provas n1 e n2 de educação ambiental

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1 
A ecopedagogia torna os cidadãos corresponsáveis pela sustentabilidade e a consciência 
planetária. 
Quanto à perspectiva da ecopedagogia, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Aprendizagem. 
B 
Processo ensino-aprendizagem. 
C 
Reflexão-ação. 
D 
Conhecimento. 
2 
Como eixo norteador da prática pedagógica do educador existem muitas questões a 
serem inseridas e discutidas. É possível, portanto, iniciar a formação ética dos 
educadores, conscientizando eles sobre determinados temas. 
Acerca desses temas, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A ética não serve para rotinas e responsabilidades educacionais, sendo que a ética é 
ação, a moral é considerada como a reflexão sobre o agir. 
B 
A conduta ética serve apenas para entendimento e realização das leis. 
C 
A importância de estimular os educandos a uma reflexão crítica da realidade em que 
estão inseridos. 
D 
Agir da forma que acham melhor sem seguir uma conduta ética educacional. 
3 
O educador ambiental que ministra aulas sobre educação ambiental em instituições de 
ensino, prepara e desenvolve planos de ensino com o intuito de garantir a 
conscientização para a preservação do meio ambiente e sustentabilidade. 
Quanto às ações do educador, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Desistimular a formação, qualificação e aperfeiçoamento em Educação Ambiental dos 
trabalhadores e da população em geral, quando atua nos cursos profisionalizantes ou de 
formação universitária. 
B 
Promover a transversalidade da questão ambiental no currículo, contribuindo com a 
capacitação dos educadores e na elaboração de projetos integrados com as mais diverdas 
áreas do conhecimento, e a troca de experiências entre os educadores para, assim, 
estimular a formação de coletivos de educadores. 
C 
Viabilizar a participação e automobilização dos jovens e crianças para com as questões 
ambientais emergentes, em especial as que não se encontram relacionadas diretamente 
com a sociedade local. 
D 
Colaborar no planejamento dos projetos políticos pedagógicos, de modo a não 
contemplar a educação ambiental conforme a legislação. 
4 
A aprendizagem não é apenas resultado do esforço de quem ensina, mas, de antemão, 
depende da vontade de aprender. Portanto, a primeira tarefa do educador é motivar o 
educando para a busca da aprendizagem. A aprendizagem é resultado de um 
desenvolvimento autônomo, no qual os capacitadores podem colaborar como 
facilitadores e mediadores dessa busca. Acerca das ações do educador ambiental que 
trabalha em instituições de ensino, analise as sentenças a seguir: 
I- Colaborar no planejamento dos projetos políticos pedagógicos, de modo a contemplar 
a educação ambiental conforme a legislação. 
II- Promover a transversalidade da questão ambiental no currículo contribuindo com a 
capacitação dos educadores e na elaboração de projetos integrados com as mais diversas 
áreas do conhecimento. 
III- Não estimular a formação, qualificação e aperfeiçoamento em Educação Ambiental 
dos trabalhadores e da população em geral, quando atua nos cursos profissionalizantes 
ou de formação universitária. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
Somente a sentença II está correta. 
D 
Somente a sentença III está correta. 
5 
A definição "É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro" surgiu na 
Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações 
Unidas para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento 
econômico e a conservação ambiental. 
Quanto ao significado de sustentabilidade ambiental, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Sustentabilidade ambiental: refere-se à indústria de maneira que a sociedade encontre o 
equilíbrio entre o suprimento de suas necessidades e o uso racional dos recursos 
naturais, sem prejudicar a natureza. 
B 
Sustentabilidade ambiental: refere-se à preservação do meio ambiente de maneira que a 
sociedade encontre o equilíbrio entre o suprimento de suas necessidades e o uso racional 
dos recursos naturais, sem prejudicar a economia. 
