REVISÃO - RETORNO

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ESCOLA ESTADUAL GOVERNADOR MUNIZ FALCÃO
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: GEORGINA VIEIRA
TURMAS: 3º D e E
REVISÃO DE CONTEÚDOS 
ORIGEM E EVOLUÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Era uma vez….
Povo que habitava a região do Lácio correspondente à atual Roma (Itália).Arianos
Este povo deu origem a várias tribos que se foram expandindo e que percorreram a Europa e a Ásia, levando a sua língua e a sua cultura.Indo-Europeu
Língua mãe de todas as que se falam hoje.Latim
	Modalidades do Latim
	Latim Clássico ou Literário
	Latim Vulgar
	Falado pelos intelectuais, eruditos, escritores.
	Falado pelo povo e por pessoas menos cultas.
 Quem colonizava as terras novas eram os soldados e colonos que falavam uma língua (Latim) menos culta:
o Latim Vulgar
 
Todas as línguas que provêm do Latim são românicas:
⮞ Português
⮞ Castelhano
⮞ Francês
⮞ Italiano
⮞ Romeno (…) 
A Língua Portuguesa recebeu diversas influências de muitas outras línguas para além do Latim, antes e depois da vinda dos Romanos.
Antes dos Romanos:
Celtas, Fenícios, Cartagineses…
 Depois dos Romanos:
Germanos
 e Árabes
 
 
 
 
 
 
 
	Teoria do Estratos
	Substrato
	Línguas faladas na Península Ibérica antes da 
chegada dos Romanos e que influenciaram o Latim
que se veio a falar (EX.: Celtas).
	Estrato
	Latim – que mais fortemente influenciou o
Português.
	Superstrato
	Línguas que chegaram com povos que vieram 
depois dos Romanos e que deixaram marcas na
Língua Portuguesa (EX.: Árabes).
O Português resulta de uma mistura de várias línguas que se foram falando na Península Ibérica. 
Os Romanos instalaram-se mais fortemente no Sul do país, assim como os Árabes, pelo que o Norte não recebeu tantas influências linguísticas e culturais. Surgiu uma variante regional – o galego-português.
A unificação de Portugal, que ocorreu no século XIII, também é a marca para a definição de um idioma para o país. Com as fronteiras definidas, o galego passa a ser a língua oficial do país. 
Ao Brasil, a língua portuguesa foi trazida no século XVI em virtude do “descobrimento”. O português era imposto às línguas nativas que havia aqui como língua oficial ou modificava-se dando origem a outros dialetos. Mas houve um longo processo para que o português se fixasse no território brasileiro.
Quando os portugueses desembarcaram na costa brasileira, estima-se que havia aqui 1.200 povos indígenas; falavam-se aproximadamente mil línguas. Além dessa diversidade étnica e linguística, foram trazidos cerca de 4 milhões de africanos de diversas culturas para trabalhar como escravos. Essa pluralidade linguístico-cultural fortaleceu as bases da construção da identidade do português brasileiro. Isso se deu em detrimento dos interesses políticos e comerciais de Portugal, que tomara algumas medidas radicais, entre elas a proibição do uso das línguas gerais (diz-se língua geral aquela falada no Brasil colonial como língua de contato entre índios, portugueses e seus descendentes) e a imposição do português como língua oficial.
EXERCÍCIO 01 (PERGUNTAS E RESPOSTAS NO CADERNO)
1) Qual o ramo da família indo-européia pertence a Língua Portuguesa?
2) A Língua Portuguesa é oficial em quantos países? E quais são eles?
3) O latim era falado em que região da Itália? E qual o nome dessa região hoje?
4) Quais eram as modalidades de latim faladas na Península Ibérica?
5) A Língua Portuguesa originou-se de qual modalidade do latim?
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VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS 
 
