Prova Metodologia Científica UVA

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Local: A325 - 3º andar - Bloco A / Andar / Polo Tijuca / TIJUCA 
Acadêmico: VIRMET-021
Aluno: JADE NASCIMENTO RAMOS 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20111103965 
Data: 23 de Novembro de 2016 - 20:30 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 5,50/10,00
1  Código: 16242 - Enunciado: Sobre a diversidade de argumentos, Severino (2007, p. 22) diz que “a educação
superior tem uma tríplice finalidade: profissionalizar, iniciar a prática científica e formar a consciência político-
social do estudante." A importância da metodologia científica nos cursos universitários se dá por um triplo aspecto,
que pode ser resumido nos aspectos pessoal e coletivo. Assim, podemos considerar as seguintes afirmativas: Os
estudantes universitários se relacionam com a sociedade ao elaborarem pesquisas científicas e vivenciarem
propostas de aprendizagem em que todos têm vez e voz. Os cursos universitários seguem uma matriz curricular em
que conhecimentos de uma área são transmitidos aos alunos e eles podem discutir ideais de democracia para a
sociedade. Nos cursos universitários, são demonstrados aos alunos como podem construir seus TCCs e eles podem
vivenciar propostas de aprendizagem em que todos têm vez e voz. Os cursos universitários trazem cenários da
sociedade para análise dos estudantes e buscam a diversidade de argumentos para que possam contribuir para as
soluções. Os cursos universitários são marcados pelo respeito às diferentes participações e buscam nas
contribuições pessoais novas formas de promover aprendizagens.   É correto o que se afirma em:
 a) I, IV e V.
 b) I, II e V.
 c) II, III e IV.
 d) I, III e V.
 e) I, III e IV.
 
Alternativa marcada:
e) I, III e IV.
Justificativa: Resposta correta:  I, IV e V. Os estudantes universitários se relacionam com a sociedade ao
elaborarem pesquisas científicas e vivenciarem propostas de aprendizagem em que todos têm vez e voz. Correta.
A relação com a sociedade se dá pela produção de algum estudo que esteja situado no cotidiano e porque a
possibilidade de aprender pela pesquisa, de modo a escolher o assunto, as referências teóricas e as conclusões, são
pessoais. Os cursos universitários trazem cenários da sociedade para análise dos estudantes e buscam a
diversidade de argumentos para que possam contribuir para as soluções. Correta. Nesse item são apresentados
cenários do cotidiano para estudo, como o aspecto social e a diversidade de argumentos, como incentivo da
democracia no campo pessoal.  Os cursos universitários são marcados pelo respeito às diferentes participações e
buscam nas contribuições pessoais novas formas de promover aprendizagens. Correta. Como já dito, traz o respeito
às diferentes participações como aspecto social e as contribuições pessoais como forma de promover
aprendizagens no campo pessoal. Distratores:    Os cursos universitários seguem uma matriz curricular em que
conhecimentos de uma área são transmitidos aos alunos e eles podem discutir ideais de democracia para a
sociedade. Errada. Os alunos não recebem conhecimentos; eles são construídos pelo aluno quando operados
intelectualmente de modo organizado. Nos cursos universitários, é demonstrado aos alunos como podem construir
seus TCCs e eles podem vivenciar propostas de aprendizagem em que todos têm vez e voz. Errada. A importância da
disciplina não é que o aluno produza seu TCC. A elaboração desse trabalho científico é uma consequência dos
conhecimentos construídos durante sua formação. Há uma matéria específica para isso. 
