Avaliação II - Introdução à escrita de sinais

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:765710)
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Prova 54770184
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
De acordo com Quadros (1997), o bimodalismo é uma proposta de ensino que utiliza a língua oral e permite o uso 
da língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua oral, ou seja, é um recurso que 
ainda tem como mais importante a aprendizagem da língua oral e apenas permite o uso dos sinais como um tipo 
de recurso para aprendizagem.
O que este recurso utiliza ao mesmo tempo? 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A Os sinais e a fala.
B A visão e a audição.
C Os sinais e a dicção.
D A fala e a visão.
Por muito tempo, a surdez foi interpretada socialmente de diferentes maneiras. Em diversas partes do mundo, a 
compreensão especial sobre a surdez disseminava comportamentos contraditórios, de caráter de exclusão. Acerca 
da compreensão histórica sobre a surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Pérsia, os surdos eram vistos como pessoas que tinham um contato direto com os deuses: eram 
mediadores entre eles e os faraós.
( ) Para Aristóteles, os surdos eram incapazes de realizar a organização da realidade através da linguagem. 
( ) Na Idade Média, os surdos eram proibidos de receber heranças. 
( ) Na Idade Moderna, repensaram a surdez de modo a reconhecer a capacidade de aprendizagem dos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - V - V.
A alfabetização é um processo de aprendizagem da modalidade escrita de uma língua e, por isso, pode ser 
compreendido em níveis ou escalas de acordo com o desenvolvimento apresentado pelo aprendiz. Dentro dos 
estudos em alfabetização, são delimitados níveis ou estágios dessa evolução escrita, que se dá a partir da 
alfabetização.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição do nível silábico-alfabético:
A O aluno começa a relacionar o som à letra, fazendo uma correspondência particular e colocando uma letra
para cada sílaba na escrita das palavras.
B
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
B A criança demonstra compreender os fonemas das palavras e realizar hipóteses para a representação escrita a
partir do conhecimento entre os sons e as letras correspondentes.
C
É quando o aluno começa a compreender que as sílabas têm mais de uma letra. Ao escrever, às vezes usa
apenas uma letra para as sílabas, às vezes coloca mais de uma letra, ou seja, é um nível intermediário entre a
fase silábica e a fase alfabética.
D O estudante começa a perceber que a escrita representa os sons da fala e começa a testar possibilidades de
escrita, ainda sem relacionar sons às letras ou diferenciar números das letras.
De acordo com Quadros (1997), o bimodalismo é uma proposta de ensino que utiliza a língua oral, permite o uso 
da língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua oral, ou seja, é um recurso que 
ainda tem como mais importante a aprendizagem da língua oral e apenas permite o uso dos sinais como um tipo 
de recurso para aprendizagem, utilizando ao mesmo tempo os sinais e a fala. Sobre essa proposta, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O bimodalismo consiste no uso simultâneo da Libras e do Português. 
( ) Essa prática rompe a estrutura de ambas as línguas, restando apenas fragmentos que, na maioria das vezes, 
são desconexos.
( ) O bimodalismo é caracterizado por um indivíduo ser usuário de duas - ou mais - línguas. 
( ) Essa proposta de educação atua como uma possibilidade de integração do indivíduo ao meio sociocultural a 
que naturalmente pertence.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - F - F - V.
A linguagem é o fator que permeia e organiza todos os outros elementos da experiência humana. Conforme 
Sá (2006, p. 130), é importante compreendermos que "mesmo considerando que o aspecto linguístico não é o 
único nem o principal na construção da(s) identidade(s) dos surdos, friso que a identidade de um indivíduo se 
constrói por meio da linguagem", porque é através da linguagem que a realidade é categorizada e compreendida 
pelos seres humanos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O povo surdo é grupo de sujeitos surdos que tem costumes, história, tradições em comuns e pertencentes às 
mesmas peculiaridades. 
