Atividade_Escolar_4_Semana_ 8_Ano_EF

Prévia do material em texto

1 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
 
 
Atividades Escolares 
4ª semana 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
História 
 
Caro estudante, 
 
 Nas semanas anteriores, relembramos o que foi o Antigo Regime para que você conhecesse o 
movimento Iluminista e o surgimento do Estado Liberal. Verificamos que foi importante o 
pensamento de diversos filósofos para o surgimento de uma sociedade com economia bem diferente 
daquela do modo de produção feudal ou chamado de Antigo Regime. 
 
Nome da Escola 
Nome do Estudante 
Ano/Ciclo 
 8º Ano 
EF 
 Área de Humanas 
Unidade 
1
 
2 
 
Estudaremos agora a Revolução Industrial para entendermos sua importância na consolidação 
do modo de produção capitalista. Nesta aula é importante que você analise e compreenda os impactos 
que a Revolução Industrial causou na produção e circulação de produtos, pessoas e culturas. Para 
tanto, estudaremos o que foi a Revolução Industrial, onde ela ocorreu, seu contexto e os principais 
impactos para a consolidação do capitalismo. 
 
1. Revolução Industrial – Inglaterra (século XVIII) 
 
 A Revolução Industrial foi um processo de 
introdução de máquinas industriais na produção, que 
contribuiu para profundas mudanças nas relações de 
trabalho e consolidou o modo de produção capitalista. 
Ela ocorreu na Inglaterra em meados do século XVII por 
uma série de fatores, especialmente pela invenção da 
máquina a vapor por James Watt em 1760, embora esta 
data não seja definitiva como marco inicial da 
Revolução Industrial, mesmo porque ela foi um 
processo. 
O importante é você entender que a Revolução Industrial ficou marcada pelo desenvolvimento 
tecnológico de máquinas que mudou para sempre o estilo de vida da humanidade. 
A Revolução Industrial caracteriza-se pela criação do sistema fabril mecanizado, ou seja, as 
fábricas eram mais simples e sua produção era manufaturada (manual) e agora o trabalho manual é 
substituído por máquinas. Isso tudo possibilitou a aceleração e a produção em larga escala (grandes 
quantidades). 
Mas o que fez da Inglaterra a pioneira na introdução da máquina em sua produção? 
 
2. Contexto da Revolução Industrial 
 
 A Revolução Industrial só foi possível ocorrer na Inglaterra devido a alguns fatores 
determinantes para isso, entre eles podemos citar: Acumulação de Capitais, ética protestante, matéria-
prima abundante, mão de obra farta (cerceamentos) e Revolução Gloriosa (burguesia no poder). 
• Acumulação de Capitais – A Inglaterra foi uma das primeiras nações do mundo a 
acumular capitais devido ao sucesso no comércio marítimo com outros países, a 
exploração de suas colônias e o saqueamento feito nas embarcações inimigas (corsários); 
• Ética protestante – a população da Inglaterra era, em sua grande maioria, protestantes 
calvinistas que possuem um pensamento de que a salvação está ligada ao espírito de 
economia, de poupança, ou seja, de acúmulo de riquezas o que permitiu o enriquecimento 
de parte dos comerciantes da época; 
• Matéria-prima abundantes – O país era rico em minerais, especialmente o ferro e o 
carvão mineral, permitindo o pleno desenvolvimento da indústria nascente; 
• Mão de obra farta (cercamentos) – A mão de obra inglesa era muito abundante, 
especialmente por conta da política de cercamentos, que foi implementada pela rainha 
 