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2  Código: 16403 - Enunciado: Segundo a pesquisa qualitativa, apontando para seu propósito da pesquisa e
pensando nos trabalhos de estágio e conclusão de curso, Roesch (1996 apud DIEHK; TATIM, 2006) dividiu as
pesquisas em cinco tipos de acordo com seu propósito, isto é, para descrição do objeto de estudo, pois o
pesquisador fica à vontade; contudo, ele deve apresentá-la de forma estruturada. Para que essa estruturação fique
de forma adequada e coerente, descreva os tipos de pesquisa.
 a) Método dedutivo, método indutivo, método hipotético-indutivo, método dialético e método
fenomenológico.
 b) Descobrimento do problema, análise do problema, busca de teorias, tentativa de resolver, análise,
consequência e correção.
 c) Experimentação, formulação de hipóteses, repetição, testes das hipóteses e formulação de leis ou
generalizações.
 d) Segundo as básicas lógicas da investigação, abordagem do problema, o objetivo geral, o propósito da
pesquisa e o procedimento técnico.
 e) Pesquisa aplicada, avaliação de resultados, avaliação formativa, proposição de planos e pesquisa-
diagnóstico.
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Alternativa marcada:
c) Experimentação, formulação de hipóteses, repetição, testes das hipóteses e formulação de leis ou
generalizações.
Justificativa: Resposta correta:  Pesquisa aplicada, avaliação de resultados, avaliação formativa, proposição de
planos e pesquisa-diagnóstico.  Roesch (1996 apud DIEHK; TATIM, 2006) dividiu as pesquisas em cinco tipos para
que os objetivos gerais e o próposito da pesquisa dialogassem de forrma exploratória e descritiva, pensando nos
trabalhos de estágio e conclusão de curso, pois esses instrumentos levantariam bibliografias e hipóteses, bem
como observações e variáveis a serem analisadas. Distratores: Método dedutivo, método indutivo, método
hipotético-indutivo, método dialético e método fenomenológico. Errada. Esses métodos se referem aos métodos do
tipo de pesquisa. Descobrimento do problema, análise do problema, busca de teorias, tentativa de resolver,
análise, consequência e correção. Errada. Essa formação se refere às concepções atuais do método científico.
Experimentação, formulação de hipóteses, repetição, testes das hipóteses e formulação de leis ou generalizações.
Errada. Esse modelo se refere ao método científico do pensador Bacon. Segundo as lógicas básicas da investigação,
abordagem do problema, o objetivo geral, o propósito da pesquisa e o procedimento técnico. Errada. Esse grupo
se refere aos métodos e tipos de pesquisa, divididos em cinco grupos.
3  Código: 13842 - Enunciado: “Os métodos científicos são as formas mais seguras inventadas pelo Homem para
controlar o movimento das coisas que cerceiam um fato e montar formas de compreensão adequada dos
fenômenos.” (BARROS, 2012, p. 67) De acordo com a citação exposta, conceitue o que é um fato.
 a) Qualquer acontecimento da realidade sob o ponto de vista do observador.
 b) Qualquer acontecimento, independentemente de quem o vê.
 c) Qualquer acontecimento observado na realidade.
 d) Qualquer acontecimento percebido pelo Homem.
 e) Qualquer acontecimento relacionado a outras instâncias sociais. 
 
Alternativa marcada:
d) Qualquer acontecimento percebido pelo Homem.
Justificativa: Resposta correta: Qualquer acontecimento, independentemente de quem o vê. O fato é qualquer
acontecimento existente na natureza. Distratores: Qualquer acontecimento da realidade sob o ponto de vista do
observador. Errada. O fato não necessita de um observador; ele acontece, simplesmente. Qualquer acontecimento
observado na realidade. Errada. Diante da observação, fatos transformam-se em fenômenos. Qualquer
acontecimento percebido pelo Homem. Errada. O Homem percebe, transforma-se em fenômeno. Qualquer
acontecimento relacionado a outras instâncias sociais. Errada. O fato não tem relação com instâncias sociais
porque não é percebido como tal.
