Apol História da Educação Brasileira -Nota 10

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - História da Educação Brasileira
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para Burke (1992), os historiadores da contemporaneidade encontram diversas e distintas maneiras de
contemplar as novas proposições. Ele apresenta seis pontos que permitem visualizar pressupostos da história
conhecida como tradicional, em contraposição aos da nova proposta”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 16.
Considerando a citação acima e o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a
alternativa que indica corretamente os pressupostos da “Nova história”:
Nota: 10.0
A
Ressaltar a política e conhecimentos gerais, e divulgar os fatos e narrativas dos acontecimentos de forma
linear.
B
Articular elementos individuais e coletivos, tendências e acontecimentos para compreender eventos
históricos é uma prática abandonada pelos annales.
C
Analisar as estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, o que implica diálogo com
outras áreas de conhecimento.
Você acertou!
Comentário: Esta alternativa está correta, uma vez que a nova história se interessa por toda a atividade
humana, preocupa-se em analisar “as estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, o
que implica diálogo com outras áreas de conhecimento” (livro-base, p. 16).
D
Compreender a vida, as experiências e o pensamento de grandes líderes políticos.
E
A busca pelas fontes oficiais como o único meio possível de interpretar o passado.
Questão 2/10 - História da Educação Brasileira
Leia o extrato de texto a seguir:
“O movimento de Reforma protestante teve início no século XVI, com Lutero e Calvino. A Reforma não
envolvia somente a questão religiosa, uma vez que o poder político ainda era fortemente ligado à Igreja
Católica.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 59.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no
Brasil, sobre a educação durante o período da Reforma e Contrarreforma, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
As igrejas protestantes durante a Reforma estabeleceram um index, relação de livros proibidos, que
incluía a Bíblia.
B
A Contrarreforma católica estabeleceu o fechamento das instituições escolares para preservar os valores
cristãos.
C
Lutero era contra a tradução da Bíblia do latim para o alemão, pois acreditava que os fiéis ao lerem a
tradução distorceriam o texto sagrado.
D
Apesar de suas diferenças, as escolas protestantes e católicas eram próximas em relação à organização
hierárquica e às normas disciplinares.
Você acertou!
Esta alternativa é correta, pois: “Podemos identificar semelhanças e diferenças entre as instituições
escolares protestantes e católicas. (...) Elas eram próximas em relação à organização hierárquica; às
normas disciplinares; ao reconhecimento de necessidades específicas de crianças e adolescentes; à
dependência de autorização dos estados para seu funcionamento; ao diálogo seletivo com o humanismo;
a restringir aos filhos de nobres e burgueses os ensinos superiores. ” (livro-base, p. 60)
E
As escolas protestantes e católicas eram completamente diferentes, sobretudo, nas normas disciplinares,
pois refletiam seus valores distintos.
Questão 3/10 - História da Educação Brasileira
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Sobre as fontes da escola, há uma discussão muito importante, que ganha força no Brasil nos anos de 1990:
a proteção e preservação de arquivos escolares.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 29.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no
Brasil, assinale a alternativa que apresenta o que a falta de cuidado com o arquivamento dos arquivos escolas
demonstra sobre a sociedade brasileira:
Nota: 10.0
A
Uma importância aos resultados mais imediatos a respeito dos índices educacionais.
B
A relação de diferentes destaques para a educação em cada modelo governamental.
C
O lugar de subalternidade que a educação ocupa no cenário nacional, representado na falta de cuidado
com o arquivamento dos documentos escolares.
Você acertou!
Essa alternativa está correta, uma vez que: “[...] Pesquisadores voltam-se aos arquivos escolares, e
encontram, em geral, uma situação muito precária quanto à organização e guarda desses documentos.
Pense na expressão que comumente designa esse acervo: ‘arquivo morto’, o que está associado ao
sentido que lhe dão na escola. ” (Livro-base, p. 29)
D
A possibilidade da História Oral como o único recurso possível para pensar na História da Educação
brasileira.
E A construção de marcadores educacionais que primam pelas técnicas inovadoras e abandonam as
reflexões ultrapassadas.
