Educação Inclusiva - Questionários I e II

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
• A Declaração Universal dos Direitos Humanos, aprovada pela Organização das 
Nações Unidas (ONU), em 1948 relaciona quatro direitos que valem para todos. 
Quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Direitos Civis, Direitos Políticos, Direitos Econômicos, Direitos Sociais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A Organização das Nações Unidas (ONU) estabeleceu, em 1975, a Declaração dos 
Direitos das Pessoas com Deficiências. Ponto de chegada de uma luta histórica 
de entidades nacionais e internacionais e, em particular, das próprias pessoas 
com deficiências e de suas organizações, a Declaração tornou-se, em todo 
mundo, o ponto de partida para a defesa da cidadania e do bem-estar destas 
pessoas, assegurando alguns direitos, e entre eles estão: 
Resposta Marcada : 
As pessoas com deficiências têm o direito de desenvolver capacidades que as tornem, 
tanto quanto possível, autoconfiantes 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em 1969, na Dinamarca, Nirje – Diretor da Associação Sueca para Crianças 
Retardadas – formula o princípio da normalização, que se constituiria na base 
conceitual do processo de integração social dali em diante. Em sua redação 
inicial, o princípio referia-se apenas a pessoas com deficiência, como se pode 
constatar: “O princípio de normalização significa colocar ao alcance dos 
retardados mentais, uns modos e umas condições de vida diários o mais 
parecidos possível às formas e condições de vida do resto da sociedade” 
(STEELNLANDT 1991, in CARVALHO, 1997, p.45). 
Este princípio foi generalizado a partir de 1972, por quem: 
Resposta Marcada : 
Wolfensberg 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O movimento pela integração da pessoa deficiente, na Europa, pode ser 
considerado como decorrente da conjunção histórica de três fatores, segundo 
estudiosos do assunto. Marque a opção correta: 
Resposta Marcada : 
O advento das duas grandes guerras mundiais, o fortalecimento do movimento pelos 
Direitos Humanos e o avanço científico 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Em qual princípio se fundamenta o sistema organizacional de ensino quanto a 
inclusão escolar? 
Resposta Marcada : 
O princípio da normalização 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual é o objetivo fundamental da Inclusão Escolar: 
Resposta Marcada : 
É não deixar criança alguma fora do sistema escolar e garantir que todas possam 
frequentar a sala de aula do ensino regular da escola comum, e, que está escola, por 
sua vez, adapte-se às particularidades de todos os alunos para concretizar o objetivo 
da diversidade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. E inclusão é o ato ou efeito de 
incluir. Assim, a inclusão social das pessoas com deficiências significa torná-las 
participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos 
seus direitos no âmbito: 
Assinale a alternativa incorreta. 
Resposta Marcada : 
Do ambiente 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As adaptações curriculares no nível do projeto pedagógico devem focalizar, 
principalmente, a organização escolar e os serviços de apoio. Elas devem 
propiciar condições estruturais para que possam ocorrer no nível da sala de 
aula e no nível individual, caso seja necessária uma programação específica para 
o aluno. 
Essas medidas podem se concretizar nas seguintes situações ilustrativas: 
Resposta Marcada : 
A escola favorece e estimula a diversificação de técnicas, procedimentos e estratégias 
de ensino, de modo que ajuste o processo de ensino e aprendizagem às características, 
potencialidades e capacidades dos alunos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Qual o foco do processo de ensino-aprendizagem para favorecer a inclusão do 
aluno com necessidade especial? 
Resposta Marcada : 
A capacidade e o potencial 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Focalizam as formas de ensinar e avaliar, bem como os conteúdos a serem 
ministrados, considerando a temporalidade. São definidas como alterações 
realizadas nos objetivos, conteúdos, critérios e procedimentos de avaliação, 
atividades e metodologias para atender às diferenças individuais dos alunos. 
Todas alternativas estão corretas, exceto: 
Resposta Marcada : 
O apoio não pode ser oferecido pelo professor regente, professor especializado ou 
pelos próprios colegas; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
• Assinale (V) VERDADEIRA e (F) FALSA 
Consistem em adaptações individuais dentro da programação regular, 
considerando-se os objetivos, os conteúdos e os critérios de avaliação para 
responder às necessidades de cada aluno. 
São exemplos dessas estratégias adaptativas: 
( ) Adequar os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, o que implica 
modificar os objetivos, considerando as condições do aluno em relação aos 
demais colegas da turma . 
( ) Mudar a temporalidade das disciplinas do curso, série ou ciclo, ou seja, 
cursar menos disciplinas durante o ano letivo e, desse modo, estender o período 
de duração do curso, série ou ciclo que frequenta. 
( ) Eliminar conteúdos, objetivos e critérios de avaliação, definidos para o grupo 
de referência do aluno, em razão de suas deficiências ou limitações pessoais. 
( ) Introduzir conteúdos, objetivos e critérios de avaliação, o que implica 
considerar a possibilidade de acréscimo desses elementos na ação educativa 
caso necessário à educação do aluno com necessidades especiais. 