3 
 
Elizabeth da dinastia Tudor. Mas o que foi 
a política do cercamento? A rainha 
praticamente expulsou os camponeses de 
suas terras e foram repassadas a burguesia, 
que no lugar das plantações, passaram a 
criar ovelhas para atender a manufatura 
têxtil e mais tarde para a indústria, por isso 
o nome cercamentos. Veremos nas 
próximas aulas como era a vida dos 
camponeses no campo e como passaram a 
viver e trabalhar na indústria das cidades, a partir da expulsão que sofreram. 
• Revolução Gloriosa (burguesia no poder) – A revolução Gloriosa foi uma mudança 
que ocorreu na política da Inglaterra. Você lembra que no Antigo Regime (estudamos nas 
aulas passadas) o poder era absoluto e estava nas mãos do rei? Pois é, com a Revolução 
Gloriosa, a Inglaterra muda de regime político de monarquia absolutista para uma 
monarquia parlamentarista e quem dominava o parlamento era justamente a burguesia 
que passa a ter não só o poder econômico, mas também o poder político. 
 
3. Impactos da Revolução Industrial 
 
 São inúmeros os impactos da Revolução 
Industrial, mas o mais importante foi o crescimento 
urbano devido grande processo migratório que se deu 
a partir da política do cercamento. As cidades 
cresceram muito sem nenhuma infraestrutura para 
receber uma grande quantidade de pessoas em pouco 
tempo, gerando sérios problemas sociais e sanitários. 
Mas essas características econômicas e sociais 
veremos mais detalhadamente nas próximas aulas. 
 Os trabalhadores da indústria que antes eram 
autônomos no campo passam a ser totalmente 
dependentes dos donos dos meios de produção (fábricas, terras, armazéns, meios de transportes, 
ferramentas, etc.) e passaram a vender o único bem que possuíam, a mão de obra barata, uma vez que, 
com a grande migração, existiam muitas pessoas procurando trabalho e isso fazia o preço a ser pago 
ser muito baixo. Essa profunda mudança nas relações de trabalho existem até hoje e é uma das 
principais características do capitalismo. 
 Outra mudança significativa ocorreu nos padrões de consumo. As famílias camponesas 
plantavam e colhiam aquilo que era necessário à sua sobrevivência e agora que vivem basicamente 
do trabalho nas fábricas passam a produzir produtos em larga escala, fazendo que as pessoas passem 
a consumir cada vez mais aquilo que nem sempre faz parte de sua primeira necessidade. É claro que 
existem inúmeros outros impactos causados pela Revolução Industrial, mesmo porque esse processo 
passou por três grandes fases, as quais estudaremos nas próximas aulas. 
Você já pensou a respeito daquilo que você consome? Como é produzido os objetos que você 
utiliza no seu cotidiano? Onde são produzidos? Sugiro que você leia o rótulo de alguns produtos que 
 
4 
 
você e sua família usam e procure identificar onde eles foram produzidos. O que você pode observar 
a respeito disso? Anote abaixo suas observações para debater com seu professor de História quando 
as aulas retornarem. 
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
 
DESAFIO DE HISTORIA 
 
1. Assinale as alternativas corretas (pode haver mais que uma) 
Quais fatores que foram decisivos para o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII? 
 
a) a concorrência por melhores tecnologias entre os Estados Unidos e a Inglaterra possibilitou o 
surgimento das máquinas usadas na indústria. 
b) a acumulação de capital resultante da exploração colonial praticada pela Inglaterra através do 
comércio. 
c) a abertura de mercados na Alemanha e na França para a Inglaterra, por meio de um acordo 
comercial conhecido por Pacto de Berlim. 
d) a expulsão dos camponeses de suas terras por meio da política do cercamentos o que permitiu o 
uso de mão de obra abundante e barata. 
d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição das máquinas consideradas obsoletas, ao 
incentivar a invenção de novas máquinas. 
 