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4  Código: 1996 - Enunciado: Todo trabalho de pesquisa tem uma meta, um propósito a ser alcançado. É necessário,
assim, estabelecer os objetivos de pesquisa. Leia as afirmativas abaixo e assinale a única opção correta quanto aos
objetivos de pesquisa:
 a) Quanto maior o número de objetivos de um trabalho, mais simples ele é.
 b) Os objetivos devem ser elaborados em conjunto, a fim de simplificar o trabalho.
 c) Os objetivos devem conter verbo de ação, o local e o objeto de pesquisa.
 d) O fundamental na redação dos objetivos é a clareza, e não o verbo usado.
 e) Os objetivos ficam na introdução,com pouca função no restante do trabalho.
 
Alternativa marcada:
b) Os objetivos devem ser elaborados em conjunto, a fim de simplificar o trabalho.
Justificativa: Os objetivos devem conter verbo de ação, o local e o objeto de pesquisa. Correta. Os objetivos devem
conter os verbos de ação, indicando o que será feito, o local da pesquisa e os sujeitos a serem estudados, ou o
fenômeno, ambos objetos de pesquisa. Quanto maior o número de objetivos de um trabalho, mais simples ele é.
Está incorreta, pois quanto maior o número de objetivos, mais complexo será o trabalho. Os objetivos devem ser
elaborados em conjunto, a fim de simplificar o trabalho. Incorreta, os objetivos devem ser elaborados
separadamente, cada objetivo deve atingir uma finalidade; O fundamental na redação dos objetivos é a clareza, e
não o verbo usado. Incorreta, os verbos de ação determinam o caminho a ser investigado. Os objetivos ficam na
introdução, com pouca função no restante do trabalho. Incorreta, durante todo o processo de pesquisa deve-se ter
em mente os objetivos apresentados no início do trabalho e na conclusão deve-se retomá-los.
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5  Código: 16289 - Enunciado: Para Santos (2012, p. 162), “artigo científico é uma comunicação escrita, contendo os
resultados originais de uma investigação ou pesquisa, ou parte dela”. Ler um artigo científico tem múltiplas
finalidades, a saber:  Tomar ciência dos referenciais teóricos usados como embasamento, assim como a referência
de outros estudos semelhantes ao comunicado.  Divulgar um assunto ao segmento da comunidade acadêmica.
Tomar ciência dos estudos que têm sido feitos na busca de soluções para problemas atuais.  Fortalecer o
conhecimento científico como único orientador de toda a prática universitária. Como fonte para elaboração de
outras pesquisas acadêmicas. É correto afirmar que a finalidade da leitura de artigos científicos pode ser
demonstrada nos itens:
 a) I, II e IV.
 b) II, III e IV.
 c) I, III e V.
 d) III, IV e V.
 e) II, IV e V.
 
Alternativa marcada:
c) I, III e V.
Justificativa: Resposta correta:  I, III e V. Tomar ciência dos referenciais teóricos usados como embasamento, assim
como a referência de outros estudos semelhantes ao comunicado. Correta. Quem lê um artigo precisa ter a
informação dos autores usados como referência; além disso, serve como consulta para o leitor buscar
aprofundamento no assunto. Tomar ciência dos estudos que têm sido feitos na busca de soluções para problemas
atuais. Correta. A divulgação de estudos e pesquisas é um meio de comunicar à sociedade sua produção, que
representa o avanço do conhecimento.  Como fonte para elaboração de outras pesquisas acadêmicas. Correta. Esse
item pode ser uma sugestão para outras pesquisas necessárias ao avanço do conhecimento, pois nenhum estudo é
fechado em si mesmo. Distratores:    Divulgar um assunto ao segmento da comunidade acadêmica. Errada.
O objetivo de uma pesquisa não é ser comunicada apenas à comunidade acadêmica. A sociedade também deve ter
acesso. Fortalecer o conhecimento científico como único orientador de toda a prática universitária. Errada.
A resposta está incorreta porque o conhecimento científico não é o único, pois todos os demais são úteis para os
diferentes momentos da vida. A predominância de qualquer um deles prejudica os demais. 
