INTRODUÇÃO À ESCRITA DE SINAIS

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INTRODUÇÃO À ESCRITA DE SINAIS
1. O oralismo é um viés linguístico que valoriza a língua oral da comunidade em que o surdo está inserido e percebe o desenvolvimento da fala oralizada como forma de inserção social, colocando de lado a língua de sinais, priorizando uma visão linguística em que a língua majoritária do lugar é vista como a única maneira de garantia de inserção social. Sobre o oralismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A abordagem oralista tem como objetivos a aquisição da linguagem oral e a "facilitação" da integração social do surdo.
( ) O oralismo percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada através da estimulação auditiva.
( ) O objetivo do oralismo é fazer uma reabilitação da criança surda em direção à normalidade, à não surdez.
( ) A perspectiva oralista entende a inclusão dos ouvintes como a tentativa de fazer com que eles se integrem à comunidade surda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - V.
B) V - V - F - F.
C) F - F - V - F.
D) V - V - V - F.
2. De acordo com Quadros (1997), o bimodalismo é uma proposta de ensino que utiliza a língua oral, permite o uso da língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua oral, ou seja, é um recurso que ainda tem como mais importante a aprendizagem da língua oral e apenas permite o uso dos sinais como um tipo de recurso para aprendizagem, utilizando ao mesmo tempo, os sinais e a fala. Sobre esta proposta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O bimodalismo consiste no uso simultâneo da Libras e do Português.
( ) Essa prática rompe a estrutura de ambas as línguas, restando apenas fragmentos que, na maioria das vezes, são desconexos.
( ) O bimodalismo é caracterizado por um indivíduo ser usuário de duas [ou mais] línguas.
( ) Esta proposta de educação atua como uma possibilidade de integração do indivíduo ao meio sociocultural a que naturalmente pertence.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A) F - F - F - V.
B) V - F - F - V.
C) V - V - F - F.
D) F - F - V - V.
3. A alfabetização é um processo de aprendizagem da modalidade escrita de uma língua e, por isso, pode ser compreendido em níveis ou escalas de acordo com o desenvolvimento apresentado pelo aprendiz. Dentro dos estudos em alfabetização, são delimitados níveis ou estágios dessa evolução escrita, que se dá a partir da alfabetização.Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição do nível silábico-alfabético:
A) O estudante começa a perceber que a escrita representa os sons da fala e começa a testar possibilidades de escrita, ainda sem relacionar sons às letras ou diferenciar números das letras.
B) É quando o aluno começa a compreender que as sílabas têm mais de uma letra. Ao escrever, às vezes usa apenas uma letra para as sílabas, às vezes coloca mais de uma letra, ou seja, é um nível intermediário entre a fase silábica e a fase alfabética.
C) O aluno começa a relacionar o som à letra, fazendo uma correspondência particular e colocando uma letra para cada sílaba na escrita das palavras.
D) A criança demonstra compreender os fonemas das palavras e realizar hipóteses para a representação escrita a partir do conhecimento entre os sons e as letras correspondentes.
4. Segundo Quadros (1997), a educação de surdos no Brasil teve duas fases bem delimitadas: a oralista e a bimodalista. Atualmente, a educação brasileira relacionada aos surdos, estaria em uma etapa de transição em direção a uma compreensão. Sobre essa compreensão, analise as opções a seguir:
I- Compreensão linguística bilíngue.
II- Compreensão bilíngue oral.
III- Compreensão bilíngue pura.
IV- Compreensão bilinguística.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A) Somente a opção III está correta.
B) Somente a opção IV está correta.
C) Somente a opção II está correta.
D) Somente a opção I está correta.
5. As produções literárias que contêm escrita de sinais começaram, aqui no Brasil, com histórias infantis. A escrita de sinais em obras literárias não parou, já que hoje temos um livro de poesias escrito em escrita de sinais. O livro foi lançado em 2018 e tem como título “Ser”.Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o título da primeira obra, no Brasil, com escrita de sinais:
A) Feijãozinho Surdo.
B) Chapeuzinho Surda.
C) Pinóquio Surdo.
D) Cinderela Surda.
6. Por muito tempo, a surdez foi interpretada socialmente de diferentes maneiras. Em diversas partes do mundo, a compreensão especial sobre a surdez disseminava comportamentos contraditórios, de caráter de exclusão. Acerca da compreensão histórica sobre a surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Pérsia, os surdos eram vistos como pessoas que tinham um contato direto com os deuses: eram mediadores entre eles e os faraós.