2. Complete a frase com a resposta que correta 
A Revolução Industrial foi um processo que contribuiu para a consolidação do:________________ 
 
a) Iluminismo 
b) Absolutismo monárquico 
c) Evolucionismo de Darwin 
d) Capitalismo 
e) pioneirismo inglês 
3. Assinale a resposta que correta 
Com a consolidação do capitalismo, formaram-se dois novos grupos sociais. Quais são est 
a) Burgueses e fazendeiros locais 
b) Pobres e ricos 
c) Burguesia industrial e proletariado 
d) Burguesiarural e plebe urbana 
e) Operariado e pobres 
 
 
 
 
 
5 
 
Geografia 
 
Representação cartográfica 
Caro estudante, olá! Vamos continuar os estudos? Hoje trataremos de um assunto que certamente 
você já estudou, os mapas e representações cartográficas. Estamos vivendo um momento muito 
delicado, a pandemia do COVID-19, e utilizaremos o mapa de distribuição da doença no estado de 
Mato Grosso para compreender melhor alguns dados. Este mapa foi elaborado pelo Departamento de 
Geografia em parceria com o Instituto de Saúde Coletiva, ambos da UFMT- Cuiabá. A ideia de trazer 
o mapa de Mato Grosso e os casos de infecção por Covid-19, é uma forma de aproximar a geografia 
à nossa realidade. 
 
Os mapas são instrumentos de comunicação, pois 
expressam a representação de um dado espaço ou região 
geográfica. Eles devem apresentar alguns elementos 
básicos e facilitar essa comunicação, tais como o título, a 
escala, coordenadas de localização e a orientação. 
 Além disso, um elemento fundamental para 
facilitar o entendimento dos mapas são as legendas, que 
são constituídas a partir dos mais diversos símbolos 
cartográficos. Por exemplo, se tivermos um ponto 
vermelho no mapa e a legenda indicar que esse local é um 
posto de gasolina, é possível localizar na área representada 
o local exato onde esse posto se encontra, além de a sua 
posição geográfica, o que estiver na sua proximidade e 
pontos de referência também poderão ser observados. 
Nesse sentido, a escolha desses símbolos precisa ser 
criteriosa para evitar desvios e padronizar as interpretações, cujo benefício é a promoção de uma 
leitura mais fácil, rápida e objetiva da representação cartográfica em questão. 
Os símbolos constituem importantes formas de comunicação cartográficas, sendo assim, a 
escolha dos símbolos que vão compor os mapas não pode ser, e nem é, aleatória, ela precisa seguir 
um padrão mínimo para o seu estabelecimento. Desse modo, podemos classificar a simbologia dos 
mapas em três principais tipos de legenda: linear, pontual e zonal. 
A partir do século XX os mapas passaram a ter padrões reconhecidos internacionalmente, 
estabelecidos por leis e convenções, transformadas em normas aceitas pelos estudiosos e por todos 
os que usam os produtos da Cartografia. Desta forma, a criação e a leitura dos mapas se tornou mais 
padronizado. As técnicas cartográficas modernas, permitiram que as representações ganhassem mais 
sentido para os estudos científicos. 
Vamos falar então sobre os mapas temáticos¹.1Sua criação abrange diversas etapas, como: 
coleta de dados, análise, interpretação e representação das informações sobre um mapa. Os mapas 
temáticos são elaborados com a utilização de técnicas para melhor visualização e comunicação, e 
podem representar fenômenos diversos, geograficamente distribuídos sobre a superfície terrestre. 
Esses fenômenos podem ser tanto de natureza física (como, por exemplo, precipitação sobre uma área 
- chuva), quanto de natureza humana (como a distribuição da população brasileira mostrada em um 
mapa). 
 
1 Um mapa temático é um mapa baseado numa carta topográfica que representa qualquer fenómeno geográfico da 
superfície terrestre. Um mapa temático tem sempre objetivos relacionados com a exposição da relação, densidade ou 
variação espacial de objetos reais ou grandezas estatísticas WIKIPÉDIA. 
Mapa - 1 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/conceitos-basicos-cartografia.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/os-simbolos-dos-mapas.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/os-simbolos-dos-mapas.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/os-simbolos-dos-mapas.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/os-simbolos-dos-mapas.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/os-simbolos-dos-mapas.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/os-simbolos-dos-mapas.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/mapas-tematicos.htm
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_tem%C3%A1tico
 
6 
 
Os avanços tecnológicos relacionados às três revoluções industriais permitiram um 
aprimoramento das técnicas cartográficas, sobretudo na produção de imagens a partir de fotografias 
aéreas, procedimento denominado aerofotogrametria. O desenvolvimento dos satélites e 
do Geoprocessamento foram (e ainda são) fundamentais para o aperfeiçoamento dos mapas e a 
função de representar o espaço geográfico. 
 
