APANHADÃO Orientação e Práticas em Projetos na Infancia

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APANHADÃO - Orientação e Práticas em Projetos na Infância 
 Pedagogia UNIP 
1 - Em seu planejamento, além da elaboração de atividades , da organização da rotina e da previsão do tempo...Explique a relação que se estabelece entre a organização do espaço as concepções de criança e educação defendidas 
atualmente. 
 RESP: o ambiente assume a identidade do grupo, mostra a inatividade ou a interação, a passividade ou tentativas de desenvolvimento da autonomia da criança, conforme a disposição de seus materiais e mobiliários . Todo ambiente é um espaço organizado, que es pera de terminados resultados . Para assumir essas concepções é preciso dar a ela “espaço no espaço” permitir que tenha acesso aos materiais para utiliza-los com autonomia, promovera oportunidade de escolher o que quiser fazer, de tomar iniciativas em relação as suas atividades , de produzir e ser, de f ato, construtora de sua aprendizagem . Um a das formas utilizadas é o trabalho com cantos temáticos é bastante interessante, pois estes proporcionam o acesso direto das crianças aos materiais , ao m es m o tempo em que s e desperta o interesse delas pela variedade d e propostas. Deve organizar o espaço de m odo que estimulem a exploração dos interesses , rompendo com a mesmice e o imobilismo de certas 
propostas de trabalho de muitas instituições de educação infantil. 
2 - A adaptação da criança a escola pode ser mais ou menos dolorosa.. ...Quais os procedimentos adequados no caso de afastamento de uma professora gestante? 
RESP: Considerando-se a importância dos vínculos estabelecidos c om os adultos nessa faixa etária, a substituição dos professores deve ser pensada e planejada com atenção e antecedência, preparando as crianças para essa situação. É bom que a transição seja feita paulatinamente com o professor antigo cedendo gradativamente o lugar para o novo. 
3 - As aprendizagens infantis s e dão pela exploração do espaço e pela interação entre crianças e adultos. ... divergência de opiniões e conflitos entre crianças e é muito desejável que isso aconteça. Por que os conflitos são benéficos para a formação e desenvolvimento da criança? 
 RESP: Os conflitos cumprem papel importante, pois a divergência de opiniões , a oposição serve para a criança firmar suas posições , fortalecer sua identidade, ter confiança para agir// As divergências contribuem par a que as crianças a prendam a defender suas posições , argumentar , ceder, fortalecer sua identidade e obter confiança para agir , possibilitando viver democraticamente em sociedade. 
4- No espaço da escola de ensino infantil, há inúmeras alternativas de trabalho
por meio das quais as crianças podem construir seu conhecimento de forma 
ativa. Uma forma bastante interessante de faze-lo é pelo trabalho com projetos. Defina e explique o que é um projeto de trabalho? 
 RESP: O projeto de trabalho com crianças de ed. Infantil é um tipo de 
trabalho cientifico e investigativo, porém, sobre assuntos e vivências que são 
familiares a elas. A partir de uma pergunta dentro do grupo, o professor procede a 
um levantamento dos conhecimentos das crianças sobre o assunto e sente a 
temperatura do interesse a cerca dele, se for alta, levanta as hipóteses de resposta e solicita a busca de informações sobre ele, escolhendo com os educandos os meios e materiais pra pesquisa. 
5-O desenvolvimento infantil segundo as teorias construtivistas, sofre uma evolução progressiva, mas não linear,....Em quais momentos escolares ficam 
Evidenciados os descompassos entre a prática e a teoria do desenvolvimento infantil? 
 RESP : esse é um momento importante pois a criança está se vendo separada do grupo, porém na ed. Infantil nesse período tudo é compartilhado (lápis de cor, giz de cera, livros, etc) e todas as crianças fazem as mesmas atividades ao mesmo tempo (comer, escovar os dentes e até mesmo ir ao banheiro e beber agua), dificultando assim a superação da sociabilidade sincrética. Os descompassos ficam evidencia dos no momento em que a escola não respeita a individualidade das crianças, quando todas faz em as mesmas atividades ao 
mesmo tempo 
6 -Luciana Esmeralda Ostetto, em um dos capítulos de seu livro Encontros e Encantamentos na Educação Infantil,...Quais as considerações negativas feitas pela autora sobre o planejamento baseado em datas comemorativas? 
RESP: Resposta: Em relação às implicações pedagógicas , essa perspectiva torna se tedios a na medida em que é cumprida ano a ano, o que não amplia o repertório cultural da criança. Massifica e em pobrece o conhecimento, além de menos prezar a capacidade da criança de ir além daquele conhecimento 
fragmentado e infantilizado. 
