Atividade Avaliativa - Formação em Linguagens e suas Tecnologias

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Módulo Avaliativo
Instruções
Realize as atividades avaliativas da Formação em Linguagens e suas
tecnologias.
São 24 atividades no total e, ao �nal, você deve garantir uma nota
mínima de 6 para �nalizar o curso e ter acesso ao certi�cado.
Sucesso!
Atividades Módulo 1 (Formação Geral)
São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio,
EXCETO:
Flexibilização do currículoa
Valorização do protagonismo juvenilb
Trabalho com competências e habilidadesc
Dissolução das disciplinas d 
Questão 1
SUMÁRIO 
MA Módulo Avaliativo
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4504/mod3/uni1/slide01.html
São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio,
EXCETO:
I. Língua Portuguesa e Matemática são as únicas
disciplinas com habilidades especí�cas.
II. Os componentes da área de Linguagens compreendem
as disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e
Artes.
III. Os currículos devem, obrigatoriamente, englobar duas
partes: formação geral básica e itinerários formativos.
IV. A carga horária total da formação geral básica é
�exível.
Estão corretas:
I e IIa
II e IVb
I e III c 
III e IVd
Assinale a característica que NÃO se aplica aos itinerários
formativos:
São constituídos por conjuntos de unidades
curriculares
a
Sua carga horária deve ser entre 1200 e 1800
horas.
 b 
Questão 2
Questão 3
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Podem ser detalhados pelos sistemas, redes e
escolas.
c
Devem ser organizar em torno de eixos
estruturantes.
d
Sobre as Unidades Curriculares, assinale a alternativa
correta:
Podem ou não ter carga horária de�nida.a
Dizem respeito apenas aos itinerários formativos.b
Têm como objetivo desenvolver competências
especí�cas.
 c 
Precisa desenvolver habilidades de ao menos dois
eixos estruturantes.
d
São propostas da BNCC, EXCETO:
Privilegia os temas regionais para mobilizar as
habilidades.
 a 
Deve-se evitar a fragmentação das unidades
curriculares.
b
Questão 4
Questão 5
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Prevê o ensino baseado em competências e
habilidades.
c
Os currículos devem prezar pela
interdisciplinaridade.
d
No Novo Ensino Médio, espera-se dos estudantes:
I. A leitura crítica da realidade.
II. O enfrentamento de desa�os atuais.
III. A participação cidadã na sociedade.
IV. A tomada de decisões acertadas.
Nesse sentido,
Apenas I e II estão corretas.a
Apenas II e III estão corretas.b
Apenas I, III e IV estão corretas.c
I, II, III e IV estão corretas. d 
Sobre as competências gerais estabelecidas pela BNCC, é
INCORRETO a�rmar que:
Buscam promover valores como a empatia, o
diálogo e a cooperação.
a
Questão 6
Questão 7
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Visam o exercício da curiosidade intelectual e do
pensamento crítico.
b
Privilegiam a comunicação digital em relação a
outras linguagens
 c 
Valorizam a argumentação na tomada de decisões
cotidianas.
d
Nas questões de 8 a 12, assinale CERTO ou ERRADO.
Embora façam parte da área de Linguagens, Arte e
Educação Física não são
componentes obrigatórios nos três anos do Ensino
Médio.
CERTO a 
ERRADOb
Os estados da federação puderam escolher adequar ou
não os currículos do
Ensino Médio à BNCC.
CERTOa
ERRADO b 
Questão 8
Questão 9
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A BNCC do Ensino Médio consolida e amplia as
aprendizagens previstas pela
BNCC do Ensino Fundamental.
CERTO a 
ERRADOb
São 10 as competências especí�cas da área de
Linguagens e suas tecnologias.
CERTOa
ERRADO b 
O elo entre os componentes curriculares Arte, Educação
Física, Língua Inglesa e
Língua Portuguesa reside no uso da linguagem.
CERTO a 
ERRADOb
Questão 10
Questão 11
Questão 12
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Módulo 2 (Itinerários integrados)
Sobre os eixos estruturantes e as habilidades
associadas às competências gerais da
área de Linguagens, faça a correspondência
correta.
EIXOS ESTRUTURANTES
Investigação Cientí�ca1
Processos Criativos2
Mediação e Intervenção
Cultural
3
Empreendedorismo4
HABILIDADES:
Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por m
de diferentes linguagens, mídias e plataformas, analógica
digitais, com con�ança e coragem, assegurando que alcan
os interlocutores pretendidos.
 3
Identi�car, selecionar, processar e analisar dados, fatos e
evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética,
inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
 1
Re�etir continuamente sobre seu próprio desenvolvimen
sobre seus objetivos presentes e futuros, identi�cando
aspirações e oportunidades, inclusive relacionadas ao mu
do trabalho, que orientem escolhas, esforços e ações em
relação à sua vida pessoal, pro�ssional e cidadã.
 4
Compreender e considerar a situação, a opinião e o
sentimento do outro, agindo com empatia, �exibilidade e
resiliência para promover o diálogo, a colaboração, a
mediação e resolução de con�itos, o combate ao preconc
e a valorização da diversidade.
 2
Sobre as Habilidades Especí�cas dos Itinerários
Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes na
área de Linguagens, faça a correspondência
correta.
EIXOS ESTRUTURANTES HABILIDADES:
Questão 13
Questão 14
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Investigação Cientí�ca1
Processos Criativos2
Mediação e Intervenção
Cultural