Observe o Mapa a seguir: 
 
Desenvolvimento temporal dos casos notificados e óbitos de COVID-19 no estado de Mato Grosso 
e sua distribuição espacial no dia 13/04/2020. 
 
 
Observe que por meio da representação cartográfica, os mapas acima, apresentam o 
quantitativo de pessoas por meio de círculos (proporcionais), possibilitando a leitura e a interpretação 
das informações que se que quer demonstrar. Por exemplo: é possível perceber que boa parte da 
população brasileira ocupa áreas próximas ao litoral, e que a maior concentração de pessoas está nas 
capitais dos estados. (Mapa do Brasil - IBGE). 
Também é possível fazermos a leitura dos casos de Covid-19 em Mato Grosso. Conforme 
dados apresentados no mapa, até o dia 13 de abril de 2020, foram registrados 138 casos confirmados2 
e as cidades com maior número de pessoas infectadas eram Cuiabá, Várzea Grande e Rondonópolis. 
Outra informação que podemos ver é, por exemplo, a distribuição da doença em 18 municípios do 
estado, o que nos leva a saber também que, considerando que o nosso estado possui 141 municípios, 
tínhamos aproximadamente 25% dos municípios com casos registrados (Mapa de MT - UFMT, 
(2020). Tudo isso está representado nos mapas conforme a variável visual tamanho (os círculos no 
mapa do Brasil e no mapa de Mato Grosso). 
 
Representação cartográfica do COVID-19 em Mato Grosso. 
 
Segundo dados atualizados da Secretaria de Estado de Saúde – MT, o estado teve 292 casos 
confirmados de Covid-19 em 29/04/2020. Observe a próxima tabela: ela apresenta um quantitativo 
 
 
 
http://geografiaufmt.com.br/index.php/pt-br/component/sppagebuilder/?view=page&id=5&Itemid=0
http://geografiaufmt.com.br/index.php/pt-br/component/sppagebuilder/?view=page&id=5&Itemid=0
https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/nosso-povo/19630-educacao.html
http://www.mt.gov.br/web/mt/listar-noticias?p_p_id=122_INSTANCE_GLCKqzJ29Kl5&articleId=&p_r_p_564233524_resetCur=true&p_r_p_564233524_categoryId=5918540
http://geografiaufmt.com.br/index.php/pt-br/component/sppagebuilder/?view=page&id=5&Itemid=0
http://geografiaufmt.com.br/index.php/pt-br/component/sppagebuilder/?view=page&id=5&Itemid=0
http://geografiaufmt.com.br/index.php/pt-br/component/sppagebuilder/?view=page&id=5&Itemid=0
 
7 
 
com a distribuição dos casos confirmados por município onde a pessoa reside, destacamos os casos 
recuperados e os casos de óbitos. 
 
N° 
 (ver mapa) 
Município Casos 
Recuperados 
Óbitos 
37 Cuiabá 92 1 
113 Rondonópolis 6 2 
124 Sinop 16 2 
134 Várzea Grande 10 - 
99 Primavera do Leste 5 - 
67 Mirassol D’Oeste 7 1 
127 Tangará da Serra 7 - 
- Municípios de outros Estados 1 1 
19 Cáceres 2 1 
101 São Jose dos Quatro Marcos 6 - 
54 Jaciara 4 - 
62 Lucas do Rio Verde 2 1 
34 Confresa 3 - 
16 Barra do Garças - 1 
105 Rio Branco 1 - 
90 Poconé 2 - 
77 Nova Mutum 1 - 
50 Ipiranga do Norte 1 - 
13 Aripuanã 1 1 
132 União do Sul 1 - 
140 Nova Monte Verde 1 - 
61 Lambari D’Oeste 1 - 
25 Canarana 1 - 
21 Campo Novo dos Parecis 1 - 
2 Alta Floresta 1 - 
FONTE: SMS’s DE MATO GROSSO 
 