6  Código: 14991 - Enunciado: Leia as duas afirmações a seguir sobre paradigma:   I. Segundo Vilela (2000), “nós
temos a capacidade de manter internamente um ou mais paradigmas ou modelos mentais. Estes definem, em
grande medida, qual será a nossa visão do mundo, o que percebemos, boa parte dos nossos objetivos e muitas das
nossas possibilidades de ação. Paradigmas filtram a percepção e podem ser tão poderosos que até determinam o
que será real para a pessoa. Por exemplo, a manutenção de uma crença do tipo ‘sou tímido’ pode envolver também
acreditar que não se é criativo, que não se pode ou não é certo intervir nos próprios comportamentos e gerar novas
possibilidades de ação” (disponível em http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp
(http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp). Texto adaptado)   PORQUE    II.Para Kuhn
(2009, apud MASCARENHAS, 2012, p. 7), paradigmas são realizações científicas, universalmente reconhecidas, que
fornecem problemas e modelos de soluções para uma dada comunidade científica.   A respeito dessas afirmações
assinale a opção correta:
 a) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 b) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 c) A afirmação I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
 d) A afirmação I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
 e) As afirmativas I e II são proposições falsas.
 
Alternativa marcada:
c) A afirmação I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Justificativa: As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Paradigma é um
conjunto de regras e padrões usados que determinam o modo de pensar e agir de uma comunidade, segundo
Khun. Mas o fato relatado em Vilela fala de outro aspecto do paradigma, que é a capacidade de o paradigma filtrar a
nossa percepção e que as crenças e verdades dificilmente subsistem por si só; normalmente elas estão agrupadas,
sustentando umas às outras. 
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7  Código: 16402 - Enunciado: É a partir das bibliotecas, com livros, jornais, revistas e internet, que adquirimos
conhecimento. Por meio dessas fontes, lemos a nossa história desde os primórdios até a contemporaneidade, mas
a pergunta é: como ler? Como fazer essa leitura de forma coerente para a construção do meu trabalho? A leitura que
traz informações deve ser processual. Considerando os passos que proporcionarão uma pesquisa assertiva,
identifique os itens que contêm a leitura informativa.
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http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp
 a) Busca básica e expressões exata e combinada.
 b) Leituras seletiva, reflexiva e informativa.
 c) Busca com exclusão, sem termos e com mais termos.
 d) Análise dos originais e edição.
 e) Preparação e diagramação e revisão final.
 
Alternativa marcada:
a) Busca básica e expressões exata e combinada.
Justificativa: Resposta correta:  Leituras seletiva, reflexiva e informativa.  Segundo Cervo, Bervian e Silva (2007), a
leitura informativa se divide em três etapas para a leitura a fim de colher todas as informações: as leituras seletiva,
reflexiva e interpretativa. Como Mascarenhas (2012) diz, é para ler de 'cabo a rabo' os livros. Distratores: Busca
básica e expressões exata e combinada. Errada. Esses são meios de localização de informações, uma vez que, na
contemporaneidade, temos ido direto ao Google e lá escrevemos uma palavra-chave sobre o assunto a pesquisar.
Pode até funcionar em buscas básicas, mas, na pesquisa científica, tem que haver mais cuidado. Fazer uma lista de
perguntas antes, para sua orientação, é o mais sensato. Busca com exclusão, sem termos e com mais
termos. Errada. Esses são meios de localização de informações, uma vez que, na contemporaneidade, temos ido
direto ao Google e lá escrevemos uma palavra-chave sobre o assunto a pesquisar. Pode até funcionar em buscas
básicas, mas, na pesquisa científica, tem que haver mais cuidado. Fazer uma lista de perguntas antes, para
sua orientação, é o mais sensato. Análise dos originais e edição. Errada. Esses são meios para a seleção de
informações, pois, quando uma editora vai produzir um livro, ela, minimamente, vai verificar quatro etapas, que
são: a análise dos originais, isto é, pesquisar se estão de acordo com o seu público; a edição, que, avaliando o
conteúdo, faz uma revisão geral; a preparação, que diz respeito à linguagem e à diagramação; e a revisão final, que,
como o nome já diz, é o checklist, pois sempre escapam alguns erros gramaticais. Preparação, diagramação e
revisão final. Errada. Esses são meios para a seleçãode informações, pois, quando uma editora vai produzir um
livro, ela, minimamente, vai verificar quatro etapas, que são: a análise dos originais, isto é, pesquisar se estão de
acordo com o seu público; a edição, que, avaliando o conteúdo, faz uma revisão geral; a preparação, que diz
respeito à linguagem e à diagramação; e a revisão final, que, como o nome já diz, é o checklist, pois sempre
escapam alguns erros gramaticais.