C 
Sustentabilidade ambiental: refere-se à preservação do meio ambiente de maneira que a 
sociedade encontre o equilíbrio entre o suprimento de suas necessidades e o uso racional 
dos recursos naturais, sem prejudicar a natureza. 
D 
Sustentabilidade ambiental: refere-se à preservação do meio ambiente de maneira que a 
sociedade encontre o equilíbrio entre o suprimento de suas necessidades e o uso 
irracional dos recursos naturais, sem prejudicar a natureza. 
6 
Existem 8 princípios e 8 objetivos da educação ambiental, segundo a lei de educação 
ambiental que está em vigência no Brasil desde 1999, ou seja, desde o governo FHC, as 
quais visam consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a 
proposta do desenvolvimento. Quanto aos princípios da Educação Ambiental, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e 
transdisciplinaridade. 
( ) Enfoque humanista, holístico, democrático e participativo. 
( ) A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência 
entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. 
( ) O incentivo a participação individual e coletiva, permanente e responsável, na 
preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade 
ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - V. 
B 
V - F - V - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - V - F - V. 
7 
A Educação Ambiental deve conceder às pessoas uma percepção crítica e global do 
meio em que se vive, esclarecendo valores e desenvolvendo atitudes que lhes permitam 
adotar uma posição consciente e participativa dos recursos naturais, para a melhoria da 
qualidade de vida (JACOBI, 2005). 
Quanto ao objetivo da Educação Ambiental, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: JACOBI, Pedro Roberto. Educação Ambiental: o desafio da construção de um 
pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, 2005. 
A 
Promover a alfabetização matemática, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e 
um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária. 
B 
Promover a alfabetização literária, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um 
pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária. 
C 
Promover a alfabetização jornalística, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e 
um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária. 
D 
Promover a alfabetização científica, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um 
pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária. 
8 
Em determiando período, o Ministério do Meio Ambiente e o Ministério da Educação 
passam a realizar a Consulta Pública visando uma construção participativa do Programa 
Nacional de EA (PRONEA). 
Quanto ao período em que esse fato ocorreu, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
2009. 
B 
2008. 
C 
2006. 
D 
2004. 
9 
Com relação às etapas do processo pedagógico elencadas por DIAS (2001), determinada 
etapa implica identificar a percepção espacial e temporal dos indivíduos e da sociedade 
sobre o ambiente local e global, resgatando uma base ética e afetiva mínima de 
sustentação pessoal e grupal para o desenvolvimento de uma consciência planetária. 
Acerca da etapa a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire Dias. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. 
ed. São Paulo: Gaia, 2001. 
A 
Mobilização e projeção. 
B 
Sensibilização. 
C 
Açao ambiental, participação e multiplicação. 
D 
Conhecimentos e Habilidades.10 
Apoiado no método freireano, a Educação Ambiental é uma educação política, de 
formação e reflexão que envolve a realidade do educando e que dá sentido à sua própria 
busca pela aprendizagem. 
Acerca de como caracteriza-se a aprendizagem na Educação Ambiental, assinale a 
sentença INCORRETA: 
A 
A aprendizagem com base na tematização, permite abordar com profundidade e 
merecimento a questão ambiental. 
B 
A aprendizagem baseia-se no diálogo, na articulação da escola com a sociedade e no 
desenvolvimento da consciência crítica através da abordagem histórica. 
C 
A aprendizagem baseia-se em um currículo fixo, visando uma desarticulação entre a 
sociedade e a escola, tratando com superficialidade as temáticas ambientais. 
D 
A aprendizagem é processada com o levantamento do universo vocabular e a forma de 
constituição da realidade do educando, originando os temas geradores. 
1 
O Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade 
Global reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável 
e equitativa, além de enfatizar o papel da educação na formação de cidadãos críticos e 
atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária. Visando consolidar uma 
proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento 
sustentável são definidos os princípios da Educação Ambiental. 
