ATIVIDADES PARA NÍVEL PRÉ-SILÁBICO

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Professora, lembre-se que antes do trabalho da criança com as atividades para nível pré-silábico 
propostas, ou seja, com as atividades escritas, faz-se necessário um amplo trabalho do professor 
com material concreto e vivências. As atividades sugeridas abaixo irão preparar a criança para um 
melhor desempenho nas atividades escritas e darão suporte durante todo o processo de 
alfabetização. 
ATIVIDADES PARA NÍVEL PRÉ-SILÁBICO 
 
 Trabalho intenso com os nomes das crianças, destacando as letras iniciais: atividades variadas 
com fichas, crachás e alfabeto móvel. 
 Contato com farto e variado material escrito em revistas, jornais, cartazes, livros, jogos, 
rótulos, embalagens, textos do professor e dos alunos, músicas, poesias, parlendas, entre 
outros. 
 Observação de atos de leitura e escrita. 
 Audição de leitura com e sem imagem: notícias, propagandas, histórias, cartas, bilhetes, etc… 
 Atividades para distinção de letras e numerais. 
 Manipulação intensa do alfabeto móvel. 
 Desenho livre, pintura, modelagem, recorte, dobradura. 
 Caixa com palavras ou nomes significativos de cada aluno da classe; 
 Classificação de palavras ou nomes que se parecem que começam com a mesma letra, 
palavras grandes e pequenas, entre outras. 
 Memorização de como se escrevem algumas palavras ( fonte de conflitos ); 
 
 
 
 
 
 
JOGOS DIVERSOS PARA NÍVEL PRÉ-SILÁBICO: 
 Bingos de letras, de iniciais de nomes, de nomes e outros; 
 Memória de letras, nomes, desenhos; 
 Dominós associando nomes e iniciais, desenhos, letras; 
 Baralho de nomes, figuras; 
 Quebra – cabeças variados com gravuras, nomes, letras; 
 Pescaria de nomes, letras iniciais ou de letras do alfabeto; jogos com cartões: Parear cartões 
com nomes iguais; Parear cartões com desenhos; Parear cartões com letras. 
 Jogos com o alfabeto móvel: Cobrir fichas ou crachás; Formar o próprio nome e os dos colegas 
à vista do modelo; Separar e agrupar letras iguais; 
 
ÁLBUNS: 
 De rótulos e embalagens; 
 De nomes e retratos ou auto – retrato; 
 Da história de vida da criança. 
 Jogos e brincadeiras orais: 
 Com rimas; 
 Adivinhações; 
 Telefone sem fio; 
 Hora de surpresa; 
 Recados orais; 
 Jornal falado. 
 Outras atividades e brincadeiras: 
 Leitura de poesias e quadrinhas, parlendas, músicas, etc… 
 Planejamento da rotina do dia; 
 Avaliação dos trabalhos do dia; 
 Relatório oral de experiências; 
 Histórias mudas; 
 Produção de texto – coletivo; 
 Conversa informal; 
 Correio; 
 Etiquetação de objetos; 
 Estudo e interpretação de gravuras; 
 Jogos de atenção; 
 Análise e síntese de palavras; 
 Interpretação oral de texto; 
 Reescrita com representação através de desenhos do texto trabalhado; 
 Reconto e reescrita das histórias; 
 Auto – ditado e escritas espontâneas.