 
1 Dados atualizados em GOVERNO DE MATO GROSSO 
BOLETIM INFORMATIVO Nº 52 - SITUAÇÃO EPIDEMIOLÓGICA SRAG E COVID-19 
 
 
Desafio de Geografia 
 
 
A seguir você irá encontrar o Mapa de Mato Grosso com a divisão político administrativo 
(limite entre os municípios), nele também há uma legenda conforme dados expostos na tabela 
anterior. Utilize um lápis de cor para identificar os municípios da tabela, conforme numeração, e 
depois utilizeos outros elementos (símbolos) da legenda para identificar os municípios que tiveram 
casos de Óbito e os Casos Recuperados. 
http://www.mt.gov.br/documents/21013/14067506/Boletim+COVID+29.04.20/d6f63596-8472-fd2e-c17e-5f7ae8e191b7
http://www.mt.gov.br/web/mt/listar-noticias?p_p_id=122_INSTANCE_GLCKqzJ29Kl5&articleId=&p_r_p_564233524_resetCur=true&p_r_p_564233524_categoryId=5918540
http://www.mt.gov.br/documents/21013/14067506/Boletim+COVID+29.04.20/d6f63596-8472-fd2e-c17e-5f7ae8e191b7
 
8 
 
 
Ensino Religioso 
 
Direitos Humanos – Ensino Religioso 
 
Caros estudantes, 
Dando continuidade as aulas anteriores sobre projetos e políticas públicas que contribuem 
para a promoção da dignidade e dos Direitos Humanos, vamos aprofundar nesse assunto que 
propiciará um maior entendimento da dimensão e da finalidade das inter-relações sociais humanas de 
respeito às várias formas de coexistir. Por isso os estudos de hoje trazem no texto abaixo os princípios 
significativos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Vamos entender!!! 
 
 
 
 
 
9 
 
 LEI INTERNACIONAL DE DIREITOS HUMANOS 
Em 1948, a nova Comissão das Nações Unidas para os Direitos Humanos captou a atenção 
do mundo. Sob a presidência dinâmica de Eleanor Roosevelt, a viúva do presidente Franklin 
Roosevelt, uma campeã de direitos humanos por direito próprio e delegada dos Estados Unidos nas 
Nações Unidas, a Comissão elaborou o rascunho do documento que viria a converter–se na 
Declaração Universal dos Direitos do Homem. Roosevelt, creditada com a sua inspiração, referiu–se 
à Declaração como a "Carta Magna internacional para toda a Humanidade". Foi adotada pelas Nações 
Unidas no dia 10 de dezembro de 1948. 
No seu preâmbulo e Artigo 1.º, a Declaração proclama inequivocamente os direitos 
inerentes de todos os seres humanos: “O desconhecimento e o desprezo dos direitos humanos 
conduziram a atos de barbárie que revoltaram a consciência da Humanidade e o advento de um mundo 
em que os seres humanos sejam livres de falar e de crer, libertos do terror e da miséria, foi proclamado 
como a mais alta inspiração do Homem... Todos os seres 
humanos nascem livres e iguais em dignidade e em 
direitos. E ainda no Artigo 25 destaca como requisitos 
essenciais para a existência e sobrevivência humana que 
“toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente 
para assegurar a si e à sua família a saúde e o bem-estar, 
principalmente quanto à alimentação, ao vestuário, ao 
alojamento, à assistência médica e ainda quanto aos serviços sociais necessários, e tem direito à 
segurança no desemprego, na doença, na invalidez, na viuvez, na velhice ou noutros casos de perda 
de meios de subsistência por circunstâncias independentes da sua vontade.” 
 
