Exercícios 2 educacao ambiental

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Questão 1/10 - Educação Ambiental
A coleta seletiva de resíduos sólidos é realizada após a separação dos resíduos nos locais onde são gerados. A separação deverá estar relacionada com sua constituição ou sua composição, sendo:
 
1. Resíduos úmidos ou secos
2. Resíduos industriais
3. Resíduos da saúde e construção civil.
 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s):
Nota: 0.0
	
	A
	Somente o item 1 está correto.
	
	B
	Somente os itens 1 e 2 estão corretos.
	
	C
	Somente os itens 2 e 3 estão corretos.
	
	D
	Todos os itens estão corretos.
Questão baseada nos slides da aula 5.
Questão 2/10 - Educação Ambiental
Leia o texto e responda o que se pede
 
“Sem dúvida, a educação ambiental ainda está muito longe de penetrar e trazer novas visões de mundo ao sistema educativo formal. Os princípios e valores ambientais que promovem uma pedagogia do ambiente devem ser enriquecidos com uma pedagogia da complexidade, que induza os alunos a uma visão de multicausalidade e de interrelações de seu mundo nas diferentes etapas do desenvolvimento psicogenético, que gerem um pensamento crítico e criativo baseado em novas capacidades cognitivas” (Leff, 1999: 119).
 
LEFF, Enrique. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável. In REIGOTA,
Marcos (org.). Verde cotidiano: o meio ambiente em discussão. Rio de Janeiro: DP&A, 1999 (p.111-129). 
 
A partir da ideia de se ter uma EA que transmita valores e ações visando a transformação humana e social, surgem os princípios da Educação Ambiental par as sociedades sustentáveis e responsabilidade global.
 
São princípios da Educação Ambiental par as sociedades sustentáveis e responsabilidade global:
 
1 - A educação ambiental deve ter como base o pensamento crítico e inovador, em qualquer tempo ou lugar, em seus modos formal, não formal e informal, promovendo a transformação e a construção da sociedade.
2 - A educação ambiental é individual e coletiva. Tem o propósito de formar cidadãos com consciência local e planetária, que respeitem a autodeterminação dos povos e a soberania das nações.
3 – Formar os indivíduos capacitados de deliberarem sobre suas escolhas pessoais, e que devam ser tratados com respeito pela sua capacidade de decisão.
4 – O indivíduo tem a obrigação de tratar qualquer outro indivíduo conforme o que é moralmente correto e adequado, de dar a cada um o que lhe é devido.
 
Podemos considerar como verdadeiras:
Nota: 10.0
	
	A
	UMA afirmativa
	
	B
	DUAS afirmativas
Você acertou!
Resposta: Livro “ECOPEDAGOGIA” (ZOUVI e ALBANUS, 2013) página 64 e 65.
	
	C
	TRÊS afirmativas
	
	D
	TODAS as afirmativas
Questão 3/10 - Educação Ambiental
“Inspira-se geralmente numa ética ecocêntrica e centra a Educação Ambiental no desenvolvimento de uma relação preferencial com o meio local ou regional, no desenvolvimento de um sentimento de pertença a este último e no compromisso em favor da valorização deste meio”. A definição se refere ao conceito de corrente:
Nota: 0.0
	
	A
	Biorregionalista.
Questão baseada no livro “Ecopedagogia: educação e meio ambiente”, pg 77.
	
	B
	Holística.
	
	C
	Práxica.
	
	D
	Crítica.
Questão 4/10 - Educação Ambiental
A interdisciplinaridade encontra-se destacada em relatórios desenvolvidos pela Unesco, definindo o importante papel desta para uma educação ambiental eficiente.  O item 96 da Conferência de Estocolmo (1972) estabeleceu que “a educação ambiental de enfoque interdisciplinar deve envolver todos os níveis de ensino e se dirigir ao público em geral” (Díaz, 2002, p. 87). Em Belgrado (1975), ficou estabelecido no Princípio da Orientação aos Programas de Educação Ambiental que esta deve “assumir um enfoque interdisciplinar”, ratificado na Rio-92, em que os objetivos definidos estão em parceria com os objetivos da educação ambiental contidos na Lei nº 9.795/1999, que estabelece a transversalidade e a interdisciplinaridade. Assinale  V para as proposições verdadeiras e F para as proposições falsas em relação aos princípios básicos da educação ambiental, e em seguida, assinale a alternativa correta:
 
(  ) O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, nas perspectivas de inter, multi e transdisciplinaridade.
( ) A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.
(  ) A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.
Nota: 0.0
	
	A
	V-V-F
	
	B
	F-V-F
	
	C
	V-F-V
	
	D
	V-V-V
Questão baseada no livro “Ecopedagogia: educação e meio ambiente”, pg 113.
Questão 5/10 - Educação Ambiental
Observe as afirmativas abaixo e assinale V para as proposições verdadeiras e F para as proposições falsas, e em seguida, assinale a alternativa correta:
 
(  ) O estilo de vida em busca da qualidade de vida e o nível de consumo dos países do “Primeiro Mundo” estão comprometendo os estoques naturais de matérias-primas. Porém, em nível mundial, a busca é por viver em um mundo melhor, mais preservado e com melhor qualidade de vida para todos. Há, portanto, necessidade de novos padrões de valores e princípios que irão nortear a ação humana no mundo.
(  ) Para a construção de uma ética democrática com ordem social em que os direitos humanos e vida digna sejam possíveis para todos, são necessárias a vontade de toda a sociedade e a participação de todos, o que requer mobilização social.
(  ) Um dos desafios encontrados quando existe a intenção de elaborar um projeto ou um programa de educação ambiental se constitui em delimitar a área de atuação de ações e a localização de exemplos referenciais.
Nota: 10.0
	
	A
	V-F-F.
	