Acerca desses princípios, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A EA é um direito de todos. Visa formar cidadãos com consciência global e planetária e 
respeito à soberania dos povos (recupera, reconhece e respeita a história indígena e 
culturas locais, promovendo a sociobiodiversidade). 
B 
A base é o pensamento filosófico e inovador, em qualquer tempo e lugar (da educação 
formal a não formal), integrando conhecimentos, aptidões, valores, atitudes e ação. 
C 
A abordagem pressupõe o conhecimento atmosférico e sistêmico, com caráter multi e 
interdisciplinar. 
D 
A EA é um ato político e de transformação social com o desenvolver do pensamento 
crítico e investidor. 
2 
No Brasil, a EA tem contribuições de uma teoria em específico, especialmente nas obras 
de Paulo Freire e Moacir Gadotti. Esses autores propõem uma educação do cotidiano 
voltada para cidadania e autonomia na reflexão-ação. A Educação Ambiental toma 
como base para os pressupostos pedagógicos algumas das noções da teoria em questão. 
Quanto à teoria a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Teoria Tecnicista. 
B 
Teoria Tradicional. 
C 
Teoria Crítica da Educação. 
D 
Teoria Critico Reflexiva 
3 
A teoria da complexidade passa a ser valorizada, recentemente, entre o meio acadêmico, 
devido à crise do paradigma científico vigente para resolver problemáticas da realidade 
de natureza sistêmica. Essa crise manifesta-se nos mais diversos campos do 
conhecimento: Saúde, Ecologia, Astronomia, Engenharia, Economia e Psiquiatria. 
Assinale a alternativa INCORRETA acerca das contribuições da Teoria da 
Complexidade para as ciências ambientais: 
A 
Permite compreender as interações, retroações, emergências e imposições que ocorrem 
entre os componentes. 
B 
A teoria permite identificar os componentes da realidade na sua totalidade, sem perder a 
individualidade ou a especificidade de cada fenômeno ou entidade. 
C 
As implicações mais radicais dessa proposta podem ser ameaçadas quando as máquinas 
institucionais do desenvolvimento dominante perceberem seus poderes ameaçados. 
D 
É adequada para problemas de natureza sistêmica, como doenças originadas pela 
interação de múltiplos fatores ou não localizadas num órgão específico. 
4 
A Educação Ambiental refere-se a um campo do conhecimento integrado e diverso. 
Nesse sentido, analise as sentenças a seguir: 
I- A Educação Ambiental tem como objetivo a solidariedade e a cooperação nas 
relações internacionais, a construção de uma sociedade mundial democrática, livre e 
corresponsável, o direito ao acesso amplo dos cidadãos à qualidade ambiental. 
II- A problemática ambiental configura uma dimensão sistêmica complexa e é 
consequência da multiplicidade do desenvolvimento humano (político, social, cultural, 
ético, econômico e ecológico). 
III- As problemáticas ambientais contemporâneas locais são de natureza global, 
requerem atitudes amplamente sincronizadas e de massivo comprometimento social. 
IV- A ação local é imprescindível para gerar um somatório de comportamentos de 
efeitos sinérgicos e cooperativos, objetivando a melhoria das condições e da qualidade 
de vida local. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a sentença III está correta. 
D 
Somente a sentença IV está correta. 
5 
A proposta do desenvolvimento sustentável se complexifica como próprio entendimento 
sistêmico da questão ambiental, sua implementação engloba múltiplas dimensões. 
Acerca das dimensões propostas, analise as sentenças a seguir: 
I- Social, Cultural, do meio ambiente, econômica e política. 
II- Organização social, meio ambiente, sustentabilidade e mobilização. 
III- Social, Cultural, do meio ambiente, desenvolvimento sustentável. 
IV- Meio ambiente, sustentabilidade e mobilização. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças III e IV estão corretas. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
Somente a sentença III está correta. 
6 
Para que o educador integre-se nas comunidades de aprendizagem é preciso que ele 
conheça os princípios ecológicos. 