É evidente, ainda que há muito o que fazer 
para que esses direitos sejam 
verdadeiramente respeitados e que os 
cidadãos tenham direitos assegurados para 
que possam usufruir de uma vida mais 
digna e justa. Cabe a sociedade promover 
o cumprimento desses direitos, adotando 
medidas progressivas em observância 
efetiva de todos os 30 artigos que compõe 
o documento. 
 
10 
 
Desafios – Ensino Religioso 
 
1. Analise a charge a seguir e responda as questões: 
 
a) Faça uma leitura reflexiva sobre a da charge e descreva o que ela representa. 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
b) Se todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Porque há tanta 
desigualdade social. 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
c) Você enfrenta problemas semelhantes ao da charge no bairro em que você mora? Comente. 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
 
11 
 
 
 
 
 
Transformação de energia 
 
 
Energia 
 Não há uma definição exata para energia, mas podemos dizer que ela está associada à capacidade 
de produção de ação e/ou movimento e manifesta-se de muitas formas diferentes, como movimento 
de corpos, calor, eletricidade etc. Segundo o Princípio de Lavoisier, a energia não pode surgir do nada 
e nem pode ser destruída. A única possibilidade que existe é a transformação de um tipo de energia 
em outro, como a energia da queda d´água nas hidrelétricas que é convertida em energia elétrica. 
 
Tipos de energia 
 Diversos tipos de energia são utilizados todos os dias em nossas vidas. Os mais importantes são: 
energia mecânica, energia elétrica, energia térmica, energia química, energia nuclear, energia 
luminosa e energia sonora. 
Energia mecânica equivale à soma das energias cinética e potencial de um sistema físico. Em 
sistemas conservativos, ou seja, sem atrito, a energia mecânica permanece constante. 
Energia cinética é a forma de energia que um corpo qualquer possui em razão de seu movimento, 
em outras palavras, é a forma de energia associada à velocidade de um corpo. 
Energia potencial é uma forma de energia que pode ser armazenada. Entre as formas de energia 
potencial conhecidas, destacamos a energia potencial gravitacional e a elástica. 
Energia potencial gravitacional: trata-se de uma energia associada ao estado de separação entre 
dois objetos que se atraem mutuamente através da força gravitacional. Dessa forma, quando elevamos 
um corpo de massa à altura, estamos transferindo energia para o corpo na forma de trabalho. O corpo 
acumula energia e a transforma em energia cinética quando o soltamos, voltando à sua posição inicial. 
Energia potencial elástica é a forma de energia que é adquirida por corpos elásticos capazes de 
retornarem ao seu formato original após sofrerem algum tipo de deformação. A energia potencial 
elástica depende da constante elástica do corpo, bem como do tamanho da deformação sofrida por 
ele. 
Energia elétrica é a principal fonte de energia do mundo, produzida a partir do potencial elétrico de 
dois pontos de um condutor. Foi o filósofo grego Tales de Mileto quem descobriu por meio de uma 
experiência as cargas elétricas e, a partir disso, a palavra "eletricidade" começou a ser utilizada. 
 Energia térmica é formada pela movimentação das partículas de um determinado corpo, gerando 
calor. Quanto maior o movimento dessas partículas, maior será a temperatura liberada. 
Energia química é o potencial de um produto químico sofrer transformação através de 
uma reação química ou se transformar em outros produtos químicos. Formar ou quebrar 
ligações químicas envolve energia. 
 
 EXEMPLOS DE ENERGIA QUÍMICA 
 
• Energia nuclear - nas reações de fissão ou fusão nuclear, alterações químicas são 
geradas nos átomos que são transformados em energia química. 
• Queima de um combustível - para obter energia térmica na forma de calor. 
 Área de Ciências da Natureza 
Unidade 
2
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/lei-lavoisier.htm
https://pt.energia-nuclear.net/que-e-a-energia-nuclear/fissao-nuclear
https://pt.energia-nuclear.net/que-e-a-energia-nuclear/fusao-nuclear
https://pt.energia-nuclear.net/que-e-a-energia-nuclear/atomo
https://pt.energia-nuclear.net/energia/energia-termica
https://pt.energia-nuclear.net/energia/energia-termica
 