Questão 4/10 - História da Educação Brasileira
Leia atentamente o fragmento a seguir:
O termo educação é amplo, abrangendo desde processos de socialização iniciais, como os do âmbito 
familiar, até aprendizagens mais formais.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no
Brasil, assinale a alternativa que define corretamente escolarização:
Nota: 10.0
A
São os processos de socialização que acontecem no âmbito familiar.
B
São as agendas políticas estabelecidas em torno do tema educação.
C
São as orientações normativas, práticas, culturas e instituições escolares, mais especificamente.
Você acertou!
Essa alternativa está correta, uma vez que: “[...] enquanto escolarização trata das orientações
normativas, práticas, culturas e instituições escolares, mais especificamente. ” (Livro-base, p. 37)
D
São as trajetórias de vidas dos agentes educacionais.
E
São as determinações do Ministério da Educação.
Questão 5/10 - História da Educação Brasileira
Leia o fragmento de texto:
“[...] o panorama educacional no século XIX e início do XX, no qual houve mudanças importantes, tanto no
âmbito político — o país passou de colônia (sede do Reino) a Império e deste a República — quanto nos
aspectos econômico e social.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 117. 
De acordo a citação acima e com os demais conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no
Brasil, analise a alternativa que descreve, corretamente, o processo em que a educação brasileira passou nas
décadas finais do século XIX:
Nota: 10.0
A
A educação era considerada homogênea, e a escola era considerada uma instituição seletiva.
B
A educação informal passou a ser mais valorizada que o saber técnico, ou especialista.
C Houve uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, considerava a
escola como instituição fundamental.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que houve “uma intensa discussão intelectual sobre a
educação, que, apesar de heterogênea, considerava a escola como instituição fundamental” (livro-base,
p. 117).
D
Os debates sobre educação tinham forte apego as discussões sobre rompimento com o capitalismo.
E
Um modelo de educação que valorizava o estilo de vida das comunidades tradicionais brasileiras passou
a ser pautado na agenda educacional.
Questão 6/10 - História da Educação Brasileira
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Os problemas de pesquisa e as fontes selecionadaspara as investigações, seja na história ou na história da
educação, devem ser decorrentes das perspectivas teóricas que orientam essa produção.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 30.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no
Brasil, assinale a alternativa que indica corretamente a relação entre teoria e História da Educação:
Nota: 10.0
A
A teoria é objetivamente menos importante que as fontes nas análises dentro da História da Educação.
B
Os espaços de tempo entre os períodos clássicos não se aplicam na História da Educação.
C
As diferentes postulações teóricas orientam o pesquisador a ter diferentes olhares e recortes sobre suas
fontes na História da Educação.
Você acertou!
Essa alternativa está correta, uma vez que: “Os problemas de pesquisa e as fontes selecionadas para as
investigações, seja na história ou na história da educação, devem ser decorrentes das perspectivas
teóricas que orientam essa produção. Este é um campor de discussão muito amplo [...] conceitos, noções
ou teorias não podem ser sintetizados sem recortes ou simplificações. ” (Livro-base, p. 29)
D
Existem apenas duas vertentes teóricas para as linhas de pesquisa na História da Educação.
E
As diferentes postulações teóricas existem em abundância, apenas no que se refere às práticas
pedagógicas.
Questão 7/10 - História da Educação Brasileira
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Dos problemas e questionamentos desenvolvidos pelos historiadores, decorre necessariamente um novo
olhar sobre os documentos: ‘A diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita. [...]’”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 24.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no
Brasil, assinale a alternativa correta a respeito do trabalho do historiador após as possibilidades levantadas
pelas Escola dos Annales:
Nota: 10.0
A
Os historiadores passaram a priorizar os documentos oficiais como a única forma de escrever a História
cientificamente.
B
Após a Escola dos Annales, a história dos grandes líderes políticos assume a pauta principal das
interpretações sobre o passado.
C
Os historiadores devem buscar fontes que possam trazer informações sobre os temas que buscam
pesquisar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que: “Dos problemas e questionamentos
desenvolvidos pelos historiadores, decorre necessariamente um novo olhar sobre os documentos: ‘A
diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita.  Tudo que o homem diz ou escreve, tudo que
fabrica, tudo que toca pode e deve informar sobre ele' [...]. Ou seja, dadas as questões colocadas, os
historiadores devem buscar fontes que possam trazer informações sobre os temas que buscam pesquisar”
(livro-base, p. 24).
