AOL 04 Metodologia do Ensino da Arte

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Metodologia do Ensino da Arte
AOL 04
1.Pergunta 1
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Segundo o texto, “podemos perceber que, muitas vezes, concepções ____________ e ___________ sobre arte estão fortemente vinculadas ao cotidiano da sala de aula em atividades de colorir desenhos mimeografados (formas geométricas, personagens de histórias, números, letras), exercícios de cópias de diferentes linhas (pontilhadas, em ziguezague, ondulada etc.), amassar papéis e outros materiais, atividades com colagens de papel, colagens com sucata, manipulação de massas (argila e plastilina). Qual alternativa preenche corretamente as lacunas?
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1. 
Sociológicas e marxistas.
2. 
Funcionalistas e essencialistas.
Resposta correta
3. 
Piagetianas e construcionistas.
4. 
Biologicistas e filosóficas.
5. 
Behavioristas e construcionistas.
2. Pergunta 2
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De diversos modos, as _________________ vão absorvendo e validando as ideias sobre arte que se fazem e refazem historicamente. Os discursos sobre arte como símbolo de distinção social, e os artistas, como seres de exceção, por exemplo, são produzidos sistematicamente por nossa cultura e aceitos nos contextos escolares - da educação infantil ao ensino universitário - sem serem contestados ou mesmo com um esforço analítico-crítico que provoque uma mudança significativa em termos de desmistificar a noção de genialidade artística. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
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1. 
Atividades artística.
2. 
Formas de arte.
3. 
Metodologias do ensino de arte.
4. 
Propostas de educação artística.
5. 
Pedagogias da arte.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Segundo o texto, “a __________________________, que introduziu o Brasil estrondosamente no Modernismo, não repercutiu imediatamente no ensino da arte. Quando a partir de 1927, o ensino da arte volta a ser objeto de discussões isto se deveu principalmente a modernização educacional.”. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
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1. 
Semana de Arte Moderna de 22.
Resposta correta
2. 
Missão Francesa.
3. 
Escola Francesa de Belas Artes.
4. 
Escola Imperial de Artes.
5. 
Vanguarda Artística Europeia.
4. Pergunta 4
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“Por volta de 1870, um surto de desenvolvimento econômico propiciou alguma abertura na organização social e expansão de algumas ideias de contestação. A criação do Partido Republicano naquele mesmo ano abriu nova fase de severas e sistemáticas críticas contra muitos aspectos da organização do Império, incluindo a situação educacional. Ao mesmo tempo, eram constantes dos discursos feitos pelos abolicionistas acerca da necessidade de se estabelecer uma educação para o povo e para os escravos, demonstrando a preocupação com o futuro deles depois de libertos. Os principais temas educacionais discutidos naquele momento eram (...) e (...).”
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1. 
Arte; filosofia.
2. 
Alfabetização; preparação para o trabalho.
Resposta correta
3. 
Ensino; aprendizagem.
4. 
Cultura; arte.
5. 
Ensino; informação.
5. Pergunta 5
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Aqueles que persistem em nos provocar com suas produções, sejam elas as mais tradicionais, como a pintura e o desenho, sejam as performances e as instalações, são conhecidos, em nossa sociedade, como ____________. Os ____________ brincam com o cotidiano, com a história, com os mitos, com as crenças e com os nossos pensamentos. De que sujeito estamos falando nas duas lacunas?
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1. 
Artistas.
Resposta correta
2. 
Indivíduos.
3. 
Consumidores de Arte.
4. 
Sujeitos.
5. 
Alunos.
6. Pergunta 6
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Segundo o material de estudos, “historicamente, talvez, a primeira institucionalização do ensino de arte foi a _______________ (1816) que trouxe o modelo neoclássico de arte, um dos poucos modelos com atualidade no país de origem no momento de sua importação para o Brasil. Quase sempre os modelos estrangeiros foram tomados de forma emprestada numa forma já enfraquecida e desgastada, quando já estavam caindo em desuso em seus países de origem.”. Qual alternativa completa corretamente a lacuna?
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1. 
Semana de Arte Moderna.
2. Incorreta: 
Vanguarda Artística Europeia.
3. 
Missão Francesa.
Resposta correta
4. 
Vanguarda Concretista.
5. 
Pintura Contemporânea.
7. Pergunta 7
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Se todos nós estruturamos, nos anos iniciais de nossas vidas, o pensamento simbólico-poético, similar aos dos artistas, por que a maioria das pessoas desiste de transformar a obviedade cotidiana? Talvez, sejam muitos fatores. Que fatores são esses?
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1. 
Subjetivos, individuais e artísticos.
2. 
Históricos, sociais e artísticos.
3. 
Escolares, artísticos e emocionais.
4. 
Sociais, culturais e econômicos.
Resposta correta
5. 
De gênero, raciais e sociais.
8. Pergunta 8
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Cada vez mais, a conduta infantil é marcada pelos clichês, pelas citações e imagens emprestadas. O imaginário da contemporaneidade é entregue a domicílio. Cada criança é submetida a um ___________________, e é sobre estes conteúdos que a criança vai operar. A ilustração, o desenho animado, a história em quadrinhos, a propaganda, a embalagem são representações que se tornam quase realidades. De que elemento estamos falando?
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1. 
Mix de elementos culturais.
2. 
Profundo condicionamento cultural.
Resposta correta
3. 
Profundo encontro com a Arte.
4. 
Emaranhado imagético.
5. 
Modo plural de enxergar o mundo.
9. Pergunta 9
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Quando uma criança, por exemplo, já em idade de fala, expõe sua opinião sobre um desenho, um filme ou uma atividade artística desenvolvida, ela está se expressando e aprendendo, ao mesmo tempo, a falar e a ouvir. Desse modo, quais experiências o ensino de Arte deve propiciar?
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1. 
Conviver, partilhar, socializar.
Resposta correta
2. 
Agir, interagir, socializar.
3. 
Viver, conviver, sobreviver.
4. 
Ler, escrever, resolver problemas.
5. 
Brincar, criar, falar.
10. Pergunta 10
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Nosso material de estudos aborda algumas críticas em relação ao ensino de Arte no Brasil, que perpassa não apenas a Educação Infantil, mas que chega também ao ensino superior, marcando determinadas formas de compreender a Arte. Qual das alternativas exprime uma dessas críticas, coerente com o texto?
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1. 
O ensino da Arte de forma livre deixa de fora uma importante prática pedagógica: a reprodução de obras primordiais.
2. 
O ensino da Arte não reflete mais as estéticas dos grandes artistas da humanidade.
3. 
O ensino da Arte não valoriza mais os grandes clássicos da Antiguidade.
4. 
O ensino da Arte não obedece às diretrizes de ensino vindas de órgãos internacionais, como a Unesco.
5. 
O ensino da Arte e também outras áreas do conhecimento, ao invés de promover ações pedagógicas que levem crianças e adultos ao universo da criação e estruturação da linguagem visual, acaba tolhendo os modos singulares dos alunos entenderem e expressarem suas leituras e relações com o mundo.
Resposta correta