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Acadêmico: Fabiano Vasconcelos Sousa (2519831)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649088) ( peso.:1,50)
Prova: 25902059
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A educação é um direito de todos e está pautada nos direitos humanos. Entendemos por todos
qualquer pessoa, independentemente de questões relativas à etnicidade, ao gênero, à religião,
entre outros. Para tanto, é imprescindível saber lidar com as diferenças em sala de aula,
respeitando o individualismo de cada sujeito sem torná-lo diferente. O grande desafio,
sobretudo, está em entender o sujeito em seu processo individual e coletivo ao mesmo tempo,
assim como ensinar, considerando as diferentes formas de aprender, representar e utilizar o
conhecimento, sem enxergar os indivíduos como uma coletividade social. Sobre o entendimento
da importância da singularidade no contexto educacional, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante o entendimento de que reconhecer as diferenças, como parte essencial da
singularidade humana, não significa abrir mão da igualdade de direitos e condições.
( ) É necessário respeitar a forma que cada indivíduo se expressa nos contextos e de como se
aglutina nos grupos de convívio, porém tal fator não pode influenciar a forma como pensa o
coletivo.
( ) A diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo mesmo viés,
vinculado a tradições, porém em processo de transformação na ação coletiva. 
( ) Cabe reiterar que, apesar das questões envolvidas, a problemática da diversidade está
relacionada às diferenças e não às desigualdade sociais e à exclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
2. Ao buscar novos lugares do aprender, o docente dará sentido à formação humana dos
discentes. Isso é possível se esse movimento de alimentar seu capital cultural (conhecendo
espaços culturais, galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos etc.) seja
dinâmico e contínuo, pois à medida que o professor compreende o contexto cultural com sua
prática, ele transforma suas ações, seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. O
capital cultural pode ser dividido entre patrimônio material e imaterial. Acerca desses conceitos,
analise as seguintes afirmativas:
I- Os bens tombados de natureza imaterial podem ser imóveis, cidades históricas e sítios
arqueológicos.
II- Entre os patrimônios materiais estão os saberes, celebrações e formas de expressão cênicas.
III- Os patrimônios materiais não podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que
abrigam práticas culturais.
IV- Os patrimônios imateriais podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que
abrigam práticas culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
3. Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento
da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os
diferentes segmentos da sociedade. De acordo com Moraes (2010, p. 225): "[...] educar para a
diversidade dos outros, saber que somos diferentes e que cada um tem o direito de ser
diferente, único e singular, o
que exige um aprofundamento no respeito pelo outro e na compreensão do outro". As
estratégias para tornar o ambiente escolar condizente com a sociedade multicultural, perpassam
algumas ações. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A disseminação de informações, uma necessidade, porém não suficiente para a promoção
de mudanças.
( ) A não disseminação de informações, uma vez que são irrelevantes para a promoção de
mudanças.
( ) Os agentes escolares não necessitam de ações, pois já demonstram um comportamento
positivo com relação à diversidade. 
( ) Mudanças nos valores dos profissionais escolares com relação ao preconceito e à
discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010.
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
4. Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de
consciência coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla
compreensão que abarca estudos mais complexos para circundar maior entendimento do
assunto. Nessa concepção, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os quatro principais
contextos da diversidade:
 a) Aculturação, Consciência de Classe, Multiculturalismo e Direitos Políticos.
 b) Globalização, Estudo de Raças, Inclusão de PNE e Multiculturalismo.
 c) Aculturação, Globalização, Multiculturalismo e Aldeia Global.
 d) Consciência de Classe, Ancestralidade, Multiculturalismo e Aldeia Global.
5. O termo "multiculturalismo" pode ser entendido como algo substantivo, pois refere-se às
estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e
multiplicidade gerados pelas sociedades multiculturais. Dessa forma, o multiculturalismo denota
estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos e, uma vez que há diferentes
grupos sociais e seus mais variados problemas, sugere-se diferentes tipos de multiculturalismo.
Sobre os diferentes tipos de multiculturalismo, analise as seguintes afirmativas:
I- O multiculturalismo pluralista está ligado à concepção de uma cidadania individual e universal.
II- O multiculturalismo corporativo foca na solução dos problemas culturais da minoria,
atendendo aos interesses do centro.
III- O multiculturalismo liberal integra os diferentes grupos culturais, o mais rápido possível, a
uma sociedade majoritária.
