Métodos Quantitativos

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NEAD – Núcleo de Educação a Distância 
ROTAS DE APRENDIZAGEM 
Fundamentos Quantitativos para Ciências da Saúde | Métodos Quantitativos | Aula 01 
Onde Chegar 
• Relacionar a estatística e o método científico com a pesquisa em saúde 
• Diferenciar métodos quantitativos e qualitativos 
• Favorecer a atuação profissional em equipes multiprofissionais ao estabelecer 
relações entre conteúdos inter e transdisciplinares 
 
O que Aprender 
• Definição, semelhanças e diferenças entre o método quantitativo e o qualitativo 
• Métodos e técnicas de pesquisa e seu contexto na área da saúde 
• Definição e importância do domínio de ferramentas estatísticas em saúde 
 
AULA 
01 
Métodos Quantitativos 
Fundamentos 
Quantitativos para 
Ciências da Saúde 
 
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Fundamentos Quantitativos para Ciências da Saúde | Métodos Quantitativos | Aula 01 
Desenvolvimento 
Observe as seguintes questões presentes no cotidiano de profissionais da saúde: 
• Como identificar quais os moradores de uma cidade estão sendo mais atingidos por 
parasitoses decorrentes do consumo de água contaminada? 
• Quais dados devem ser levantados e quantas pessoas devem ser entrevistadas a fim 
de avaliar a saúde de uma comunidade? 
• Para definir o nível de eficácia de uma vacina ou medicamento, ela deve ser aplicada 
em quantos voluntários? 
Esses são exemplos de problemas reais que os profissionais da saúde podem acabar 
vivenciando. Para obter respostas capazes de sanar as questões levantadas é necessário 
conduzir uma pesquisa científica, que por sua vez pode se basear em métodos 
quantitativos, qualitativos ou fazer uso de ambos. 
Martinez (2012, p. 13) define a metodologia científica como o conjunto de ferramentas 
e estratégias oriundas de um pensamento sistematizado e estruturado de modo a 
atender um objetivo. 
Serapioni (2000) diferencia os métodos quantitativo e qualitativo da seguinte forma: 
Métodos quantitativos: 
positivismo lógico 
 são orientados à busca da magnitude e das causas dos fenômenos 
sociais, sem interesse pela dimensão subjetiva e utilizam procedimentos 
controlados; 
 são objetivos e distantes dos dados (perspectiva externa, outsider), 
orientados à verificação e são hipotético-dedutivos; 
 assumem uma realidade estática; 
 são orientados aos resultados, são replicáveis e generalizáveis. 
•Métodos qualitativos: 
fenomenologia e compreensão 
 
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 analisam o comportamento humano, do ponto de vista do ator, 
utilizando a observação naturalista e não controlada; 
são subjetivos e estão perto dos dados (perspectiva de dentro, insider), 
orientados ao descobrimento; 
são exploratórios, descritivos e indutivos; 
são orientados ao processo e assumem uma realidade dinâmica; 
são holísticos e não generalizáveis. 
Os métodos quantitativo e qualitativo possuem semelhanças, Turato (2005) afirma que 
do ponto de vista epistemológico, os dois métodos são dedutivos a princípio, pois 
partem da hipótese formulada pelo pesquisador e depois seguem uma via indutiva de 
acordo com o levantamento de dados em laboratório, em campo, na literatura, entre 
outros. 
De acordo com Turato (2005), os métodos quantitativos têm como objeto de estudo os 
fatos, vistos ou escritos, e tem como objetivo o estabelecimento matemático de 
relações de causa e efeito. 
As semelhanças e diferenças entre o método quantitativo e qualitativo apontadas por 
Turato (2005) encontram-se disponíveis no quadro 1. 
 
Quadro 1 - Diferenças entre os métodos quantitativos e qualitativos em pesquisa. 
Níveis conceituais nas 
metodologias 
Métodos quantitativos de 
campo e experimentais 
Métodos qualitativos de 
campo 
Paradigma mais influente Positivismo Fenomenologia 
Atitude científica Busca pela explicação do 
comportamento das coisas 
Busca pela compreensão 
da dinâmica do ser 
humano 
Força do método Atribuída à qualidade da 
alta confiabilidade / 
reprodutibilidade dos 
resultados que foram 
obtidos 
Atribuída à alta validade 
dos dados / achados que 
foram colhidos 
Objeto de estudo Fatos (vistos / descritos) Fenômenos (apreendidos) 
Fonte: Adaptado de Turato (2005). 
 