8  Código: 16287 - Enunciado: O conhecimento científico está sempre em evolução e construção. Por meio da
pesquisa na universidade, o estudante participa desse processo contribuindo para a construção de novos
conhecimentos. Há algumas correntes que indicam caminhos diferentes para a realização das pesquisas: o
positivismo, o estruturalismo, a dialética, a fenomenologia e o modelo holístico. Escolha uma delas e explique
como se dá a construção do conhecimento segundo essa corrente.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta:  Se a corrente escolhida for a linha positivista, o conhecimento é obtido
por observação e experiência, e os dados, pelos sentidos do ser humano. Se a corrente for o estruturalismo, o
conhecimento se organiza pela análise das variadas estruturas da sociedade que se relacionam entre si; consiste na
construção de modelos científicos da realidade. Se a escolha for pela dialética, o conhecimento é construído por
meio da reflexão, ou seja, apoiando-se no confronto de ideias por meio do diálogo. Se a corrente for a
fenomenologia, o conhecimento se organiza por meio daquilo que se mostra. A investigação busca a consciência do
sujeito formulada com base nas experiências internas de reflexão. Se a corrente for o modelo holístico, a base da
construção do conhecimento é a teoria de sistemas. A sociedade é composta de sistemas que formam as partes.
Essas partes relacionam-se e influenciam-se, e alguma mudança em uma das partes altera os demais sistemas.
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9  Código: 13826 - Enunciado: Na leitura de algumas pesquisas, tem-se a sensação de que a conclusão já estava
pronta antes de a pesquisa ser realizada. Por que será que isso acontece?  Apresente, pelo menos, duas hipóteses
que possam justificar essa sensação. 
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta:  Há algumas hipóteses para essa sensação de conclusão pronta antes da
realização da pesquisa: o problema pode ser muito abrangente e qualquer resposta cabe; o problema não é
científico, e sim relacionado a valores; desejo do pesquisador de apresentar uma opinião preconcebida; problema
mal formulado ou não formulado. 
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10  Código: 2002 - Enunciado: Segundo Severino (2007) devemos ler um texto por etapas. A primeira delas é a análise
textual cuja exploração deve finalizar com uma síntese do texto. No nosso material de estudo são apresentadas 3
(três) tipos de síntese: os esquemas, os resumos e as resenhas. Escolha um tipo de síntese, descreva seu processo e
indique a sua finalidade. 
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Resposta:
Justificativa: Se a escolha recair em esquema: síntese das principais ideias, ordenadas logicamente em uma
estrutura global. Podemos dizer que é o resultado daquilo que foi sublinhado. É um trabalho pessoal que vamos
aperfeiçoando na medida em que praticamos. Se a escolha recair em resumo: É a apresentação concisa e,
frequentemente, seletiva do texto, destacando-se os elementos de maior interesse e importância, isto é, as
principais ideias do autor da obra. Se a escolha recair em resenhas: a diferença principal entre resumo e resenha é o
fato de a resenha incluir a apreciação crítica do estudante. ” (2004, p. 60). As resenhas são muito úteis na divulgação
de uma nova obra de um autor, que pode ser um livro ou um artigo científico ou literário. Para o leitor, são úteis no
momento da seleção de documentação para realização dos trabalhos ou mesmo na organização de biblioteca
pessoal