psicomotrocidade avaliacao final

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1O desenvolvimento humano é o processo de ampliação das capacidades e das oportunidades para escolher a vida que desejam. O desenvolvimento humano é crescente tanto no aspecto físico quanto no intelectual e afetivo. Passa por períodos, porém cada pessoa é um ser único e seu desenvolvimento depende da relação de equilíbrio de cada fase. Sobre as fases, associe os itens, utilizando os códigos a seguir: I- Primeira Infância. II- Segunda Infância. III- Adolescência. ( ) No terceiro período, acontece uma preparação para a vida adulta e surge maior interesse profissional. ( ) No terceiro período, ocorre a aquisição da comunicação verbal, consciência dos outros e de si próprio. ( ) No terceiro período, ocorre o desenvolvimento de identidade sexual, aprende o trabalho com grupo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
II - I - III.
C
III - I - II.
D
III - II - I.
2A atenção é um processo cognitivo importante para a aprendizagem e também para a memória. Fatores de interesse, do contexto social e dos estímulos, são fatores que fazem parte da atenção. Sobre a atenção e os processos que nela estão envolvidos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Verdade. II- Mentira. ( ) O ser humano pode prestar 100% de atenção em várias coisas ao mesmo tempo, sem nenhum prejuízo. ( ) Ambientes silenciosos contribuem para a pessoa estar mais atenta. ( ) Na atenção voluntária, a pessoa fica à mercê de estímulos afetivos e fisiológicos. ( ) Tenacidade é a capacidade de manter a atenção num determinado ponto. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - II - I.
B
I - II - II - II.
C
I - I - I - II.
D
II - II - I - I.
3A coordenação motora (tudo que se relaciona com nossa ação motora, voluntária ou não) acontece primeiramente em nosso sistema nervoso (cérebro e medula espinhal), pois sua base é neurofisiológica. Podemos classificá-la como coordenação motora ampla e fina, dependendo dos movimentos realizados. A partir desta informação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Coordenação motora ampla. II- Coordenação motora fina. ( ) Percebe-se nos movimentos realizados com maior delicadeza e precisão, envolvendo os pequenos músculos. ( ) Refere-se aos movimentos de escrever, desenhar e pintar. ( ) Percebe-se nos movimentos realizados pelos músculos considerados grandes, com movimentos mais complexos. ( ) Refere-se aos movimentos de correr, saltar, pular, dançar e arremessar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - I - I.
B
I - II - I - II.
C
II - II - I - I.
D
II - I - II - I.
4(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
A
Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
B
Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
C
Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
D
Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
5O tronco encefálico localiza-se no alicerce do cérebro. Ele tem muitas funções e é subdividido em três partes. Sobre as funções do tronco encefálico, analise as sentenças a seguir: I- Ele controla os movimentos da cabeça. II- Ele mantém a ligação entre o cérebro, a medula e o cerebelo. III- Estimula a fala, função motora, psicomotora e escrita. IV- Controla toda a temperatura do corpo e o equilíbrio. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
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A organização e a compreensão do desenvolvimento se iniciam na concepção. À medida que se avança na idade, gradualmente vão se processando diferentes formas de adaptação, e novos esquemas mentais e motores vão se ressignificando. Os aspectos motores, cognitivos, de linguagem vão se estruturando, tendo variáveis importantes nesse processo em que aspectos afetivos e sociais vão contribuindo para a significação desses gestos e ações motoras.
Nesse sentindo, o que caracteriza analisar o fenômeno corporeidade?
A
É aquele em que o sensível, o inteligível e o motor fundem-se na corporeidade, em que a corporeidade é vivenciada das mais variadas formas no mundo predominantemente cosmopolita de hoje.
B
Adentrar nos símbolos e signos que estão tatuados no corpo ao longo do tempo. O ser humano, por produzir cultura e história, ao mesmo tempo em que é modificado por essa cultura e essa história que produz, recebe marcas que estão presentes em seu modo de ser e de se relacionar com os outros e com o mundo.
C
Adentrar nos símbolos e signos que estão tatuados no corpo ao longo do tempo. O ser humano, por produzir cultura e história, ao mesmo tempo em que é modificado por essa cultura e essa história que produz, recebe marcas que estão presentes em seu modo de ser, mas não de se relacionar com os outros.
D
Adentrar nos símbolos e signos que estão ocultos no corpo ao longo do tempo. O ser humano, por produzir cultura e história, recebe marcas que raramente aparecem em seu modo de ser e de se relacionar com os outros e com o mundo.
