METOD DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS - AV

Prévia do material em texto

Disciplina: METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS AV 
Aluno: JULIANO 
 Turma: 
 
 
Avaliação: 3,50 pts Nota SIA: 8,50 pts 
 
 
 
 
 
 
02250 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA LEITURA. 
 
 
 1. Ref.: 6080054 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
No tocante às novas tecnologias digitais e a leitura, é possível dizer que 
 
 não são excludentes, pelo contrário, as tecnologias digitais acabaram por 
aprimorar as publicações e as possibilidades de relações imagéticas e sensoriais 
com obras literárias escritas. 
 
é um meio que acaba por desvirtuar o aluno da construção da competência 
leitora. 
 
os textos literários digitais devem suceder a leitura das obras impressas, para 
que tenhamos eficiência na construção dos hábitos de leitura. 
 
todas as linguagens veiculadas pelas tecnologias digitais representam 
necessariamente metodologias ativas para o ensino da leitura. 
 
é preciso evitar o uso das tecnologias digitais, pois prejudicam o hábito de leitura 
de textos escritos. 
 
 
 2. Ref.: 6080150 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Para o incentivo à leitura na escola, é desejável 
 
 
 
seguir rigorosamente os livros didáticos da língua portuguesa. 
 criar fontes de atração, como os mediadores de leitura. 
 
ensinar corretamente as regras gramaticais. 
 
criar roteiros de leitura oriundos do cânone literário, pois estes estão 
consolidados. 
 
trabalhar com leituras complexas, pois o aluno irá compreender posteriormente 
os textos mais simples. 
 
 
 
 
02251 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GRAMÁTICA 
 
 
 3. Ref.: 6063418 Pontos: 0,00 / 0,50 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206080054.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206080150.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206063418.');
Leia o texto a seguir: 
 
Na primeira estrofe desta canção, celebrizada por Tom Jobim, as formas verbais 
''acreditou'', ''sonhou'', ''perdeu'' e ''se transformam'' podem conduzir ao trabalho de qual 
mecanismo linguístico? 
 
 
Concordância nominal. 
 Regência verbal. 
 
Figuras de linguagem. 
 
Regência nominal. 
 Concordância verbal. 
 
 
 4. Ref.: 6063415 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Sobre os tipos de gramática, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os gregos fundaram a gramática normativa, relacionando a linguagem ao 
pensamento e à realidade. 
II. Existem vários tipos de gramática, como a normativa, descritiva, histórica e 
comparada. 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206063415.');
III. A gramática descritiva pode ser definida como um conjunto de regras que devem ser 
seguidas. 
IV. A gramática normativa não leva em conta a variação linguística. 
Está correto o que se afirma em 
 
 I, II e IV, apenas. 
 
I e III, apenas. 
 
I, II, III e IV. 
 
I e II, apenas. 
 
I e IV, apenas. 
 
 
 
 
03125 - RECURSOS DIDÁTICOS E ENSINO DE LÍNGUA 
 
 
 5. Ref.: 6075089 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
A modalidade oral da língua portuguesa tem um percurso histórico em que foi preterida 
em relação a escrita no ensino de língua. Nos últimos tempos, as novas normativas 
sobre ensino de língua têm lançado maior destaque aos recursos didáticos voltados 
para modalidade ora. Neste sentido, analise qual alternativa correta sobre legislação 
educacional e Modalidade oral: 
 
 
A Constituição Federal Brasileira estimula o foco no ensino da modalidade oral 
da língua como elemento primário da nação. 
 
A LDB estimula o uso da modalidade escrita da língua portuguesa em detrimento 
da modalidade oral. 
 A BNCC emprega relevo a modalidade oral da língua. 
 
Os PCNs de língua portuguesa estimulam o ensino exclusivo da modalidade 
escrita. 
 
Os DCNs de língua portuguesa estimulam o ensino exclusivo da modalidade oral. 
 
 
 6. Ref.: 6074913 Pontos: 0,00 / 0,50 
 
O conceito de recursos de multimídia consiste em materiais com informação digital nos 
quais pode estar representada em som, vídeo e animação em conjunto com mídias 
tradicionais voltadas à educação. Neste sentido, o uso de recursos de multimídias se 
justifica no espaço educacional: 
 
 porque ensejam que os discentes aprendam melhor quando se combinam 
palavras e imagens. 
 
porque relaciona as palavras e imagens. 
 porque ativam a criatividade dos alunos por combinam palavras e imagens. 
 
porque são atrativos para os alunos por combinam palavras e imagens. 
 
porque seguram a atenção dos alunos por combinam palavras e imagens. 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206075089.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206074913.');
 
 
 
03230 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS 
 
 
 7. Ref.: 7629793 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
O procedimento de ensino de um gênero pode ser sob a forma de sequência didática 
de atividades escolares, as quais devem ser organizadas, sistematicamente, em torno 
desse gênero. Tendo por base essa assertiva, assinale a alternativa 
que CORRETAMENTE descreve a ordem das atividades no interior de uma sequência 
didática. 
 