 7-Uma escola voltada para o pleno desenvolvimento do educando valoriza a transmissão de conhecimento, mas também enfatiza outros aspectos: as formas de convivência entre as pessoas , o respeito, as diferenças, a cultura escolar 
(PROGETÃO, 20 01, p.45). ....O plano de desenvolvimento da escola (PDE) não é um substituto da proposta ou do projeto político - pedagógico (PPP)da escola e com ele não se confunde. Defina planejamento, estabeleça a função do planejamento escolar e defina PDE e seus objetivos. 
R: O planejamento é uma ferramenta administrativa, que possibilita perceber a realidade , avaliar os caminhos, construir um referencial futuro, o trâmite adequado e reavaliar todo o processo a que o acoplamento se destina. Sendo, 
portanto, o lado racional da ação. Tratando-se de um processo de deliberação 
abstrato e explícito que escolhe e organizações , antecipando os resultados 
esperados. Esta deliberação busca alcançar, da melhor forma possível, alguns objetivos pré-definidos. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas. O PDE Escola é um programa de apoio à gestão escolar baseado no planejamento participativo e destinado a 
auxiliar as escolas públicas a melhorar a sua gestão. Para as escolas 
priorizadas pelo programa, o MEC repassa recursos financeiros visando apoiar a execução de todo ou de parte do seu planejamento. O PDE Escola é um a ferramenta de gestão DA escola e PARA a escola. Só será útil, portanto, se ajudar a comunidade escolar a identificar e a enfrentar os seus problemas. Para isso, as respostas do diagnóstico devem corresponder à realidade e devem ser pensadas coletivamente. Objetivos: Índice de qualidade, Provinha Brasil , Transporte escolar, Olimpíada Brasileira da Língua Portuguesa, Brasil Alfabetizado, Luz para todos ...Etc ...
8 -O planejamento das ações relacionadas ao cuidar ....Explique esses 3 aspectos de acordo com o livro texto da disciplina de OPPI. 
 R: Crescimento: relacionado ao aumento físico, quantitativo do corpo. Desenvolvimento: aumento das capacidades de realizar funções cada vez mais complicadas. Aprendizagem : Habilidades adquiridas em função 
da interação com o meio, em estímulos apresentados as crianças. 
9-No decorrer da história foram várias as concepções sobre crianças...Em seu 
planejamento pedagógico, o professor deve refletir essa ideia de aluno ativo e intelectualmente capaz de primar pela intencionalidadeno ato de planejar. O que 
significa ter intencionalidade no planejamento pedagógico? Resp: Intenção é uma 
palavra importante para um trabalho de qualidade, de elaborar o seu planejamento 
o professor deve se perguntar constantemente: para quem?; o quê:; como?; por quê?.Para quem ou qual tipo de aluno é composta a sala de aula? O que ou 
quais objetivos são importantes para a aprendizagem do aluno? Ter intencionalidade no planejamento significa o desejo do professor por um trabalho de qualidade que visa ampliar as aprendizagens infantis. Sem os questionamentos 
não há como o professor refletir e avaliar seu trabalho para melhorá-lo, as perguntas que definem se há ou não intencionalidade no trabalho do profissional . 
10 - Em seu planejamento diário, o professor precisa prever situações que envolvam conversas ,...Qual deve ser a conduta do professor para mediar os 
conflitos infantis e ensinar as crianças a resolvê-los? 
 RE SP: As situações propostas para incentivar a interação entre as crianças 
devem prever o espaço adequado, bem como as condições materiais e a oferta de um a quantidade suficiente de objetos que facilitem a exploração, a troca e minimizem os conflitos.Também é preciso pensar em um espaço de interação que garanta a segurança física das crianças. O professor não deve ter por o bjetivo 
eliminar os conflitos, mas ajudar as crianças a resolvê-los sem violência. Sempre 
que precisarem, o professor tem de se dispor a ajudar sem tomar partido, 
ensinando cada parte a argumentar em seu favor. Os conflitos cumprem papel 
importante, pois a divergência de opiniões, a oposição serve para a criança firmar suas posições , fortalecer sua identidade, ter confiança para agir.
11 - A organização do espaço em cantos temáticos é bastante interessante, 
pois viabiliza a movimentação...de mundo do referencial curricular nacional para a educação infantil. Escolha 3 cantos, apresente seu principal objetivo e 
descreva alguns materiais que possam compô-los . 
