Licenciatura em Foco - Avaliacao I - Individual

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16/03/2022 10:46 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739274)
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Prova 42783416
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O termo "raça ariana" surgiu dos termos "indo-germânico" e "indo-europeu", substituídos depois
por ariano, fundamentado no evento dos povos que invadiram a Índia e cuja língua era o sânscrito.
Sobre o mito da superioridade ariana, ou nórdica, analise as seguintes afirmativas:
 
I- Os adeptos acharam necessário criar hierarquias biológicas e psicológicas dentro da própria raça
branca.
 II- Suas ações foram tentativas de justificar a dominação e opressão sobre outros povos e etnias.
 III- A teoria da existência de uma raça ariana, ou nórdica, não deu origem a outros mitos secundários,
como o germanismo, por exemplo.
 IV- Uma das maiores ameaças para tal teoria era a miscigenação, pois casamentos mistos poderiam
trazer o fim da raça ariana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: COMAS, J. Manual de Antropologia Física. México: Fundo de Cultura Econômica, 1960.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento
da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes
segmentos da sociedade. De acordo com Moraes (2010, p. 225): "[...] educar para a diversidade dos
outros, saber que somos diferentes e que cada um tem o direito de ser diferente, único e singular, o
 que exige um aprofundamento no respeito pelo outro e na compreensão do outro". As estratégias para
tornar o ambiente escolar condizente com a sociedade multicultural, perpassam algumas ações. Sobre
essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A disseminação de informações, uma necessidade, porém não suficiente para a promoção de
mudanças.
 (    ) A não disseminação de informações, uma vez que são irrelevantes para a promoção de
mudanças.
 (    ) Os agentes escolares não necessitam de ações, pois já demonstram um comportamento positivo
com relação à diversidade. 
 (    ) Mudanças nos valores dos profissionais escolares com relação ao preconceito e à discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
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FONTE: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010.
A V - F - F - V.
B F - V - V - V.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
Ao buscar novos lugares do aprender, o docente dará sentido à formação humana dos discentes.
Isso é possível se esse movimento de alimentar seu capital cultural (conhecendo espaços culturais,
galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos etc.) seja dinâmico e contínuo, pois à
medida que o professor compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas ações,
seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. O capital cultural pode ser dividido entre
patrimônio material e imaterial. Acerca desses conceitos, analise as seguintes afirmativas:
I- Os bens tombados de natureza imaterial podem ser imóveis, cidades históricas e sítios
arqueológicos.
II- Entre os patrimônios materiais estão os saberes, celebrações e formas de expressão cênicas.
III- Os patrimônios materiais não podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que
abrigam práticas culturais.
IV- Os patrimônios imateriais podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que abrigam
práticas culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Entendemos que uma forma de discriminação já ocorria desde os tempos primórdios, época em
que os indivíduos lutavam apenas pela sua sobrevivência. Nesse contexto, é importante reconhecer
que os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência
coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca
estudos mais complexos para circundar maior entendimento do assunto. Sobre os termos que
envolvem o tema diversidade ao longo da história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
(    ) O processo de aculturação está relacionado ao abandono de uma cultura em detrimento da outra.
(    ) O conceito de aldeia global está vinculado ao fato de o progresso tecnológico estar reduzindo
todo o planeta à situação de uma aldeia.
(    ) O termo multiculturalismo pode ser entendido como sinônimo de multicultural, silenciado ao
longo da história e a cada dia mais suprimido pelo processo de globalização. 
(    ) A globalização envolve um contexto mundial histórico, social, econômico, político, cultural e
tecnológico.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
Sobre a globalização, entendemos que ela envolve um contexto mundial com a finalidade de
ampliar os recursos econômicos, políticos, sociais, culturais e tecnológicos. Nesse aspecto, houve um
grande motivo para a expansão da globalização. Sobre esse motivo, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A comunicação tecnológica 
(    ) A fiscalização das empresas.