 
Trabalham-se módulos com questões gramaticais antes da produção inicial para 
que o conhecimento metalinguístico proporcione a diminuição de erros de regras 
da língua; realiza-se a produção inicial para verificar o índice de erros de 
metalinguagem; apresenta-se o projeto de comunicação e seu contexto de 
produção e realiza-se a produção final para verificação dos avanços dos alunos 
nas capacidades de linguagem. 
 Apresenta-se o projeto de comunicação e prepara-se o conteúdo do texto a ser 
produzido, conforme o gênero a produzir; realiza-se a produção inicial do gênero; 
elaboram-se atividades para sanar os problemas apresentados na produção 
inicial e realiza-se a produção final do gênero para oportunizar o aluno a pôr em 
prática os conhecimentos adquiridos nas etapas anteriores. 
 
Realiza-se a produção inicial do gênero e a demarcação dos problemas 
apresentados; apresenta-se o projeto de comunicação e o gênero a se produzir; 
elabora-se o modelo didático desse gênero e realiza-se a produção final do 
gênero para oportunizar o aluno a pôr em prática os conhecimentos adquiridos 
nas etapas anteriores. 
 
Realiza-se a produção inicial para demarcar os problemas de escrita; elaboram-
se os módulos de atividades de linguagem para resolver os problemas 
detectados; apresenta-se a situação discursiva para parametrizar a produção do 
gênero e realiza-se a produção final com os novos conhecimentos adquiridos nas 
etapas anteriores. 
 
Trabalham-se módulos com questões gramaticais antes da produção inicial para 
que o conhecimento metalinguístico proporcione a diminuição de erros de regras 
da língua; realiza-se a produção inicial do gênero e a demarcação dos problemas 
apresentados; depois realiza-se a produção final com os novos conhecimentos 
adquiridos nas etapas anteriores. 
 
 
 8. Ref.: 7629894 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Leia o texto e, em seguida, e avalie as afirmativas abaixo: 
"A contribuição do ensino de LP para a construção da cidadania organiza-se, 
basicamente, em torno de dois eixos; o da reflexão, com suas consequências atitudinais 
e éticas, e o da proficiência, oral e/ou escrita, com suas implicações para o 
desempenho linguístico socialmente adequado" (RANGEL, E. 2010, p. 185). 
RANGEL, E.D.O. Educação para o convívio republicano: o ensino da Língua 
Portuguesa pode colaborar para a construção da cidadania? Explorando o ensino: 
Língua Portuguesa. Brasília, 2010. 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%207629793.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%207629894.');
 
Nesse sentido, pode-se afirmar que o: 
I. Trabalho com a língua escrita e oral em contextos e situações sociais diversas, 
incorporado ao cotidiano da ambiência de aprendizagem, visa à formação de um 
aprendiz crítico com domínio linguístico e discursivo. 
II. Uso de uma língua/linguagem nas diferentes situações e práticas sociais se evidencia 
em prol de uma formaçãolinguística que fortalece a inclusão social e a cidadania. 
III. Ensino de aspectos normativos da Língua Portuguesa (LP) sob o enfoque voltado 
para a reflexão do fenômeno linguístico contribui para que os estudantes se apropriem 
de determinadas regras em atividades de usos da língua e da linguagem. 
 
 
 
I, II 
 
II, III 
 I, II, III 
 
I, III 
 
I 
 
 
 
 
03231 - LINGUAGENS EM PERSPECTIVA 
 
 
 9. Ref.: 6096950 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
No trabalho pedagógico com as Linguagens, a BNCC considera que a expressão 
linguística pode se fazer na(s) modalidade(s) e linguagem(ens) 
 
 
Oral, escrita, língua de sinais e digital 
 Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora, digital, 
matemática e cientifica 
 
Oral, escrita, língua de sinais, expressão artística, corporal, visual, sonora e 
digital 
 
Oral, escrita e língua de sinais 
 
Oral, escrita, língua de sinais, visual e digital 
 
 
 10. Ref.: 6096955 Pontos: 0,00 / 0,50 
 
Recentemente foi promulgada a lei que torna o ensino de Libras como uma modalidade 
de ensino. É a Lei 14.191 de 2021. Observe as afirmações abaixo, e identifique 
qual(ais) faz(em) parte do texto da lei. 
I. A legislação também prevê investimentos na formação de professores bilíngues com 
especialização adequadas em nível superior. 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206096950.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%206096955.');
II. Aprender uma língua se dá em processos dialógicos, comunicativos e funcionais 
entre a primeira e a segunda língua do usuário. 
III. Preconiza a oferta de serviços de apoio educacional especializado para atender às 
especificidades linguísticas dos estudantes surdos em espaços escolares de todo país. 
IV. A legislação garante a oferta de materiais didáticos, que pode partir de iniciativas do 
Ministério da Educação (MEC) ou de pessoas, escolas públicas e privadas, engajadas 
em pesquisas e produção de material bilíngue para o ensino de Libras como primeira 
língua, bem como materiais bilíngues que abordem as relações de significado entre a 
Língua Portuguesa e a Libras. 
V. Os sistemas de ensino devem, ainda, desenvolver programas integrados de ensino e 
pesquisa para a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes 
surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas que constituem a Lei 
14.191 de 2021. 
 
 I, III, IV e V 
 I, II, III, IV e V 
 
I e II 
 
I e IV 
 
I, II e III