RESP: Movimento: espaço deve propiciar à criança a exploração do corpo e seus 
movimentos com jogo de boliche, ioiô, cordas, bambolês, bolas, pneus, elástico, jogos para acertar o alvo, amarelinha, caracol, caixas grandes para que as crianças entrem e saiam, brinquem de ficar “guar
dadas ”, ajoelhadas, 
sentadas, de cócoras. 
Artes Visuais: para as artes visuais, o espaço deve expor todos os tipos de materiais relacionados às linguagens plásticas, tais como papéis, tintas, cola, tesoura, revistas, massas e argila para modelagem e sucatas para esculturas. Esses materiais devem ser separados por tipos para facilitar a escolha das crianças e favorecer o desenvolvimento da organização física. Leitura: para esse canto, o cuidado especial fica no ambiente acolhedor e aconchegante. É claro que são necessários os materiais de leitura e pesquisa com os livros de histórias modernas e tradicionais como os contos de fadas, livros 
de advinhas, parlendas, poemas, quadrinhas, revistas de conteúdo infantil se adultos, gibis, livros sem texto e de vários materiais . 
12 - Um bom planejamento das atividades de cuidado favorece a formação de 
Competências para um autocuidado...autoestima (OLIVE IRA,2010P.189)No 
trecho acima, Oliveira se refere a importância de destinar cuidados a criança 
pequena..., mas a um equilíbrio entre cuidar e educar. Explique essa afirmação de acordo com os princípios defendidos no livro texto da disciplina OPPI. 
RESP: O planejamento das ações relacionadas ao cuidar são inicialmente os 
primeiros critérios de qualidade numa instituição. É claro que não são os únicos 
e sofrem influências culturais, mas ainda assim são bastante importantes e faz em parte da ação educativa, em instituições de Educação Infantil, não há 
com o cuidar sem educar e vice-versa, Cuidar está relacionado à necessidade de sobrevivência dos seres vivos. Ao cuidar para que uma criança não se resfrie, 
ajudando-a a colocar um agasalho, o adulto está educando, ensinando-lhe 
noções importantes de prevenção a doenças e manutenção da saúde. Ao educar uma criança, nos sentido de envolvê-la com noções matemáticas, por exemplo, o adulto está cuidando para que ela desenvolva suas potencialidades e possa 
ser um cidadão cada vez mais seguro e desenvolto na sociedade em que vive. A 
maneira como a criança é tratada fará com que ela perceba se é ou não querida 
e aceita, dando início ao desenvolvimento de sua autoimagem. Por isso, tanto 
na família quanto na creche, o adulto deve dispensar cuidados a ela, de maneira carinhosa e delicada. Assim, se sentirá acolhida, amada e entenderá que 
sua existência é importante para outras pessoas. 
13 - Embora alguns graduados acreditem que o estágio seja um transtorno, 
um obstáculo as demais atividades de sua vida,.. As sim, qual é a importância 
do estágio supervisionado na formação do professor da ed. Infantil? 
Resposta: ele é importante para que se conheçam os vários tipos de contextos 
Escolares reais, com parando os e refletindo sobre suas características e diferenças. Por isso, essa disciplina pretende provocar reflexões sobre questões mais práticas que serão observada se vivenciadas nas escolas de Educação Infantil. (pag 7) 
14 – A organização do espaço é um importante elemento do planejamento do professor. O arranjo desse espaço, bem como a disposição dos materiais pode facilitar ou dificultar as aprendizagens infantis. ...Assim o que esse espaço deve propiciar em termos de desenvolvimento infantil? Quais são os elementos 
importantes do espaço pedagógico? 
Resp: Buscando uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem do educando no contexto da educação infantil o espaço físico 
torna-se um elemento indispensável a ser observado. A organização deste espaço deve ser pensada tendo como principio oferecer um lugar acolhedor e prazeroso para a criança, isto é, um lugar onde as crianças possam brincar, criar e recriar suas brincadeiras sentindo-se assim estimuladas e independentes. Diferentes ambientes se constituem dentro de um espaço. 
 15 - A organização física, o arranjo que se faz no espaço, deve ser considerado 
um aspecto importante no planejamento do professor na escola de educação infantil. ...Quais atividades o professor deve prever em seu planejamento para propiciar aprendizagens significativas através de interações? Por que a interação é importante para o processo de aprendizagem das crianças? Como 
o professor deve lidar com as divergências que surgem entre as crianças quando há interação? 