7A memória nos permite lembrar de fatos e situações que já experienciamos. A memória não fica em uma única região do cérebro e existem muitos tipos. Elas nos ajudam em diferentes momentos para diversas finalidades. Sobre os tipos de memórias, associe os itens, utilizando o código a seguir: I-Memória de trabalho. II- Memória semântica. III- Memória episódica. ( ) Registra experiências pessoais que ocorreram uma única vez e que não se repetirão da mesma maneira. ( ) Responsável por guardar e categorizar todas as informações que acontecem no mundo. ( ) Armazena informações por curto período de tempo, como o número de um telefone ou um recado. ( ) Está localizada nos lobos frontal e parietal, e a utilizamos num ditado de palavras. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - I - II.
B
III - I - II - I.
C
II - I - II - III.
D
III - II - I - I.
8Ter saúde e bem-estar são indispensáveis em todas as fases da vida. O envelhecimento é algo inevitável e faz parte do ciclo da vida. Barros (2000, p. 154) apresenta quatro dimensões que podem ser desenvolvidas com a intervenção na velhice. Sobre essas dimensões, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Otimização. II- Prevenção. III- Reabilitação. IV- Gerenciamento de situações irreversíveis. ( ) Ocorre por meio das atividades intelectual e afetiva da prática de exercícios físicos. ( ) Favorece mudanças de atitudes e crenças, bem como aceitação de fatos consumados, complementada por iniciativas de mudança ambiental. ( ) É realizado pela contínua manutenção de cuidados pessoais. ( ) É caracterizada pelas tentativas de recuperação, ainda que parcial, de habilidades perdidas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BARROS, D. R. A gerontomotricidade e as condutas psicomotoras. In: FERREIRA, C. D. M. Psicomotricidade. São Paulo: Lovise, 2000.
A
III - II - I - IV.
B
I - IV - II - III.
C
IV - II - I - III.
D
I - II - III - IV.
9
As capacidades motrizes constituem fundamentos para a aprendizagem e o aperfeiçoamento das ações motoras para a vida que se desenvolvem sobre as bases das condições morfo-funcionais e representam um um dos componentes essenciais para o desenvolvimento das capacidades de rendimento físico do indivíduo. A aprendizagem ou aquisição de habilidades da coordenação motoraé essencial para o desenvolvimento humano. Sobre a coordenação motora, analise as sentenças a seguir:
I- A coordenação motora tem sua base fisiológica no sistema nervoso, particularmente no cérebro e na medula espinhal.
II- A ação motora é fator decisivo na aquisição de outras habilidades. Leva o educador a mediar o processo educacional de maneira exitosa.
III- A coordenação motora fina compreende as contrações musculares controladas pelo sistema nervoso central, que são desempenhados por grandes músculos do corpo humano.
IV- A coordenação motora é definida como uma junção de um conjunto de habilidades e das estruturas corporais. Para o desenvolvimento da coordenação motora, temos como pré-requisitos a experiência adquirida, a informação sensorial, a capacidade intelectual e a antecipação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
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Para Freire, quando dizemos nosso corpo, e chegamos ao requinte de dizer nossa alma, e nosso espírito, não o entendemos como sendo nós mesmos, isto é, parte integrante de nós, essa totalidade que integra todas essas partes que dizemos nos pertencer.
Com base nisso, a atividade ou motricidade é uma forma complexa do quê?
A
Relação ser humano/escola, que não envolve finalidades conscientes e nem uma coatuação cooperativa e coletiva, em que se considera que a atividade de um indivíduo é contextualizada em um grupo de indivíduos, reforçando o papel das interações entre eles.
B
Relação ser humano/animais, que envolve finalidades conscientes e uma coatuação cooperativa e coletiva, em que se considera que a atividade de um indivíduo é contextualizada em um grupo de indivíduos.
C
Relação ser humano/mundo, que envolve finalidades conscientes e uma coatuação cooperativa e coletiva, em que se considera que a atividade de um indivíduo é contextualizada em um grupo de indivíduos, reforçando o papel das interações entre eles.
D
Relação ser humano/animais, que não envolve finalidades conscientes e uma coatuação cooperativa e coletiva, em que se considera que a atividade de um indivíduo é contextualizada em um grupo de indivíduos.
11(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da educação infantil, há cinco anos, prevê no planejamento de suas aulas a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Como base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de: I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança. II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança. III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência. IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2014/36_pedagogia.pdf. Acesso em: 21 jul. 2020.
A
I, III e IV, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, apenas.
12O desenvolvimento psicomotor na pré-adolescência e na adolescência é marcado pelas incertezas. É uma fase do desenvolvimento humano em que ocorre a crise de identidade na busca da construção de um novo ser que está em período de transformação. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Segundo a OMS, adolescente é o indivíduo na faixa dos 10 aos 20 anos. II- Nesta fase ocorrem as mudanças no corpo, os conflitos e as relações sociais. III- Na adolescência, acontece o desenvolvimento operacional formal, ou seja, o raciocínio frente aos problemas. IV- O adolescente gosta de ser dependente dos pais e não tem comportamento altruísta. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa IV está correta.
C
As afirmativas II e IV estão corretas.
D
As afirmativas I, II e III estão corretas.