D
Afirma-se que a História existe como ciência e se condiciona a uma subárea da Filosofia.
E
Há a possibilidade de jornalistas e cronistas também serem considerados historiadores.
Questão 8/10 - História da Educação Brasileira
Leia o texto a seguir:
“A história é uma construção coletiva e individual da qual o processo educacional faz parte.”
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Constituição Histórica da Educação no
Brasil, assinale a única alterativa que versa corretamente sobre o papel da educação e escolarização na
sociedade:
Nota: 10.0
A
A educação está imune às políticas sociais.
B
A escolarização sempre existiu sendo, por isso, destituída de história.
C
A educação é caracterizada pela sua neutralidade em relação aos contextos históricos.
D A educação e a escolarização não são neutras nem apolíticas, pois envolvem determinada
intencionalidade.
Você acertou!
Comentário: A educação e a escolarização não são neutras nem apolíticas pois envolvem determinada
intencionalidade. (livro-base, p. 40.)
E
A educação é superior à escolarização já que esta é apolítica.
Questão 9/10 - História da Educação Brasileira
Leia o trecho de texto a seguir:
“No Brasil os Jesuítas se dedicaram a duas tarefas principais: a pregação da fé católica e o trabalho
educativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil.
São Paulo: Ática, 2010. p. 33.
Segundo os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira sobre as ações dos
Jesuítas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Desde o século XVI, havia muitas casas de bê-á-bá e colégios jesuítas pelo Brasil, que se tornaram ainda
mais numerosos nos séculos seguintes.
B
Para a catequização dos índios, os Jesuítas buscaram sistematizar a língua tupi e utilizaram práticas
como a dança e a música.
Você acertou!
Comentário: Esta alternativa está correta, pois: para a catequização dos índios, os Jesuítas buscaram
sistematizar a língua tupi e utilizaram práticas como a dança e a música: “[...] eles desenvolveram uma
ação educativa que não dissociava o aprendizado das letras, da catequização, nesse momento mais
voltado para as crianças indígenas. Algumas formas de catequese utilizadas pelos jesuítas eram
pregações coletivas; rituais de batismo e comunhão; e procissões. Além disso, havia 'a música, o canto, a
dança e a arte dramática'[...]” (livro-base, p. 66). "No século XVI, havia muitas casas de bê-á-bá e
poucos colégios, que se tornaram mais numerosos nos séculos seguintes. Nas ações jesuíticas, a
educação é necessariamente articulada à religião e à moral, desde os discursos até os conteúdos
disciplinares. Havia precariedade e dificuldade de recursos para o ensino jesuítico. Portugal não
implementou o ensino público nos moldes de Portugal depois da expulsão dos Jesuítas" (livro-base, p.
61-68).
C
Nas ações jesuíticas, a educação é separada da religião e da moral, desde os discursos até os conteúdos
disciplinares.
D
Logo após a expulsão dos Jesuítas, Portugal implantou o sistema público de ensino no Brasil nos moldes
do que era feito na metrópole.
E
Por serem financiados pela Igreja Católica, os jesuítas tiveram grande disposição de recursos e estrutura
para o ensino e catequização.
Questão 10/10 - História da Educação Brasileira
Leia o seguinte texto:
“O livro-base Constituição Histórica da Educação no Brasil, menciona as contribuições do importante 
intelectual Michel Foucault em relação à História”.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Com base no texto acima e nos conteúdos do livro-base Constituição Histórica da educação no Brasil,
assinale a única alternativa que aponta informações corretas sobre as contribuições de Michel Foucault em
relação à história:
Nota: 10.0
A
Michel Foucaul re-introduziu uma história baseada na memorização de datas e grandes personagens.
B
As contribuições de Michel Foucault, que era francês, não ultrapassaram os limites do contexto
intelectual parisiense.
C
Michel Foucault foi responsável por impedir que pedagogos estudassem história.
D
Michel Foucault comprovou que os agentes da história devem ser os grandes políticos de determinado
contexto histórico.
E
Michel Foucault auxiliou nos processos de compreensão histórica das práticas sociais e das instituições.
Você acertou!
Comentário: Outro ator citado é Michel Foucault... como sustentação para procedimentos
historiográficos adotados... visando à compreensão das práticas sociais e instituições. (livro-base, p .37)