RESP: O professor precisa desenvolver situações que envolvam conversas, jogos e brincadeiras promovendo a interação em um ambiente acolhedor e convidativo, fazendo cantos temáticos para que as crianças possam escolher sobre o que irá aprender, deixar materiais à disposição das crianças para que as mesmas interajam entre si. As situações propostas para incentivar a interação entre as crianças devem prever o espaço adequado, bem como as condições materiais e a oferta de uma quantidade suficiente de objetos que facilitem a exploração, a troca e minimizem os conflitos. Também é preciso pensar em um espaço de interação que garanta a segurança física das crianças. O professor não deve ter por objetivo eliminar os conflitos, mas ajudar as crianças a resolvêlos sem violência. Sempre que precisarem, o professor tem de se dispor a ajudar sem tomar partido, ensinando cada parte a argumentar em seu favor. Os conflitos cumprem papel importante, pois a divergência de opiniões, a oposição serve para a criança firmar suas posições, fortalecer sua identidade, ter confiança para agir. 
16 - Atualmente o trabalho pedagógico na escola de educação infantil visa 
articular o cuidar e o educar, sem dicotomizá- los... Existem características 
bastante distintas entreos projetos de trabalho e o projeto politico pedagógico. 
Explique as diferenças entre eles e de um exemplo para cada um dos tipos. 
Resp: Projetos de trabalho: Os projetos de trabalho que se relacionam ao processo, à trajetória de cada turma, ou seja, que pertencem a cada grupo com relação à sua história, aos seus interesses e necessidades específicos, daí a impossibilidade de serem iguais. Cada grupo tem o seu e, então, são muitos os projetos de trabalho dentro de uma escola. Cada projeto de trabalho é de um determinado grupo. Sendo assim, a elaboração deve ser atenta às preferências 
deste: brincadeiras, conversas, interesses por personagens de contos de fadas, gibis, desenhos, entre outras histórias. Projeto politico pedagógico: Os tetto (2010) esclarece com brilhantismo que os projetos políticos pedagógicos são 
aqueles de Amplitude, normalmente sugeridos pela direção ou coordenação das escolas e que envolvem todos os níveis da instituição, desde a Educação infantil até o Ensino Médio, ou seja, são um instrumento coletivo. São projetos propostos a fim de trabalhar questões sociais ou políticas importantes no que tange à formação da cidadania. Como por exemplo, a preservação ambiental, responsabilidade de todo cidadão. 
17O desenvolvimento infantil dá-se por evolução progressiva. Para evoluir 
efetivamente, são necessárias evoluções cognitivas e vice-versa; portanto a efetividade evolui junto a outras conquistas cognitivas e físicas. A noção de identidade, a construção do eu é demorada, ocorrendo por etapas. Explique como essa construção sucede durante o período da educação infantil. 
 Resp: A noção de identidade, a construção do eu é de morada e ocorre por 
etapas. A primeira delas, durante o primeiro ano de vida, é marcada pela apropriação corporal. Conhecer e reconhecer as partes do corpo num todo integrado é importante para a diferenciação física do eu e do outro como organismos distintos, ou seja, da distinção por parte da criança em relação aos objetos e ao espaço que a rodeiam. A apropriação ocorre pelo reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias entre outras representações. A criança 
percebe-se integrada ao ambiente, que envolve o espaço físico, os objetos e 
outras pessoas. Essa construção também depende da conquista da consciência 
social. Somente quando ela passa a negar o outro e se opor a ele é que se percebe dentro do ambiente social, mas não como uma parte indissociável. É o que se chama superação da sociabilidade sincrética. A oposição é importante para a criança firmar-se como um indivíduo que participa de um grupo, mas já não se perde mais, em termo de identidade, dentro dele. É opondo-se que ela 
vai construindo sua autonomia e essa etapa ocorre em torno dos três anos de idade. Por volta de quatro anos, a criança, apesar de ainda não ter seu eu completamente dissociado, apresenta-se com características mais positivas , esboçando atitudes de boa vontade para com os outros. Há um desejo de se firmar e mostrar, o que a leva a um outro período, no qual está mais consciente do eu. Isso pode ser observado pelo uso adequado que faz dos pronomes eu e meu, em torno dos cinco anos de idade. Diante dessas ideias e comparando-as com as primeiras experiências escolares das crianças, percebe-se um grande 
descompasso, afinal num momento importante de diferenciação entre o eu e o 
outro, os materiais no ambiente escolar são de todos, durante o tempo todo. 