A variação linguística é um fenômeno próprio da línguas, inerente a elas. Por isso, não é possível dizermos que uma forma variante seja mais ou menos correta que outra.
As variedades linguísticas estão presentes em todos os níveis da língua. Vamos observar ??
· FATORES RESPONSÁVEIS PELA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA:
* VARIAÇÃO FONÉTICO-FONOLÓGICA
__ A pronúncia das palavras pode variar devido a diversos fatores. Pense na palavra “carta” que em diferentes regiões do país, o “r” é pronunciado de modos distintos.
*VARIAÇÃO MORFOLÓGICA
__ Essa variação afeta as formas constituintes da palavra. Como exemplo, as palavras “andar” e “anda” com o apagamento do “r” final no infinitivo do verbo. Como também as palavras com sufixos diferentes que expressam uma mesma ideia, por exemplo, “interneteiro” e “internauta”.
* VARIAÇÃO LEXICAL:
__Na variação lexical, duas ou mais palavras diferentes têm o mesmo significado.
Por exemplo, “jerimum” e “abóbora” são palavras que se referem ao mesmo alimento, mas são mais ou menos empregadas a depender da região do falante.
* VARIAÇÃO ESTILÍSTICO-PRAGMÁTICA
__Esta variação refere-se aos diferentes tipos de interação social relacionados aos graus de formalidade de cada uma delas e ao nível de intimidade entre os interlocutores. O falante, considerando esses elementos, faz um uso linguístico mais ou menos monitorado.
* VARIAÇÃO SINTÁTICA :
__ A sintaxe é a parte da gramática que, de um modo geral, estuda a organização dos termos na oração.
Exemplos:
 Da minha juventude lembro tudo.
 Lembro tudo da minha juventude.
TIPOS DE VARIAÇÃO: 
· DIATÓPICA
· DIASTRÁTICA
· DIACRÔNICA
· SINCRÔNICA
· DIAFÁSICA
· DIAMÉSICA
A VARIAÇÃO DIATÓPICA (do grego diá = através de; topos = lugar) se caracteriza pelas diferenças que se observam na dimensão do espaço geográfico, ou seja, a língua falada em diferentes lugares: numa mesma região, num mesmo estado, num mesmo país, ou em países diferentes. Poderemos ilustrar essa variação regional com inúmeros casos que afetam os diferentes níveis de uma língua.
VARIAÇÃO DIASTRÁTICA (do grego dia = através de; stratum = estrato, camada) corresponde às diferentes formas produzidas por falantes de diferentes classes sociais. Ilustraremos aqui variações que se manifestam na fala de indivíduos com diferentes escolaridades, bem como de alguns casos que caracterizam a chamada variedade não-padrão.
A VARIAÇÃO DIACRÔNICA (do grego diá = através de; khrónos = tempo) é aquela que se verifica ao longo do tempo.
VARIAÇÃO SINCRÔNICA (do grego syn- = juntamente e -chrónos = tempo) se processa num dado momento do tempo. È A capacidade que o indivíduo tem de adequar sua fala ao momento presente independente do interlocutor ou situação.
VARIAÇÃO DIAFÁSICA (do grego diá = através de; phásis = expressão, modo de falar) é registrada nos usos diferenciados que o indivíduo faz da língua conforme a situação/contexto em que ele se encontra. como as pessoas falam em casa, na mesa de um bar, num encontro com os amigos, com o chefe, numa conferência...
VARIAÇÃO DIAMÉSICA (do grego diá = através de e mésos = meio) é aquela que se observa entre a língua falada e a língua escrita.
EXERCÍCIO 02 (PERGUNTAS E RESPOSTAS NO CADERNO)
1. Observe a imagem abaixo e responda as perguntas a seguir:
 
a) Qual tipo de linguagem o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem culta ou coloquial?
b) Observando bem a imagem, diga pelo menos dois fatores que contribuem para que o personagem fale dessa forma?c) Esse jeito como o personagem falou dar para o ouvinte/leitor compreender?
2) Observe a charge abaixo e marque a alternativa correta:
 