IV- O multiculturalismo conservador prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os
movimentos de resistência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
6. O termo "raça ariana" surgiu dos termos "indo-germânico" e "indo-europeu", substituídos depois
por ariano, fundamentado no evento dos povos que invadiram a Índia e cuja língua era o
sânscrito. Sobre o mito da superioridade ariana, ou nórdica, analise as seguintes afirmativas:
I- Os adeptos acharam necessário criar hierarquias biológicas e psicológicas dentro da própria
raça branca.
II- Suas ações foram tentativas de justificar a dominação e opressão sobre outros povos e
etnias.
III- A teoria da existência de uma raça ariana, ou nórdica, não deu origem a outros mitos
secundários, como o germanismo, por exemplo.
IV- Uma das maiores ameaças para tal teoria era a miscigenação, pois casamentos mistos
poderiam trazer o fim da raça ariana. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COMAS, J. Manual de Antropologia Física. México: Fundo de Cultura Econômica, 1960.
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
7. Ao buscar novos lugares do aprender, o docente estará ofertando uma formação mais humana
aos discentes. Isso é possível se esse movimento de alimentar o capital cultural, através de
espaços culturais, galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos, entre
outros, ocorra de forma dinâmica e contínua, uma vez que, à medida que o professor
compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas ações, seu contexto e a
realidade das pessoas que o cercam. Tal movimento auxilia o docente a entender que o ensino
vai além dos muros escolares, ocorrendo de forma natural, ao inserir o contexto cultural na
prática com os alunos. Sobre o conceitode formação cultural, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, galerias de arte, museus, parques e bibliotecas são exemplos de lugares
que oferecem uma experiência formativa, podendo transitar entre o cognitivo e o sensível. 
( ) A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, pois o sujeito compreende o ser e
o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes na sala de
aula.
( ) Na formação cultural não se pode deixar contaminar com outros lugares da cultura, como a
arte e suas manifestações.
( ) A ótica da formação cultural, no entanto, dificulta a prática docente, pois impacta no
planejamento e em projetos interdisciplinares com outras áreas de conhecimento ou lugares de
educação não formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
8. De acordo com a pesquisa e o resultado realizado pela Fundação Instituto de Pesquisa
Econômicas - FIPE -, as pessoas não se julgam preconceituosas, mas suas ações representam
a discriminação. A frase "não tenho nada contra, porém não quero contato" é um exemplo de
preconceito velado. Sobre o preconceito vivenciado dentro da realidade escolar, analise as
seguintes afirmativas:
I- Os professores são julgados principalmente por sua etnia (negro), sua situação econômica
(pobre) e orientação sexual (homossexual).
II- Os demais profissionais da escola são julgados principalmente por sua idade (idoso),
orientação sexual (homossexual) e gênero (mulher).
III- Os professores são menos julgados por morarem em área rural, por serem índios ou ciganos.
IV- Os demais profissionais da escola são menos julgados por serem negros, pobres e
pertencerem ao gênero feminino.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Pesquisa sobre preconceito e discriminação no ambiente escolar. 2009.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diversidade_apresentacao.pdf. Acesso em:
14 maio 2016.
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
9. Tanto o monoculturalismo quanto o multiculturalismo compartilham visões da concepção
intercultural. Sobre diversidade e desafios atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o
consenso entre os diferentes segmentos da sociedade
( ) Educar para a cidadania global não requer a compreensão da multiculturalidade, o
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o
consenso entre os diferentes segmentos da sociedade.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os diferentes sistemas simbólicos que se conectam
com o sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
10.A diversidade envolve um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na prática escolar.
Existem muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem social,
política e econômica, como a discriminação racial, a xenofobia, a intolerância correlata, podendo
gerar no ambiente escolar uma série de problemas, como o bullying, a violência verbal, a
violência física, as dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima, os problemas de
relacionamento, entre outros. A discriminação cultural e racial não é uma problemática atual. Ela
nos acompanha na história e, conforme historiadores, surgiu de interpretações deturpadas com
a finalidade de manipular opinião e justificar a escravidão. Sobre a origem da discriminação
cultural e racial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Charles Darwin, na sua teoria evolucionista, descobriu que brancos eram mais evoluídos
que os negros.
( ) O princípio da colonização africana e o descobrimento da América e do caminho para as
Índias pelo Pacífico abriram margem para preconceitos de raça e cor.
( ) A ausência de uma política que valorizasse o futuro dos negros escravos ocasionou sérios
problemas, que refletem até os dias atuais.
( ) O sistema de escravidão no Brasil ensinou a sociedade a não agir mais com preconceito ou
discriminação racial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.