12 
 
• Digestão por um organismo vivo - o alimento, através de certas reações no estômago,é convertido em energia química para o corpo. 
• Fotossíntese - as plantas verdes obtêm energia transformando energia solar em 
energia química na fotossíntese; a energia elétrica pode ser convertida em energia 
química através de reações eletroquímicas. 
Energia luminosa é toda a radiação eletromagnética de frequência e comprimento de onda contida 
dentro da faixa do espectro visível, e que nossos olhos captam como luz. São dois tipos diferentes, 
incandescente e luminescente, que podem ter origem natural ou artificial, sendo o sol o maior produtor 
dessa energia. 
Energia Sonora é a energia presente em uma onda sonora. O som é o movimento da energia através 
de substâncias em ondas longitudinais (compressão / raridade). O som é produzido quando uma força 
faz com que um objeto ou substância vibre. Esse tipo de energia é transferida através da substância 
em uma onda 
 
Transformação de Energia 
É o processo de mudança de energia de uma forma para outra. Este processo está 
acontecendo o tempo todo, tanto no mundo como dentro das pessoas. Uma planta faz a 
transformação da energia luminosa em energia química. 
 
 
 
Quando as pessoas consomem alimentos, o corpo utiliza a energia química nos laços do 
alimento e transforma-lo em energia cinética que é a energia dos movimentos e energia térmica que 
é o calor produzido pelo corpo. 
 
Transformação da energia química em energia cinética e térmica 
https://pt.solar-energia.net/
https://pt.energia-nuclear.net/energia/energia-eletrica
 
13 
 
 
Também pode ser explicada em termos de energia potencial, a energia armazenada de um 
sistema, que pode ser convertida em energia cinética, a energia do movimento. Por exemplo, uma 
montanha-russa no topo de uma colina diz ter energia potencial. Essa energia potencial é 
gravitacional, que é adquirida quando a montanha-russa subiu a colina. Uma vez que a montanha-
russa começa a descer a colina, a força da gravidade é exercida e a energia potencial é transformada 
na energia cinética, movendo-se. Durante as transformações de energia, a energia potencial é muitas 
vezes transformada em energia cinética e de volta à energia potencial. 
 
 
 
 Transformação da energia potencial em energia cinética 
 
 
 
Quando a água passa pelas turbinas em uma usina hidrelétrica, ocorre a 
primeira transformação da energia potencial em energia cinética. Logo, a energia mecânica, 
proveniente das turbinas, aciona os geradores, que geram a eletricidade, ou seja, temos finalmente 
a Energia Elétrica, que será utilizada em nossas casas. 
 
Fonte: Slideshare 
 
14 
 
 
 
Durante qualquer tipo de transformação de energia, alguma energia é perdida para o meio 
ambiente. Como resultado dessa perda, nenhuma máquina é 100% eficiente. Comumente, uma parte 
da energia perdida durante a transformação de energia é perdida como calor. Isso pode ser observado 
na prática, observando o calor emitido por um computador, um carro ou outro tipo de máquina que 
está em uso por um período de tempo. 
 
 
Desafios – Ciências da Natureza 
 
 
 
 
 
1. Observe a charge abaixo e responda: 
 
 
 
15 
 
 
a) Quais transformações de energia aparecem? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
b) As transformações de energia pode causar prejuízo ao meio ambiente? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
1. Observe a charge e responde: 
 
 
 
a) Quais tipos de energia estão envolvidas? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
b) Fale sobre a importância da transformação de energia para o nosso dia a dia? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
2. Durante o uso dos eletrodomésticos abaixo: quais transformações de energias ocorrem? 
 
16 
 
 
 ____________________ _______________________ ____________________ 
 
 
 
Importante assistir o vídeo 
https://www.youtube.com/watch?v=ANr8BANbVN4 
https://www.youtube.com/watch?v=ANr8BANbVN4