquelas em que a
_______e a modalidade _______da Língua Portuguesa sejam línguas de instrução
utilizadas no desenvolvimento de todo o processo_______. (BRASIL, 2005, art 22,
§ 1º )
Escolha uma opção:
a. bilíngue – libras- oral- educativo
b. oralista- libras – oral- educativo
c. bilíngue – libras – escrita – educativo
d. oralista- libras- escrita- educativo
e. bilíngue- libras- verbal- educativo
4. Surdo ou deficiente auditivo? Essas são as duas formas que comumente se
identificao indivíduo surdo. No entanto, existe uma diferença entre elas. Sobre
esse tema, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Pela perspectiva clínica, o que difere surdez de deficiência auditiva é a
possibilidade ou não de oralizar
b. Surdo é aquele que consegue realizar leitura labial e se comunicar oralmente
c. Não existe nenhuma diferença do ponto de vista clínico ou cultural para surdez e
deficiência auditiva
d. As pessoas que têm perda profunda, e não escutam nada, são deficientes
auditivos
e. Surdo é aquele que pertence a uma comunidade surda e se comunica por meio
da língua de sinais
5. ão os 5 Parâmetros Básicos da Libras:
I- Configuração de Mão (s) –CM
II- Fonemas - FO
III -Ponto de Articulação – PA
IV -Movimento – M
V -Orientação / Direcionalidade – O/D
VI -Expressão Facial - EF
Escolha uma opção:
a. I, II,IV,V e VI
b. I, III, IV, V e VI
c. I,II, III, IV, V
d. I, II, III, V e VI
6. Outra característica da Libras é o Alfabeto, também conhecido como
dactologia ou Datilologia. Nada mais é do que o Alfabeto Manual da Libras,
formado por letras (grafemas) do alfabeto da língua portuguesa. O Alfabeto
Datilológico é utilizado para a soletração de palavras em português tais como:
nomeações de endereços e estabelecimentos que ainda não tenham um sinal
próprio, a soletração de nomes próprios ou de outra palavra que ainda não se
tenha ou não se conheça em Libras. Qual palavra identificar na imagem abaixo?
Escolha uma opção:
a. FAMÍLIA
b. LIBRAS
c. FEBRE
d. FEIJÃO
e. FELIZ
7. Sobre a Língua Brasileira de Sinais, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para
as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
(vvv) A Libras é uma língua possui estrutura gramatical e regras próprias.
(fff ) A Libras é um código secreto dos surdos.
(fff ) A Libras é exclusivamente icônica.
(fff ) A Libras é a mesma coisa que o Português sinalizado
( ) A Libras é uma linguagem.
Escolha uma opção:
a. V- V- V- F -F
b. V- F – F – F- F
c. V- F- V- F-V
d. V- V- F- V-V
e. F- V- V- V- V
8. Sobre os sinais ICÔNICOS é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a. Os sinais se apresentam de forma icônica, ou seja, em formas linguísticas
que imitam o referencial real e suas características visuais
b. Não fazem parte da Língua Brasileira de Sinais
c. Não representam características visuais do referencial real
d. São sinais que usam fonema junto
e. São sinais do português sinalizado
9. Considerando que para Vigotski a língua e a interação com os outros são
fundamentais para o desenvolvimento humanos podemos afirmar que:
I- o surdo, que tem acesso à língua de sinais, não tem motivo para ter qualquer
comprometimento de caráter cognitivo e social VVVV
II- o surdo que for privado de uma comunicação em sua língua natural, no caso a
Libras, que pode restringir e muito suas relações e interações sociais podem envolver
comprometimentos não apenas linguísticos, mas também cognitivos. VVVV
III- As línguas de sinais têm a mesma função que a língua oralizada quando da
construção de signos, portanto é fundamental que o surdo tenha acesso a língua de
sinais o quanto antes, e por meio dela que ele irá construir seu vocabulário de signos.