( ) O povo surdo constrói sua concepção de mundo através do olfato e do paladar. 
( ) A comunidade surda, na verdade, não é só de surdos, já que tem sujeitos ouvintes também. 
( ) A comunidade surda agrega família, intérpretes, professores, amigos e outros que participam e compartilham 
os mesmos interesses. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: SÁ, N. R. L de. Cultura, poder e educação de surdos. São Paulo: Paulinas, 2006.
A V - F - V - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D V - F - F - V.
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Os estudos sobre aquisição da linguagem tentam definir de qual modo uma criança se apropria das formas de 
interpretação da realidade mediadas pela linguagem, de modo a entender e ser capaz de se manifestar através das 
mesmas formas de expressão às quais é exposta. De acordo com Quadros (1997), existem principalmente três 
abordagens sobre aquisição da linguagem. Sobre essas abordagens, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comportamentalista. 
II- Linguística. 
III- Interacionista. 
( ) O principal pesquisador desta abordagem é Chomsky. 
( ) Esta abordagem se divide em cognitivista e sociointeracionista, sendo que Piaget e Vygotsky são seus 
representantes, respectivamente.
( ) Esta abordagem afirma que a aquisição da linguagem acontece através de: estímulo, reforço, 
condicionamento, treino e imitação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A I - II - III.
B III - II - I.
C II - I - III.
D II - III - I.
Os direitos linguísticos estão relacionados às bases para o desenvolvimento das reflexões referentes à educação e 
à representação linguística em uma perspectiva de ensino dos surdos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a 
seguir:
I- A língua materna é aquela que norteia também a visão sobre os direitos linguísticos dos surdos. 
II- Os direitos linguísticos estão vinculados aos elementos da língua, ao respeito, à língua materna e ao seu uso em 
diferentes situações.
III- Respeito à língua materna que faz parte da manutenção e respeito ao acesso e às vivências das pessoas surdas. 
IV- A representatividade linguística faz com que o indivíduo reflita sobre a sua identidade cultural. 
V- A educação linguística é o conjunto somente de elementos culturais.Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas II, III e V estão corretas.
C As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
D As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
Por muito tempo, a surdez foi interpretada socialmente de diferentes maneiras. Em diversas partes do mundo, a 
compreensão especial sobre a surdez disseminava comportamentos contraditórios, de caráter de exclusão. Acerca 
da compreensão histórica sobre a surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Egito, os surdos eram vistos como pessoas que tinham um contato direto com os deuses. 
( ) Na China e em outros lugares do mundo antigo, os deficientes eram sacrificados por serem entendidos como 
seres incompletos.
( ) Aristóteles acreditava que a linguagem era a função que nos tornava humanos. Logo, como os surdos não 
tinham uma linguagem, não poderiam ser considerados humanos.( ) Na Idade Moderna, os surdos eram proibidos de receber heranças, participar de votações, casar ou ter 
quaisquer dos direitos sociais de cidadania.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C F - F - F - V.
D V - F - F - V.
As produções literárias que contêm escrita de sinais começaram, aqui no Brasil, com histórias infantis. Desde 
então, a escrita de sinais em obras literárias não parou, e hoje temos até um livro de poesias escrito em escrita de 
sinais, o livro foi lançado em 2018 e tem como título “Ser”.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o título da primeira obra, no Brasil, com escrita de sinais:
A Chapeuzinho Surda.
B Pinóquio Surdo.
C Feijãozinho Surdo.
D Cinderela Surda.
Segundo Quadros (1997), a educação de surdos no Brasil teve duas fases bem delimitadas: a oralista e a 
bimodalista. Atualmente, a educação brasileira relacionada aos surdos estaria em uma etapa de transição em 
direção a uma compreensão. 
Sobre essa compreensão, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A Compreensão bimodal.
B Compreensão oralista.
C Compreensão linguística bilíngue.
D Compreensão comunicação total.
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