 A linguagem da charge revela:
a) Pelo tipo de linguagem usada pelos falantes eles não conseguem se comunicar.
b)  Evidenciamos um uso formal da linguagem, visto que eles personagens são estudantes.
c)  Expressões como “cê”, “pra”, pobrema” devem ser banidos da língua em qualquer situação.
d)   A fala dos personagens evidenciam o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores.
e)  Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por eles, podendo ser utilizada também em trabalhos escolares, requerimentos...
3-Coloque as palavras abaixo em ordem alfabética.
calçada – livreiro – marmelada – lima – mameluco – pé – Pernambuco- lua-
lume- papai – lama- anel- escola- escolar- papelaria – cão- mulato – vassoura
– carnaval- panorama – piada- lanterna- livro- leme- cocada- milho- manteiga-
cloaca- margarina-mentira- pamonha- abacate- juá- leite- estribilho- barroco-
jesuíta- crime- método- alpendre- escada- canavial- abelha- aió.
4- Responda as questões abaixo. Se necessário, utilize o dicionário:
a) Na lista de compras como se escreve: olho ou óleo? Por quê?
b) Como se pronuncia: ruBRIca ou RUbrica? Por quê?
c) Quem nasce em Manaus chama-se---------- e quem nasce no Rio de
Janeiro (estado) é chamado de----------- Por quê?
d) Você quer comer o alface ou a alface? Por quê?
e) Existe alguma diferença entre ser eficiente e ser eficaz?
f) Comer macaxeira é a mesma coisa que comer aipim?Por quê?
g) E comer uma canjica é a mesma coisa que comer um curau? Por quê?
h) Há diferença entre beijo e selinho? Por quê?
i) E entre ficar e namorar? Por quê?
j) A certidão de nascimento é um registro ou rezistro?
k) Quando uma coisa está prestes a acontecer, dizemos que está eminente ou iminente? Por quê?
5- Dê a forma aportuguesada das palavras abaixo importadas de outras línguas (se necessário, consulte o dicionário):
a) Maquillage -
b) Marron -
c) Picnic -
d) Shampoo -
e) Basket ball -
f) Volley -
g) Mozzarella –
6- Leia abaixo o poema de Augusto dos Anjos e em seguida responda as questões propostas: 
Psicologia de um vencido
Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênesis da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.
Profundissimamente hipocondríaco, 
Este ambiente me causa repugnância... 
Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia 
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme — este operário das ruínas —
Que o sangue podre das carnificinas 
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê-los, 
E há-de deixar-me apenas os cabelos, 
Na frialdade inorgânica da terra!
(ANJOS, Augusto dos. Eu e outras poesias.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983) 
a) Colete as palavras do poema lido que lhe oferecem dúvidas quanto ao significado e preencha o quadro abaixo:
	Eu não sei o significado desta palavra
	... mas pelo conteto eu acho que ela significa
	No dicionário, ela significa
	
	
	
b) Escreva os verbetes da atividade respeitando a ordem alfabética.
7- Ponha em ordem alfabética os grupos de palavras abaixo:
a) marmelada – melado – miúdo – miolo – macaco – melão – macacada – maioral – máximo – militar – metralha – metralhadora – metragem –
b) arisco- arruaça- arroz- arrepiar – arreio – anzol – angina – angu- aéreo- acrobata – acrílico –arrepio- arredio- acudir- agregado- abuso- alegria- aleluia-
PRECONCEITO LINGUÍSTICO
Quando se afirma que alguém não sabe falar corretamente porque não utiliza a variedade de maior prestígio social, ou seja, a culta, ou mesmo quando não se aceita uma diferença na pronúncia e no léxico de uma pessoa, comete-se o preconceito linguístico. Ele também se mascara em afirmações como: “o certo é falar assim, porque se escreve assim”; “brasileiro não sabe português”; “nordestino fala tudo errado“ ;“pessoas sem instrução falam tudo errado” etc.
EXERCÍCIO 03 - PROPOSTA DE REDAÇÃO – RESPOSTA NO CADERNO
O preconceito linguístico e seus efeitos em discussão no Brasil,
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema O preconceito linguístico e seus efeitos em discussão no Brasil, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Mas.... afinal, como fazer um texto dissertativo-argumentativo? 
O diferencial do texto dissertativo-argumentativo está na quantidade e, especialmente, na qualidade dos argumentos usados por quem está escrevendo para defender seu ponto de vista. Mas não é só isso. Uma redação precisa ter uma estrutura básica com início, meio e fim. É como contar uma história completa. Confira esse passo a passo que pode ajudar você na hora de colocar a mão na massa:
- Introdução: é quando introduzimos o tema sobre o qual escreveremos, justificando sua relevância, trazendo o assunto de maneira mais genérica.
Cuide para não colocar muitos argumentos no início do texto. A ideia é que eles apareçam no desenvolvimento.
- Desenvolvimento: passada a apresentação do tema que será abordado no texto, chegou a hora de usar os seus argumentos, defender suas ideias. É nesse momento que você precisa trazer os fatos que justifiquem o ponto de vista escolhido para estarem no texto.
Conclusão: é quando o autor dá sua versão final para aquele tema, propõe soluções acerca do assunto. É o momento de reafirmar, com outras palavras e de forma resumida o que argumentou ao longo do texto, fazer uma síntese.