( ) Para Aristóteles, os surdos eram incapazes de realizar a organização da realidade através da linguagem.
( ) Na Idade Média, os surdos eram proibidos de receber heranças.
( ) Na Idade Moderna, repensaram a surdez de modo a reconhecer a capacidade de aprendizagem dos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - F - V.
B) F - F - V - F.
C) V - F - V - F.
D) F - V - V – V
 7. A linguagem é o fator que permeia e organiza todos os outros elementos da experiência humana. Conforme Sá (2006, p. 130), é importante compreendermos que "mesmo considerando que o aspecto linguístico não é o único nem o principal na construção da(s) identidade(s) dos surdos, friso que a identidade de um indivíduo se constrói por meio da linguagem", porque é através da linguagem que a realidade é categorizada e compreendida pelos seres humanos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Povo surdo.
II- Comunidade surda.
( ) Grupo de sujeitos surdos que tem costumes, história, tradições em comuns e pertencentes às mesmas peculiaridades.
( ) Constrói sua concepção de mundo através da visão.
( ) Grupo constituído não só de surdos, já que tem sujeitos ouvintes também.
( ) Agrega família, intérpretes, professores, amigos e outros que participam e compartilham os mesmos interesses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SÁ, N. R. L de. Cultura, poder e educação de surdos. São Paulo: Paulinas, 2006.
A) I - II - I - II.
B) I - I - II - II.
C) II - I - I - II.
D) II - II - I - I.
8. A linguagem é o fator que permeia e organiza todos os outros elementos da experiência humana. Conforme Sá (2006, p. 130), é importante compreendermos que "mesmo considerando que o aspecto linguístico não é o único nem o principal na construção da(s) identidade(s) dos surdos, friso que a identidade de um indivíduo se constrói por meio da linguagem", porque é através da linguagem que a realidade é categorizada e compreendida pelos seres humanos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O povo surdo é grupo de sujeitos surdos que tem costumes, história, tradições em comuns e pertencentes às mesmas peculiaridades.
( ) O povo surdo constrói sua concepção de mundo através do olfato e do paladar.
( ) A comunidade surda, na verdade, não é só de surdos, já que tem sujeitos ouvintes também.
( ) A comunidade surda agrega família, intérpretes, professores, amigos e outros que participam e compartilham os mesmos interesses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SÁ, N. R. L de. Cultura, poder e educação de surdos. São Paulo: Paulinas, 2006.
A) V - F - V - V.
B) F - F - V - V.
C) V - F - V - F.
D) V - F - F - V.
9. Os direitos linguísticos estão relacionados às bases para o desenvolvimento das reflexões referentes à educação e à representação linguística em uma perspectiva de ensino dossurdos. Analise as afirmativas a seguir:
I- A língua materna é aquela que norteia também a visão sobre os direitos linguísticos dos surdos.
II- Os direitos linguísticos estão vinculados aos elementos, ao respeito, à língua materna e ao seu uso em diferentes situações.
III- Respeito à língua materna que faz parte da manutenção e respeito ao acesso e às vivências das pessoas surdas.
IV- A representatividade linguística faz com que o indivíduo reflita sobre a sua identidade cultural.
V- A educação linguística é o conjunto somente de elementos culturais. Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
B) As afirmativas I, II e III estão corretas.
C) As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
D) As afirmativas II, III e V estão corretas.
10. Na ideologia de bilinguismo, as crianças surdas precisam ser expostas em contato primeiro com pessoas fluentes na língua de sinais, sejam seus pais, professores ou outros. Para discutir essa questão, há quatro diferentes projetos políticos que sustentam e subjazem à educação bilíngue para surdos. São eles: o bilinguismo com aspecto tradicional, bilinguismo com aspecto humanista e liberal, bilinguismo progressista e bilinguismo critico na educação de surdos.Nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA:
A) O bilinguismo com aspecto humanista e liberal considera a existência de uma igualdade natural entre ouvintes e surdos. A desigualdade, no entanto, mostra a existência de uma limitação de oportunidade social aos surdos.
B) O bilinguismo progressista tende a se aproximar e a enfatizar a noção de diferença cultural que caracteriza a surdez, porém essencializa e ignora a história e a cultura. 
C) O bilinguismo com aspecto tradicional apresenta uma visão colonialista sobre a surdez. Impera o ouvintismo e a identidade incompleta dos surdos.
D) No bilinguismo progressista e no bilinguismo crítico, os Surdos (com S maiúsculo) são comprometidos com ações políticas, como a defesa da própria cultura enquanto minoria linguística.