(    ) As Grandes Navegações.
(    ) As empresas automotivas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - V - F - F.
C F - F - F - V.
D F - V - V - V.
O processo de aculturação não significa abandono de uma cultura em detrimento a outra, mas o
acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto cultural. Um exemplo é a culinária oriental
trazida ao Brasil. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outros exemplos que integram esse
processo de aculturação:
A Conservadorismo e corporativismo.
B Música e vestuário.
C Estratégias políticas para lidar com problemas específicos.
D Atividade econômica e política de outros países.
O termo "multiculturalismo" pode ser entendido como algo substantivo, pois refere-se às
estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e
multiplicidade gerados pelas sociedades multiculturais. Dessa forma, o multiculturalismo denota
estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos e, uma vez que há diferentes grupos
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sociais e seus mais variados problemas, sugere-se diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre os
diferentes tipos de multiculturalismo, analise as seguintes afirmativas:
I- O multiculturalismo pluralista está ligado à concepção de uma cidadania individual e universal.
II- O multiculturalismo corporativo foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo
aos interesses do centro.
III- O multiculturalismo liberal integra os diferentes grupos culturais, o mais rápido possível, a uma
sociedade majoritária.
IV- O multiculturalismo conservador prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os
movimentos de resistência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já o
multiculturalismo expressa estratégias políticas para os problemas sociais específicos. Nesse sentido,
Hall (2003) sugere diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre esses tipos, analise as sentenças a
seguir:
I- Multiculturalismo conservador.
II- Multiculturalismo cético.
III- Multiculturalismo liberal.
IV- Multiculturalismo pluralista.
Assinale a alternativaCORRETA:
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Ao buscar novos lugares do aprender, o docente estará ofertando uma formação mais humana
aos discentes. Isso é possível se esse movimento de alimentar o capital cultural, através de espaços
culturais, galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos, entre outros, ocorra de
forma dinâmica e contínua, uma vez que, à medida que o professor compreende o contexto cultural
com sua prática, ele transforma suas ações, seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. Tal
movimento auxilia o docente a entender que o ensino vai além dos muros escolares, ocorrendo de
forma natural, ao inserir o contexto cultural na prática com os alunos. Sobre o conceito de formação
cultural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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(    ) Espaços culturais, galerias de arte, museus, parques e bibliotecas são exemplos de lugares que
oferecem uma experiência formativa, podendo transitar entre o cognitivo e o sensível. 
(    ) A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, pois o sujeito compreende o ser e o
estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes na sala de aula.
(    ) Na formação cultural não se pode deixar contaminar com outros lugares da cultura, como a arte e
suas manifestações.
(    ) A ótica da formação cultural, no entanto, dificulta a prática docente, pois impacta no
planejamento e em projetos interdisciplinares com outras áreas de conhecimento ou lugares de
educação não formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - F - V.
A diversidade envolve um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na prática escolar.
Existem muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem social, política
e econômica, como a discriminação racial, a xenofobia, a intolerância correlata, podendo gerar no
ambiente escolar uma série de problemas, como o bullying, a violência verbal, a violência física, as
dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima, os problemas de relacionamento, entre outros. A
discriminação cultural e racial não é uma problemática atual. Ela nos acompanha na história e,
conforme historiadores, surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular opinião e
justificar a escravidão. Sobre a origem da discriminação cultural e racial, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Charles Darwin, na sua teoria evolucionista, descobriu que brancos eram mais evoluídos que os
negros.
(    ) O princípio da colonização africana e o descobrimento da América e do caminho para as Índias
pelo Pacífico abriram margem para preconceitos de raça e cor.
(    ) A ausência de uma política que valorizasse o futuro dos negros escravos ocasionou sérios
problemas, que refletem até os dias atuais.
(    ) O sistema de escravidão no Brasil ensinou a sociedade a não agir mais com preconceito ou
discriminação racial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
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