Resposta Marcada : 
V-V-V-V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Julgue a afirmativa: “A utilização do computador estimula mudanças profundas 
na educação contemporânea. É hora dos profissionais da Educação estudar 
formas de construção do conhecimento. O docente precisa estar ciente de que, 
aprimorar-se em conhecimentos que integram sua atuação, faz parte de seu 
dever e também é seu direito como profissional na Educação. ” 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O computador deve ser utilizado de forma estratégica para que possa 
desempenhar o papel de desenvolver o indivíduo, dando alternativas para que 
escolha qual a via mais adequada para o desenvolvimento e aprendizagem. A 
informática pode auxiliar a desenvolver a aprendizagem do estudante através 
de programas, os quais se dividem em: tutoriais, exercícios, prática, jogos dentre 
outros componentes. 
Camargo e Bellini (1995, p. 13) apontam para atividades e benefícios que podem 
ser produzidas com a mediação do computador. 
Marque a opção correta: 
Resposta Marcada : 
Logo: Especialmente criada para o ensino, o Logo é uma linguagem matemática muito 
simples desenvolvida segundo preceitos do construtivismo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Julgue a afirmativa: “Ao contrário do modo de processar as rotinas por parte da 
máquina, entre o conhecimento e a ação, no aluno intercalam-se complexos e 
contraditórios processos de tomada de decisões, entre os quais aparece com 
especial relevância a forma de não sentir, o rico e complicado terreno das 
emoções, as tendências e as expectativas individuais e sociais. ” 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Devemos criar ambientes modificadores com tecnologias que incitem as 
potencialidades do estudante, despertando atenção e disposição à 
aprendizagem. Não encontramos a aprendizagem pronta, é um processo 
construído a cada momento. Marques, Mattos e Taille (1986, p. 35) citam as 
vantagens da utilização do computador. 
Assinale (V) VERDADEIRA e (F) FALSA: 
( ) É um recurso audiovisual superior aos demais por ser interativo. Pode 
solicitar e responder às intervenções do aluno, evitando que este permaneça 
passivo e, consequentemente, que se disperse para outros aspectos não 
relevantes da situação 
( ) Possui a vantagem de poder obedecer ao ritmo próprio de cada aluno, por 
exemplo, repetindo uma mesma explicação o número de vezes que o aluno 
desejar, ou, esperandoo tempo necessário por uma resposta do aluno 
( ) Ao trabalhar com um determinado conteúdo, digamos, por exemplo, fixação 
da ortografia de determinadas palavras, o aluno não terá uma avaliação 
imediata sobre aquelas que precisa exercitar mais para um completo domínio 
do assunto 
Resposta Marcada : 
V-V-F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale (V) VERDADEIRA e (F) FALSA 
Oliveira (1999, p. 26) apud Fagundes (1994) com base nas pesquisas de PIAGET, 
busca comprovar que “… é na interação que se constrói o conhecimento. Essa 
interação se dá entre o sujeito e os objetos de seu meio social: ele próprio, as 
outras pessoas, o ambiente natural, físico, mental, simbólico, cultural… O 
conhecimento avança na medida em que avança a tomada de consciência da ação 
sobre o ambiente em que os sujeitos interatuam. ” Ao simbolizar suas relações, 
construir sua identidade, expressar seus pensamentos e sentimentos, 
desenvolve a autonomia. 
Oliveira (1999, p. 156) salienta que: 
( ) Ele trabalha com representações virtuais de forma coerente, mas 
extremamente flexível, possibilitando a descoberta e criação de novas relações 
( ) Exige que o usuário tenha consciência do que quer, se organize e informe de 
modo ordenado o que quer fazer, digitando corretamente 
( ) Dá um retorno extremamente rápido e objetivo do processo em construção, 
não favorecendo a autocorreção, a inserção da “desordem” na ordem global 
( ) Trabalha com uma disposição espacial das informações, que pode ser 
controlada continuamente pela criança através de seu campo perceptivo visual, 
apoiando o raciocínio lógico 
Resposta Marcada : 
V-V-F-V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete: 
“O ensino/aprendizagem com mediação da docente, utilizando a informática 
pode trabalhar a sinestesia, ou seja, vários sentidos interconectados ao mesmo 
tempo, sendo que a _________________e a ___________________ dão suporte, revelando que 
se aprende melhor quando o cérebro é ativado por mais de um dos órgãos dos 
sentidos. 
Resposta Marcada : 
Neurociência, psicopedagogia 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• As adaptações curriculares não devem ser entendidas como um processo 
exclusivamente individual ou uma decisão que envolve apenas o professor e o 
aluno, realizam-se em três níveis. 
Marque a opção correta: 
Resposta Marcada : 
No âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar), no currículo desenvolvido na sala 
de aula, no nível individual 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Assinale (V) VERDADEIRA e (F) FALSA 
“As adaptações relativas à metodologia são consideradas significativas quando 
implicam uma modificação expressiva no planejamento e na atuação docente. 
Dizem respeito:” 
( ) À introdução de métodos muito específicos para atender às necessidades 
particulares do aluno. De um modo geral, são orientados por professor 
especializado 
( ) Às alterações nos procedimentos didáticos usualmente adotados pelo 
professor 
( ) À organização significativamente diferenciada da sala de aula para atender 
às necessidades específicas do aluno 
Resposta Marcada : 
V-V-V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Complete: 
O currículo, nessa visão, é um instrumento útil, uma ferramenta que pode ser 
alterada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, 
resultando em alterações que podem ser maior de ____________ ou menor 
____________. 
Resposta Marcada : 
Idade, expressividade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2