 
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Quadro 1 - Diferenças entre os métodos quantitativos e qualitativos em pesquisa 
(continuação). 
Objetivo do 
estudo 
Estabelecimento matemático 
das relações de causa-efeito 
Interpretação das relações de 
significados dos fenômenos, 
como referido pelas pessoas 
Temas comuns 
Ocorrências mais frequentes, 
gerais e universais 
Ocorrências específicas em 
settings particulares 
Tipos de 
instrumento de 
pesquisa 
Observação dirigida, 
questionário fechado, escalas, 
classificações nosográficos, 
exames laboratoriais, dados 
randomizados de prontuários, 
psicodiagnóstico 
Pesquisador com seus sentidos: 
observação livre, pesquisa 
semidirigida; complementares: 
coleta intencional em 
prontuários e testes projetivos 
eventuais 
Adequação dos 
instrumentos 
Ensaio-piloto Ensaio de aculturação 
Amostragem 
Randomizada: indivíduos pegos 
ao acaso, representativos 
estatisticamente de uma grande 
população 
Intencionada: busca proposital 
de indivíduos que vivenciam o 
problema em foco / ou têm 
conhecimento sobre ele 
Tamanho da 
amostra 
Prévia e estatisticamente 
definida; “N” é indispensável 
Preocupação com “N” é 
impertinente; número de 
sujeitos definido em campo 
Estudo das 
variáveis 
Necessidade de controle das 
variáveis 
Não-controle das variáveis; 
necessidade de estarem livres 
Tratamento e 
análise dos dados 
Uso de técnicas de 
bioestatística para organização 
dos achados, habitualmente 
tabulado por especialistas 
Uso de análise por conteúdo 
(dentro outras); categorização 
por relevância teórica ou 
reiteração dos dados; realizada 
pelo pesquisador 
Apresentação dos 
resultados 
Em linguagem matemática 
(tabelas, quadros), 
habitualmente separada da 
discussão no relatório científico 
Apresentada pelo uso de 
observações em campo e 
citações literais, integrada na 
seção da discussão 
Conclusões sobre 
as hipóteses 
Confirmação ou refutação das 
hipóteses previamente 
formuladas 
Hipóteses iniciais e posteriores 
revistas num crescendo; 
conceitos construídos 
Tipo de 
generalização 
(feita / proposta / 
presumida) 
Estatística: dos resultados 
(matematizados) aplicados para 
apresentar outras populações 
constituídas pelas mesmas 
variáveis 
Conceitual: dos novos 
conhecimentos e pressupostos 
revistos aplicados para 
compreender outras pessoas ou 
settings constituídos pelas 
mesmas vivências 
Generalizado por 
quem 
Estabelecida / disposta pelo 
autor / pesquisador 
Verificada / validada pelo leitor 
/ consumidor da pesquisa 
Fonte: Adaptado de Turato (2005). 
 
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Ao observar o quadro 1 (TURATO, 2005), é possível notar a relevância do uso de 
ferramentas matemáticas na aplicação do método quantitativo, sobretudo de 
conhecimentos oriundos da estatística, já que é necessário mensurar os impactos de 
uma variável ou ocorrência de um fenômeno em condições controladas. 
De acordo com Matinez (2012), os conteúdos de estatística, assim como outras 
ferramentas de modelagem matemática, são úteis aos profissionais da saúde na 
construção desses saberes, sendo a Bioestatística uma aplicação da estatística para as 
áreas das Ciências Biológicas de da Saúde. Ao passo que Mascarenhas (2012, p. 45) 
evidencia que existem diferentes tipos de estudo quantitativos e destaca as seguintes 
abordagens: 
• Estudo comparativoscausais: com objetivo de encontrar a causa do fenômeno; 
• Estudo de correlação de variáveis: verificam se há relações entre as variáveis. 
A aplicação das ferramentas da Estatística/Bioestatística permite ao pesquisador definir 
o tamanho de uma amostra, realizar a análise e o tratamento dos dados obtidos e 
apresentação dos resultados empregando linguagem matemática, como tabelas, 
gráficos, entre outros (TURATO, 2005). 
Por essa razão, apresentaremos as ferramentas de análise empregadas nas pesquisas 
que empregam o método quantitativo ao longo da disciplina de Fundamentos 
Quantitativos para Ciências da Saúde. 
 