 18 - No planejamento das atividades, professor deve lembrar-se de que todos os momentos e espaços são pedagógicos e aproveitá-los, porem é de 
sua responsabilidade elaborar propostas que auxiliem as crianças na 
aprendizagem de conceitos específicos ... Escolha um dos blocos, descreva um de seus conteúdos específicos e de uma possibilidade de atividade com as crianças 
de educação infantil. 
 Resp: O professor lembra-se de que todos os momentos e espaços são pedagógicos. O espaço deve ser um lugar bem iluminado, amplo para manusear os blocos. Elaborar atividades com conceito matemáticos e trabalhar cores a partir da brincadeira. Essas atividades ajudará o professor a conhecer melhor seu grupo e captar seus interesses. Números e sistema de numeração–contagem ( 
recitação oral da sequência numérica), notação e escrita numéricas (registro dos números sob várias formas) e operações (em geral com o apoio dos dedos e correspondência termo a termo) 
19 -Quais são os procedimentos adequados no caso de afastamento de uma professora gestante? Resposta: especialmente no caso da licença maternidade 
ou outra situação de afastamento do professor da qual se saiba com antecedência. É preciso integrar o novo profissional à rotina em alguns meses antes para que, paulatinamente, aconteça a substituição. Problema maior é o caso da interrupção súbita da convivência. A menos que seja por motivo de morte, o 
professor deve pensar em sua responsabilidade quando decide afastar se do trabalho, fazendo o de acordo com normas que não afetem emocionalmente as crianças. 
20 -Na tirinha da Mafalda inserida acima, podem–se observar várias crianças 
chorando por não conseguirem enfrentar com tranquilidade o primeiro dia de aula.......Cite três medidas a serem tomadas na escola a fim de facilitar a adaptação da criança e explique suas importâncias. 
 Resp: No primeiro dia da criança na instituição, a atenção do professor deve 
estar voltada para ela de maneira especial. Dependendo da família e da 
criança, outros membros como o pai, irmãos, avós poderão estar envolvidos no 
processo de adaptação à instituição. A maneira como a família vê a entrada da 
criança na instituição de educação infantil tem uma influência marcante nas 
reações e emoções da criança durante o processo inicial. Acolher os pais com 
suas dúvidas, angústias e ansiedades, oferecendo apoio e tranquilidade, contribui para que a criança também se sinta menos insegura nos primeiros dias na instituição. Levar objetos para escola de casa, importante que deixe a 
criança com os objetos que ela se apega se sente bem, ajuda no processo de 
adaptação. A adequação do ambiente, do material, dos horários de rotina às 
necessidades, emocional, física e lúdica estabelecendo horários para que a 
criança evolua no âmbito escolar de acordo com os planejamentos elaborados O 
professor pode planejar a melhor forma de organizar o ambiente nestes primeiros dias, levando em consideração os gostos e preferências das crianças, 
repensando a rotina em função de sua chegada e oferecendo-lhes atividades 
atrativas. Ambientes organizados com material de pintura, desenho e modelagem, s
21 - As aprendizagens ocorrem em um processo continuo e complexo, a avaliação deve levar em conta que, especialmente com crianças pequenas não há 
como mensurar com exatidão certas aprendizagens dentro de um processo, devendo-se ter, portanto como objetivo principal o sucesso delas na aprendizagem e jamais a seleção daquelas que irão ou não para o ensino fundamental. Sendo assim, de acordo com as orientações do referencial curricular nacional para a educação infantil, a avaliação deve ter como foco a criança, e não o grupo. De acordo com essas ideias, como o professor deve proceder ao avaliar seus alunos na educação infantil? 
 Resp: A avaliação serve para reorganizar a prática de atividade pedagógica do 
professor, ele avalia para ver se as técnicas utilizadas, se os materiais, as formas, as dinâmicas que eles estão adequados ou não a aprendizagem do aluno. 
Muito mais na Ed INFANTIL que a criança aprende pelas vivências é o instrumento de avaliação adequado é utilizando observação e registro do professor se a criança não desenvolveu determinadas habilidades, aprendizagem, o professor vai criar situações para que ela possa manusear materiais para que ela 
desenvolva aquela atividade, mas não reprova.
ORIENTAÇÃO E P RATICAS EM PROJ ETO S NA INFA N CIA 
ORIENTAÇÃO E PRATICAS EM PROJ ETO S NA INFA N CIA 
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ETRUTURA E ORGA N I ZAÇÃ O DA ESCOLA DE EDUCA ÇÃ O I