VVV
IV- É apenas por meio da língua falada que os signos são constituídos. FFFF
Escolha uma opção:
a. Apenas a afirmação II está correta
b. Todas as afirmações estão corretas
c. Todas as afirmações estão erradas
d. As afirmações I, II e III estão corretas
e. Apenas a afirmação IV está correta
10. RELACIONE OS SINAIS COM SEUS SIGNIFICADOS:
Escolha uma opção:
a. 1- Boa tarde; 2- Bom dia ; 3- Boa noite
b. 1- Boa Semana; 2- Boa noite; 3- Tudo bem?
c. 1- de nada; 2 – Bom dia; 3 – meu nome
d. 1- Boa noite; 2- meu nome; 3- Bom dia
e. 1- Boa aula; 2- obrigado(a); 3 – Boa noite
TESTE 3 = 10,0
1. Sobre a aquisição da linguagem em crianças surdas, assinale a alternativa
correta:
Escolha uma opção:
a. O processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de
aquisição das línguas faladas
b. O processo de aquisição da língua de sinais é muito divergente do
processo de aquisição das línguas faladas
c. As crianças surdas têm muita dificuldade no processo de aquisição da
Língua de sinais
d. O processo de aquisição das línguas de sinais é diferente do processo de
aquisição das línguas faladas
e. O processo de aquisição da língua de sinais acontece por meio de 3
estágios
2. Considerando que o ensino da Língua Portuguesa na modalidade ______como
_________ língua se justifica por ser aquela que circula no país e está presente em todas
as esferas sociais, tornando-se necessária para que os _______, entre outros aspectos
tenham acesso aos conhecimentos historicamente construídos pela humanidade que
se encontram preservados por meio da________.
Escolha uma opção:
a. oral- segunda- surdos- escrita
b. escrita- segunda- ouvintes- linguagem
c. escrita- primeira- ouvintes- escrita
d. escrita - segunda – surdos – escrita
e. escrita- primeira- surdos- escrita
3. É fundamental que as crianças surdas tenham acesso à ________ durante o período
escolar, pois as oportunidades de acesso à LIBRAS são, infelizmente, escassas. Por isso
também é importante que as escolas bilíngues tenham instrutores ________ para que os
alunos tenham contato com a cultural e comunidade ______.
Escolha uma opção:
a. Língua portuguesa – surdos- surda
b. LIBRAS – ouvintes – ouvinte
c. LIBRAS – surdos – surda
d. Língua portuguesa- ouvintes- surda
e. Libras – ouvintes – surda
4. O atendimento educacional ___________tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos ___________e de acessibilidade que eliminem as ___________ para a
plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. As
atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula
comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento ___________e/ou
suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na
escola e fora dela. (BRASIL, 2008, p.15)
Escolha uma opção:
a. educativo- pedagógicos- barreiras- substitui
b. esperado – educativos – dificuldades – complementa
c. esperado- pedagógicos – dificuldades- substitui
d. especializado – pedagógicos – barreiras – complementa
e. educativo – pedagógicos- dificuldades – substitui
5. O processo de aquisição da língua de ______deve ocorrer de forma ______como
acontece com as crianças ouvintes na aquisição da língua______, pela _________ com o
meio social.
Escolha uma opção:
a. Oral; natural; sinais; participação
b. Sinais; sistematizada; oral; interação
c. Sinais; natural; oral, interação
d. Sinais; natural; sinais; interação
e. Sinais; sistematizada; sinais; interação
6. RELACIONE OS SINAIS COM SEUS SIGNIFICADOS:
Escolha uma opção:
a. 1- Desculpa; 2- Obrigado(a); 3 – Banheiro
b. 1- De nada; 2 – Bom dia; 3 – meu nome
c. 1- Banheiro; 2- água; 3- Tudo bem?