Vá mais Longe 
A leitura do capítulo norteador permitirá se aprofundar no conteúdo dessa aula. 
Capítulo Norteador: 
Capítulo 2 - Metodologia, métodos e técnicas de pesquisa. MASCARENHAS, Sidnei 
(org.). Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2012. Biblioteca Virtual. 
 
Agora é sua Vez! 
Após a leitura e compreensão dos conteúdos da aula, faça uma busca por estudos em 
saúde que empreguem a metodologia quantitativa em seu desenvolvimento. 
 
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Procure por artigos científicos publicados em revistas especializadas, para isso, realize 
buscas no Google Acadêmico, Scielo, CAPES Periódicos ou similares. 
Realize a leitura detalhada do artigo e elabore um resumo que apresente: o objetivo da 
pesquisa, procedimento adotado na coleta de dados, análise empregada com pelos 
pesquisadores e conclusão do estudo. 
Interação 
Realize a leitura do artigo a seguir: 
 
RODRIGUES, Iara Guimarães; BARROS, Marilisa Berti de Azevedo. Osteoporose 
autorreferida em população idosa: pesquisa de base populacional no município de 
Campinas, São Paulo. Rev. bras. epidemiol., São Paulo, v. 19, n. 2, p. 294-306, Jun. 
2016. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
790X2016000200294&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 16 Jan. 2021. 
 
O estudo apresentado no artigo faz uso do método quantitativo ou qualitativo? 
Se necessário, faça leitura do capítulo norteador na seção Vá mais longe para retomar 
os conteúdos da aula. 
Em seguida, acesse o fórum da disciplina e compartilhe seu ponto de vista com os 
colegas. 
 
Questão para Simulado: 
1 – Leia as afirmações a seguir: 
I – Desenho do projeto aberto e flexível; 
II – Controle sobre as variáveis envolvidas; 
III – Determinação prévia do tamanho da amostra; 
IV – Comparação entre o grupo exposto com o não exposto à variável. 
São características da pesquisa quantitativa: 
a) I e III apenas. 
b) II e IV apenas. 
 
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c) I, II e IV apenas. 
d) I, III e IV apenas. 
e) II, III e IV apenas. 
Resposta: Letra E 
Comentário: O desenho da pesquisa quantitativa emprega recursos preestabelecidos. 
Portanto, não é aberto e flexível, como indicado na afirmação (I), essa é uma 
característica do método qualitativo. As afirmações (II), (III) e (IV) correspondem são 
características do método quantitativo. 
 
"Organize-se: 2 horas semanais – mínimo sugerido para autoestudo e realização das 
atividades da disciplina." 
 
REFERÊNCIAS 
MARTINEZ, Edson Zangiacomi. Bioestatística e estudos em saúde. In: MARTINEZ, Edson 
Zangiacomi. Bioestatística para os Cursos de Graduação da Área da Saúde. São Paulo: 
Blucher, 2012. p. 13-16. 
 
MASCARENHAS, Sidnei A. (org.). Metodologia, métodos e técnicas de pesquisa. In: A 
MASCARENHAS, Sidnei (org.). Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2012. Cap. 2. 
p. 33-62. 
 
SERAPIONI, Mauro. Métodos qualitativos e quantitativos na pesquisa social em saúde: 
algumas estratégias para a integração. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 5, n. 1, 
p. 187-192, 2000. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232000000100016&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 15 jan. 2021. 
 
TURATO, Egberto Ribeiro. Métodos qualitativos e quantitativos na área da saúde: 
definições, diferenças e seus objetos de pesquisa. Rev. Saúde Pública, São Paulo, v. 39, 
n. 3, p. 507-514, Jun. 2005. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
89102005000300025&lng=en&nrm=iso>. Aceso em: 15 jan. 2021.