LEGISLAÇÃO E AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR

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1 - A avaliação educacional faz parte do cotidiano do processo de ensino-aprendizagem e, 
atualmente, ela também é um importante instrumento para ns 
de monitorar e subsidiar as políticas públicas educacionais. Sobre a avaliação, que pode ser 
classi cada em interna ou externa, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: I - Avaliação interna. II - Avaliação externa. ( ) Seu foco é o desempenho da 
instituição educacional escolar e o seu resultado é uma medida de 
desempenho que possibilita aos gestores a implementação de políticas públicas, e às instituições 
educacionais um retrato de seu desempenho. ( ) Essa 
modalidade de avaliação é intencional e sistematizada e o professor pode recorrer a diferentes 
instrumentos avaliativos. ( ) Identi ca o desempenho de cada 
aluno e possibilita o planejamento e a discussão de ações especí cas para cada caso. ( ) Também 
chamadas de avaliação em larga escala, buscam assegurar 
a qualidade da educação, for talecendo o direito a uma educação de qualidade a todos os 
estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A) I – II – II – I. 
B) I – II – I – II. 
C) II – I – II – II. 
D) II – I – I – II. 
 
2 - O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental de uma instituição obteve um Conceito 
Preliminar de Curso (CPC) igual a 3 (três). A coordenação 
do curso resolveu analisar de forma minuciosa as notas atribuídas a cada um dos componentes 
do indicador para obser var o que poderia ser aprimorado no 
curso. Sobre a situação hipotética e o CPC, assinale a alternativa CORRETA: 
A) O curso mencionado no texto tem uma qualidade insatisfatória, pois deveria ter alcançado 
um CPC igual ou maior que 5. 
B) O maior peso do indicador é atribuído à nota dos concluintes no Enade. 
C) A dimensão Percepção Discente sobre as Condições do Processo Formativo é calculada por 
meio das respostas do Questionário do Estudante. 
D) A nota do corpo docente é obtida por um questionário preenchido pelos docentes da IES. 
 
 
3 - Cada curso possui esse documento com vistas às especi cidades de uma respectiva área e 
nele são consolidadas as políticas pedagógicas 
institucionais. Ele é a referência das concepções e ações de base institucional em relação a um 
determinado curso, que se articula com as especi cidades da 
área de conhecimento, como parte de um longo processo de consolidação de um campo do 
conhecimento. Sobre as informações expostas, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A) Estrutura curricular do curso. 
B) Projeto Político-Pedagógico. 
C) Projeto Pedagógico de Curso. 
D) Plano de Desenvolvimento. 
 
4 - O documento do Paiub parte da visão de que a avaliação é um ato político e voluntário da 
instituição em rever o seu projeto acadêmico e social. O ato de 
autoconhecimento teria função formativa e emancipatória. FONTE: BARREYRO, G. B.; ROTHEN, 
J. C. Para uma história da avaliação da educação superior 
brasileira: Análise dos Documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB. Avaliação, Campinas, v. 
13, n. 1, p. 131-152, mar. 2008. (adaptado). Sobre o objetivo 
desse programa de avaliação, de acordo com os princípios do Paiub, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A) Uma nova política de educação superior. 
B) Um diagnóstico da educação superior. 
C) Uma sistemática de avaliação institucional. 
D) Uma nova lei de educação superior 
 
5 - Analise as afirmações, expressas a seguir, e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
Por fim, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
( ) PPI é um documento elaborado pela IES em que são apresentada s a missão e visão 
da instituição, a estrutura organizacional e suas diretrizes pedagógicas e acadêmicas. 
( ) O PDI é o subconjunto mais importante do PPI. Nele são apresentados os elementos 
filosóficos, bem como a política e os elementos teóricos e metodológicos que norteiam 
a prática acadêmica da IES. 
A) A sequência correta é: F, V. 
B) A sequência correta é: F, F. 
C) A sequência correta é: V, F. 
D) A sequência c orreta é: V, V. 
 
6 - Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais 
como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros. Diante 
disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação: 
A) Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e 
a compreenda. 
B) A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida. 
C) Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e 
entendida pelo emissor. 
D) O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra 
pessoa entenda. 
 
7 - Analise as afirmações, expressas a seguir e indique se são verdadeiras (V ) ou falsas (F). 
Por fim, mar que a alternativa que apresenta a sequência correta: 
(V) A construção do PDI de verá se fazer de forma livre, para que a Instituição exercite 
sua criatividade e liberdade, no processo de sua elaboração. 
(V) O texto do PDI deverá ser conciso e claro, contendo dados e informações relevantes para a 
análise de mérito da proposta e que permitam também, tanto à IES como ao MEC, 
identificar e monitorar o cumprimento das metas institucionais estabelecidas 
 
8 - Leia as assertivas a seguir sobre as finalidades da Educação do Ensino Superior segundo a 
LDB: 
 I - Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
reflexivo. 
II - Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da 
ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o 
entendimento do homem e do meio em que vive. 
III - Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem 
patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras 
formas de comunicação. Agora, assinale a alternativa correta. 
A) As assertivas II e III estão corretas. 
 B) As assertiva s I e II estão corretas. 
 C) As assertivas I e III estão corretas. 
 D) As assertivas I, II e III estão corretas. 
 