Acerda do princípio ecológico da sustentabilidade, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Na compreensão que os seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para 
contrapor aos competidores. Num coletivo, a coesão dá-se pela participação 
democrática. 
B 
Nas diferentes formas de apreender a realidade e inventar saídas para os problemas 
enfrentados conferem maior estabilidade para os sistemas. A estabilidade dos 
ecossistemas depende da variabilidade genética e da diversidade na oferta de recursos 
dos ecossistemas. 
C 
Em circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas. A informação para 
fluir ciclicamente depende do intercâmbio bidirecional professor/aluno. 
D 
No padrão que o uso dos recursos naturais, econômicos, culturais e sociais podem 
eliminar, num futuro mais ou menos próximo, as bases de sobrevivência das espécies. O 
gestor do processo de aprendizagem deve ter claro os impactos que gera sobre os 
participantes. 
7 
A cultura são ensinamentos e hábitos que aprendemos uns com os outros, pois, se não 
convivêssemos com outros indivíduos civilizatórios, agiríamos como animais. Em 
relação à cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Andar e comer são ações que dizem respeito à cultura. 
( ) Tudo aquilo que é produzido pelo homem é chamado de cultura. 
( ) A cultura é um fenômeno em construção, portanto não está acabada em si. 
( ) A cultura não passa de gerações para gerações. Cada geração necessita construir a 
sua cultura específica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
F - V - V - F. 
C 
F - F - V - F. 
D 
V - V - V - V. 
8 
O desenvolvimento de um ecossistema desde sua fase inicial até a obtenção da 
estabilidade e do equilíbrio entre seus componentes, envolve mudanças na composição 
das espécies com o tempo, levando a uma maior diversidade, o que resulta da ação da 
comunidade sobre o meio físico e de interações de competição e coexistência, que criam 
condições ao desenvolvimento de novas espécies, culminando em uma estrutura estável 
e equilibrada. 
Sobre uma possível interrupção no desenvolvimento do ecossistema, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
Pelas mudanças climáticas provenientes de outras regiões, pela introdução de novas 
espécies dominantesou de tantas outras perturbações antrópicas. 
B 
Pelas mudanças climáticas provenientes de outras regiões, desde que não tenham 
participação direta da humanidade. 
C 
Pela intervenção humana e introdução de novas espécies dominantes ou de tantas outras 
perturbações antrópicas. 
D 
Por dispersores, predação, perturbações antrópicas e existência de inúmeras espécies 
raras, que buscam constantemente pelo seu espaço. 
9 
Os temas tranversais foram tradicionalmente esquecidos pela escola, por não se 
encaixarem prontamente em uma das matérias obrigatórias dos currículos. Entre essas 
matérias, estão questões de grande urgência social. 
Acerca dessas questões, assinale a alternativa INCORRETA. 
A 
Afetividade. 
B 
Sexualidade. 
C 
Degradação ambiental. 
D 
 Racismo. 
10 
Segundo Weber (1997), para fomentar o pluralismo nos programas de desenvolvimento 
sustentável é necessário considerar alguns riscos. Acerca desses riscos, analise as 
sentenças a seguir: 
I- A marginalização de alguns grupos (mulheres, jovens e alguns atores econômicos), 
ameaçando a equidade. 
II- A perda da eficiência na gestão dos projetos e das ações, por uma tomada de decisão 
lenta, um debate falseado pelo acirramento dos conflitos e pelos custos de transações e 
de controle elevados. 
III- A presença de agentes governamentais dependentes das pressões do mercado e das 
oportunidades. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: WEBER, J. Gestão de recursos renováveis: fundamentos teóricos de um 
programa de pesquisa. In: VIEIRA, P. e WEBER J. (Org.). Gestão de 
Recursos Naturais Renováveis e Desenvolvimento. São Paulo: Cortez, 1997. 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
Somente a sentença III está correta. 
 
D 
Somente a sentença I está correta.