3
Empreendedorismo4
Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou
pesquisas (bibliográ�ca, exploratória, de campo, experim
etc.), em fontes con�áveis, informações sobre português
brasileiro, língua(s) e/ou linguagem(ns) especí�cas, visand
fundamentar re�exões e hipóteses sobre a organização, o
funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados 
discursos materializados nas diversas línguas e linguagen
 2
Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos
relacionados às várias linguagens podem ser utilizados na
concretização de projetos pessoais ou produtivos,
considerando as diversas tecnologias disponíveis e os
impactos socioambientais.
 4
Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou
efeitos de sentido de enunciados e discursos materializad
nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em
movimento; música; linguagens corporais e do moviment
entre outras), situando-os no contexto de um ou mais cam
de atuação social e considerando dados e informações
disponíveis em diferentes mídias.
 1
Identi�car e explicar questões socioculturais e ambientais
passíveis de mediação e intervenção por meio de práticas
linguagem.
 3
 Os Itinerários Formativos compreendem arranjos
curriculares que os estudantes escolhem a partir de seu
interesse para aprofundar e ampliar aprendizagens em
uma ou mais Áreas de Conhecimento e/ou na Formação
Técnica e Pro�ssional. Assinale a alternativa que NÃO se
aplica a esses aprofundamentos:
as escolas com mais alunos devem oferecer maior
quantidade e variedade de aprofundamentos.
a
os professores devem ter disponibilidade de
tempo para os aprofundamentos, mesmo sem
possuir vocações especí�cas para eles.
 b 
as escolas precisam ter estrutura e espaços físicos
adequados ou oferecidos por meio de parceria
c
Questão 15
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com outras instituições ofertantes.
o potencial socioeconômico e ambiental deve ser
observado, assim como as demandasdo mercado
de trabalho regional.
d
Quanto às disciplinas eletivas, assinale a alternativa
correta:
são unidades curriculares organizadas pelas
escolas, a partir dos interesses dos estudantes e
dos professores.
 a 
precisam estar diretamente ligadas à área de
conhecimento e à trilha escolhida pelo estudante.
b
devem ser ofertadas apenas no terceiro ano do
Ensino Médio.
c
privilegiam o uso de metodologias mais
tradicionais de ensino.
d
Os itinerários integrados buscam uma prática
interdisciplinar que:
I. Incentiva o diálogo entre diferentes campos do saber.
II. Aceita a predominância de uma Área do Conhecimento
na proposição de um aprofundamento.
III. Permite aplicar metodologias das Ciências Humanas à
área de Linguagens.
IV. Explora temas transversais a partir dos quais as trilhas
poderão ser pensadas, elaboradas e aplicadas na escola.
Questão 16
Questão 17
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Estão corretas:
Apenas I e IVa
Apenas II e IIIb
Apenas I e IIIc
I, II, III e IV d 
São objetivos do Projeto de Vida, EXCETO:
fomentar o protagonismo e a autonomia do
estudante em suas escolhas.
a
estimular o desenvolvimento de habilidades como
cooperação e compreensão.
b
privilegiar a prática em relação à teoria. c 
estimular os alunos a re�etirem com
profundidade.
d
Relacione as dimensões do projeto de vida a suas
palavras-chave:
Questão 18
Questão 19
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EIXOS ESTRUTURANTES
Pessoal1
Pro�ssional2
Social3
HABILIDADES:
Cidadania 3
Mercado de trabalho 2
Autodescoberta 1
Sobre avaliação dos itinerários, assinale SIM ou NÃO nas questões de 20 a 23.
As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem
haver discussão com os alunos? 
SIMa
NÃO b 
As avaliações podem incluir instrumentos como rodas de
conversa e diários re�exivos? 
SIM a 
NÃOb
Os resultados da avaliação podem levar a uma
ressigni�cação da aprendizagem?
Questão 20
Questão 21
Questão 22
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SIM a 
NÃOb
As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem
haver discussão com os alunos? 
SIMa
NÃO b 
Leia o texto abaixo e selecione o bloco de palavras
correspondente. Para isso, basta clicar na seta que
aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta.
Além das aprendizagens comuns e obrigatórias, de�nidas pela
BNCC, os estudantes poderão se aprofundar naquilo que mais
se relaciona com seus interesses e talentos. Essa realidade será
proporcionada por meio dos 
, que
buscam ampliar e aprofundar as aprendizagens dos estudantes
em: Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas
Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias ou Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas. O estudante também pode
escolher Itinerários voltados a um direcionamento à Formação
Técnica e Pro�ssional ou cursar , que
combinam diferentes opções, como duas ou mais Áreas de
Conhecimento ou uma delas com a Formação Técnica e
Pro�ssional.
Itinerários Formativos das Áreas de Conhecimento


Itinerários Integrados

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Questão 23
Questão 24
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Refazer Atividade
Respondidas 24 de 24 questões
Progresso do Módulo
VOLTAR 1 de 1
1
Realização

AVANÇAR 
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4504/mod3/uni1/slide01.html
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