	B
	F-V-F.
	
	C
	V-V-F.
	
	D
	V-V-V.
Você acertou!
Questão baseada no texto da aula 4, pg 2.
Questão 6/10 - Educação Ambiental
Na aprendizagem, o ser humano interage com o meio ambiente e acrescenta conhecimentos novos aos anteriores. Quando ele aprende um fato novo, assimila-o, transforma-o e incorpora-o ao seu acervo pessoal. As influências externas modificam o que foi assimilado. A fase de assimilação equilibra o aprendizado e a sequência destas etapas conduz ao desenvolvimento intelectual e social do ser humano. Quanto mais conexões são feitas entre o conhecimento que está sendo disponibilizado e o educando, mais efetiva é a aprendizagem. Para ocorrer o aprendizado, é preciso:
 
1. Pensar.
2. Falar.
3. Operacionalizar.
 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s):
Nota: 10.0
	
	A
	Somente o item 1 está correto.
	
	B
	Somente os itens 1 e 2 estão corretos.
	
	C
	Somente os itens 2 e 3 estão corretos.
	
	D
	Todos os itens estão corretos.
Você acertou!
Questão baseada no texto da aula 5, pg 2.
Questão 7/10 - Educação Ambiental
No Brasil, a Educação Ambiental que se orienta pelo Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis tem buscado construir uma perspectiva interdisciplinar para compreender as questões que afetam as relações entre os grupos humanos e seu ambiente e intervir nelas, acionando diversas áreas do conhecimento e diferentes saberes. Assinale V para as proposições Verdadeiras e F para as proposições falsas em relação às características de um projeto pedagógico de educação ambiental, e em seguida, assinale a alternativa correta:
 
(  ) O projeto pedagógico da educação ambiental deve então partir das prioridades locais, visando a adaptação da escola ao ambiente onde está inserida, de modo a proporcionar o envolvimento e a atuação da comunidade no processo.
(  ) Um projeto pedagógico de educação ambiental, para ser realmente efetivo, deve contemplar as concepções e percepções  das questões ambientais, que contribuam para a formação de um indivíduo crítico, capaz de transformar a sua realidade.
(  ) A educação ambiental deve ter um projeto pedagógico que contemple as inúmeras formas de aprendizagem estabelecida na relação homem-ambiente
Nota: 10.0
	
	A
	V-F-F.
	
	B
	F-V-V.
	
	C
	F-V-F.
	
	D
	V-V-V.
Você acertou!
Questão baseada no livro “Ecopedagogia: educação e meio ambiente”, pg 89.Questão 8/10 - Educação Ambiental
Atendendo aos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (2000-2015), o Brasil reduziu as desigualdades sociais, incluindo população em situação de miséria na atual classe social média. Quais fatores contribuíram para a melhoria na condição de vida da população?
 
1. Elevação progressiva do salário mínimo.
2. Extensão de benefícios previdenciários.
3. Universalização da educação.
 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s):
Nota: 0.0
	
	A
	Somente o item 1 está correto.
	
	B
	Somente os itens 1 e 2 estão corretos.
	
	C
	Somente os itens 2 e 3 estão corretos.
	
	D
	Todos os itens estão corretos.
Questão baseada no texto da aula 3, pg 2.
Questão 9/10 - Educação Ambiental
Em programas de educação, a utilização do rádio desencadeia o interesse e a conscientização. Mostra bons resultados para lembrar e repetir temas do cotidiano das pessoas. A linguagem deve ser direta e adequada para o público de interesse, sejam crianças ou adultos, estudantes ou trabalhadores. A mensagem deve apresentar quais características?
 
1. A mensagem deve ser clara.
2. A mensagem deve ser clara estimulante.
3. A mensagem deve ser inspiradora e atrair a atenção.
 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s):
Nota: 0.0
	
	A
	Somente o item 1 está correto.
	
	B
	Somente os itens 1 e 2 estão corretos.
	
	C
	Somente os itens 2 e 3 estão corretos.
	
	D
	Todos os itens estão corretos.
Questão baseada no texto da aula 5, pg 5.
Questão 10/10 - Educação Ambiental
Para que o projeto pedagógico de educação ambiental se desenvolva bem adaptado ao contexto no qual está inserido, é necessário levar em consideração diversos aspectos sociais, culturais e ambientais. Assumindo-se essa perspectiva ampla do contexto, pode ser interessante destacar alguns aspectos relacionados às diferentes dimensões que o integram, sendo:
 
1. Contexto físico.
2. Contexto socioeconômico e cultural.
3. Contexto escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta o(s) item(ns) correto(s):
Nota: 10.0
	
	A
	Somente o item 1 está correto.
	
	B
	Somente os itens 1 e 2 estão corretos.
	
	C
	Somente os itens 2 e 3 estão corretos.
	
	D
	Todos os itens estão corretos.
Você acertou!
Questão baseada no livro “Ecopedagogia: educação e meio ambiente”, pg 89 e 90.