9 - Uma faculdade privada, que iniciou suas atividades há 5 anos, tem o intuito de ofertar um 
novo curso na instituição. A escolha do curso de graduação levou em consideração uma pesquisa 
que foi realizada com a comunidade local, que apontou uma demanda pelo curso de Pedagogia. 
De acordo com a situação hipotética apresentada, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: ( ) Para a abertura do curso de Pedagogia, a instituição precisa solicitar o 
reconhecimento do curso junto ao MEC. ( ) A avaliação dos cursos de graduação é feita por 
avaliadores designados pelo Inep. ( ) Caso o curso receba dos avaliadores uma nota igual ou 
maior que 3, há indicação de qualidade satisfatória. ( ) Após três anos de vigência do curso de 
Pedagogia, a faculdade deve pedir o recredenciamento do curso. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A) V – V – V – F. 
B) F – F – V – F. 
C) F – V – V – F. 
D) V – F – F – V 
 
10 - O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade, em seu início, tinha o objetivo 
de avaliar o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em 
relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados, suas habilidades e 
competências. A primeira aplicação ocorreu em 2004. FONTE: FELDMANN, T.; SOUZA, O. A 
governamentalidade e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE. Avaliação, 
Campinas; Sorocaba, SP, v. 21, n. 3, p. 1017-1032, nov. 2016 Sobre as informações referentes ao 
Enade, assinale a alternativa CORRETA: 
A) O reconhecimento de um curso pode ser negado caso o desempenho dos estudantesno 
Enade seja insatisfatório. 
B) A prova do Enade tem duração de quatro horas. 
C) O Conceito de Curso (CC) é composto pela nota dos concluintes no Enade. 
D) O estudante deve apresentar o seu resultado no exame na secretaria da instituição. 
 
11 - Os Indicadores de Qualidade da Educação Superior foram criados ao longo dos anos de 
existência do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Sinaes, oferecendo 
subsídios tanto para a avaliação, como para os processos regulatórios. Sobre os Indicadores de 
Qualidade da Educação Superior, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - IDD. II - IGC. III 
- Conceito Enade. ( ) Para o seu cálculo, a IES precisa de ao menos um curso com CPC no triênio 
de referência. ( ) Avalia os cursos de graduação a partir dos resultados obtidos pelos estudantes. 
( ) Mede o valor agregado pelo curso de graduação ao desenvolvimento dos estudantes 
concluintes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) III – I – II. 
B) III – II – I. 
C) II – III – I. 
D) I – II – III. 
12 - Durante os anos de 1993 e 1994, o Brasil viveu um momento realmente histórico no tocante 
à avaliação. As iniciativas de determinados segmentos vinculados à educação superior do País 
encontraram apoio do Ministério da Educação, que passou a exercer o papel de articulador, 
viabilizador e financiador de uma nova proposta de avaliação das instituições de educação 
superior. FONTE: RISTOFF, D. I. Avaliação institucional: pensando princípios. In: DIAS SOBRINHO, 
J.; BALZAN, N. C. Avaliação institucional: teoria e experiências. 5 ed. São Paulo: Cortez, 1995, p. 
37-51. (adaptado). Sobre a qual proposta de avaliação que estava sendo implementada, assinale 
a alternativa CORRETA: 
A) Programa de Avaliação da Reforma Universitária (Paru). 
B) Grupo Executivo para a Reformulação do Ensino Superior (Geres). 
C) Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub). 
D) Exame Nacional de Cursos (ENC). 
 
13 - Uma Instituição de Educação Superior solicitou o reconhecimento do s eu curso de 
Administração. Para a avaliação do curso em questão foram designados, pelo Inep, dois 
avaliadores do BAsis. A instituição já tinha conhecimento sobre os pontos que seriam verificados 
no curso e havia se preparado para o momento da avaliação in loco. Sobre a situação hipotética 
apresentada e a avaliação dos cursos de graduação, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A) A avaliação in loco, no caso apresentado, poderia ser dispensada em razão das notas obtidas 
no IGC, CPC e CI. 
B) A infraestrutura é uma dimensão que deixa de ser avaliada no caso do curso de 
Administração. 
C) A organização didático-pedagógica é uma das dimensões analisadas pelo instrumento de 
avaliação. 
D) O Conceito Enade satisfatório obtido pelos estudantes é decisivo para o reconhecimento do 
curso. 
14 - Dois estudantes concluintes do curso de História serão avaliados pelo Enade. Os estudantes 
pertencem à mesma instituição, mas um é da modalidade à distância e o outro da modalidade 
presencial. Ambos os estudantes se sentem preparados para a avaliação, mas possuem dúvidas 
sobre o exame. Sobre a situação hipotética apresentada e as informações sobre o Enade, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A) O estudante da modalidade a distância poderá optar se quer ou não fazer a prova do Enade. 
B) As provas dos estudantes mencionados no texto serão diferentes, pois eles frequentam 
modalidades distintas do curso. 
C) A prova do Enade tem, além dos itens de múltipla escolha, cinco questões discursivas. 
D) As áreas de conhecimento e eixos tecnológicos do Enade são avaliados todos em um mesmo 
ano.