d. 1- Boa noite; 2- Seu nome; 3- Bom dia
e. 1- Água; 2- Banheiro; 3- Desculpa
7. A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS foi reconhecida no Brasil através da Lei 10.436
de 24 de abril de 2002. Conforme descrito no texto da lei, são definições da Língua
Brasileira de Sinais, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. Possui um sistema linguístico de natureza visual-motora
b. Constituiu um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos
c. É uma forma de comunicação e expressão
d. É uma linguagem desenvolvida pelas comunidades de línguas orais
e. Possui uma estrutura gramatical própria
8. Sobre a aquisição tardia da Libras leia as seguintes afirmações:
I- Geralmente as crianças surdas, filhos de pais ouvintes não adquirem a
L1 (Língua de Sinais) espontaneamente, pois os pais se dirigirem ao filho (a)
surdo por gestos para suprir a necessidade da criança surda e/ou interagem por
meio da língua oral. VVVV
II- Crianças surdas, filhas de pais ouvintes adquirem a L1 (língua de sinais
espontaneamente, pois os pais se dirigem ao filho (a) surdo por meio da
linguagem oral e isso facilita a aquisição daLIBRAS. FFFF
III- Crianças passam pelo processo de aquisição tardia, que se aplica
àqueles que não adquiriram a língua de sinais no período comum de aquisição
da linguagem. VVV
IV- As próprias crianças desenvolvem um sistema gestual individual
enquanto sistema de comunicação conhecido como “sinais caseiros” para
utilizar com sua família. VVV
Escolha uma opção:
a. As afirmações I, III e IV estão corretas
b. Apenas a afirmação IV está correta
c. Todas as afirmações estão corretas
d. Apenas a afirmação II está correta
e. Todas as afirmações estão erradas
9. Segundo Quadros (1997) o processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante
ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases deste
processo. E acontece por meio de 4 estágios, assinale a alternativa que corresponde
corretamente aos estágios descritos pela autora na ordem que ocorrem:
Escolha uma opção:
a. Período pré-linguístico; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras
combinações; estágio de um sinal
b. Estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal; estágio pré-linguístico;
estágio das primeiras combinações
c. Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações;
estágio de múltiplas combinações
d. Estágio de um sinal; período pré-linguísticos; estágio de múltiplas combinações;
estágio das primeiras combinações
e. Estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações; estágio
de um sinal
10. Conforme Damázio (2007), o Atendimento Educacional Especializado para os alunos
surdos envolve três momentos didático-pedagógicos, assinale a alternativa que
corresponde aos três.
I- Atendimento Educacional Especializado em Libras;
II- Atendimento Educacional Especializado em Braille;
III- Atendimento Educacional Especializado de Libras;
IV- Atendimento Educacional Especializado de Língua Portuguesa;
V- Atendimento Educacional Especializado em orientação e mobilidade.
Escolha uma opção:
a. I, II e III
b. I, III e IV
c. I, III e V
d. III, IV e V
e. II, III e IV
Questão discursiva = 10,0
Leia o texto com muita atenção, completando-o com a opção que completa os espaços
corretamente:
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
Ronice Muller de Quadros
Magali L.P. Schmiedt
No Brasil, a Língua Inglesa / Língua Portuguesa / Libras tem a finalidade de apresentar
ao aluno a língua e a cultura Ouvinte / Surda / Falada , tendo sido reconhecida pela Lei
Municipal / Federal / Estadual nº 10.436, de 24 de abril de 2002, como meio legal de
comunicação e expressão. Esta mesma lei prevê ainda que o Poder Público e as
concessionárias de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de
apoiar o uso e difusão da Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização
corrente das comunidades Indígenas / Surdas / Ouvintes do Brasil.
A Libras, assim como diversas línguas existentes, é composta por níveis linguísticos:
fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Assim, constitui um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos na qual há uma forma de comunicação e expressão, de
natureza visualmotora, com estrutura Oral / Falada / Gramatical própria. Baseou-se
primeiramente na Língua de Sinais Francesa, apresentando semelhanças em relação a
várias línguas de sinais europeias e à norte-americana.
Santarosa, (2000) afirma que “língua” designa um sistema específico de signos que é
utilizado por uma comunidade para comunicação. Portanto, a Libras é uma língua
Artificial / Natural / Oral surgida entre os surdos...Brasileiros / Americanos / Ingleses
com o propósito de atender às necessidades comunicativas de sua comunidade.
Referência Bibliográfica:
UZAN, Alessandra Juliana Santos; OLIVEIRA, Maria do Rosário Tenório; OSACAR, Ítalo. A
importância da língua brasileira de sinais – (libras) como língua materna no contexto da
escola do ensino fundamental. In: ANAIS INIC, 2008. Disponível em:
http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2008/anais/arquivosINIC/INIC1396_01_A.pdf
Acessado em 30/06/2021
http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2008/anais/arquivosINIC/INIC1396_01_A.pdf