Avaliação II Inglês

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Avaliação II - Individual )Língua Inglesa II 
Os indefinites pronouns têm compostos, ou seja, eles são utilizados quando queremos nos referir a pessoas ou coisas sem que tenhamos que dizer exatamente quem ou o quê. Eles são marcados pelo uso das terminações BODY ou ONE, quando falamos de pessoa, e pela terminação THING, quando queremos nos referir a algo. Já a terminação WHERE, quando associada a estes termos, refere-se a lugar. Observe o quadro que segue e classifique T (true) para as sentenças verdadeiras e F (false) para as falsas: ( ) O SOMEBODY pode significar, dependendo do contexto, a mesma coisa que SOMETHING. ( ) As mesmas regras que determinam o emprego do SOME, ANY e NO são validas para o emprego de seus compostos. ( ) Podemos dizer que com BODY estamos nos referindo à pessoa, com THING à coisa e com WHERE, nos referimos à lugar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - T.
B) F - T - T.
C) T - F - F.
D) T - F - T.
Na Língua Inglesa os substantivos podem ser divididos em: UNCOUNTABLE NOUNS, que são os substantivos que não são utilizados no plural e, temos ainda, os COUNTABLE NOUNS, que são os substantivos que são utilizados no plural. Quanto às opções com exemplos a seguir, assinale a alternativa CORRETA:
A) Countable nouns: people, news.
B) Countable nouns: candies, information.
C) Uncountable nouns: knowledge, girls.
D) Uncountable nouns: advice, bread.
The Berkeley Castle: Begun in 1177, Berkeley Castle, in Gloucestershire, has been the scene of MANY important historical events, and after nearly 900 years it remains the home of the Berkeley family who gave their name to numerous worldwide locations, notably the Square in London, the University in California, and the Berkeley Springs in Virginia. Segundo o texto apresentado, a palavra MANY em "many important historical events" poderia ser substituída por: FONTE: Over Historical England, Unichrome, 1996, p. 2.
A) A lot of, a good number of.
B) Plenty.
C) A lots of.
D) Lot.
Os substantivos contáveis (countable nouns) são utilizados com aquilo que podemos contar através de números. Eles possuem formas no singular e no plural. A forma no singular pode usar os determinantes "a" ou "an". Os substantivos incontáveis (uncountable nouns) são utilizados com aquilo que não podemos contar através de números. Eles podem identificar ideias ou qualidades abstratas e objetos físicos muito pequenos ou amorfos para ser contados (líquidos, substâncias em pó, gases, etc.). Os substantivos incontáveis são utilizados com um verbo no singular. Normalmente, eles não possuem forma no plural. Partindo disso e das regras que constituem os Quantitatives, classifique T (true) para as sentenças verdadeiras e F (false) para as falsas: ( ) Antes de substantivos incontáveis, utiliza-se many, few. ( ) Antes de substantivos contáveis, utiliza-se much, little. ( ) Os substantivos podem ser contáveis e incontáveis. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) T - F - T.
B) T - F - T.
C) F - F - T.
D) F - T - T.
O ANY é um indefinite pronoun que significa qualquer, quaisquer, nenhum e nenhuma. Ele é utilizado em frases interrogativas e também em sentenças negativas. Em frases afirmativas o ANY pode ser utilizado, como quando ele aparecer com palavras que dão sentido negativo à frase, como rarely, never. Sobre o uso do ANY, analise as afirmativas a seguir: I- É utilizado em afirmativas quando aparecer após IF. II- She didn't write any letters, é um exemplo do uso de any em frases negativas. III- Devemos evitar o uso do any em frases afirmativas quando ele significa qualquer ou quaisquer. Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I e II estão corretas.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) As afirmativas I e III estão corretas.
D) Somente a afirmativa III está correta.
Em inglês a maioria dos adjetivos e alguns advérbios podem aparecer nos graus comparativo (comparative) e superlativo (superlative). O comparativo é utilizado quando comparamos dois itens. O superlativo ou superlative é utilizado quando comparamos mais de dois itens. Sobre os degrees of adjectives, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Comparative of equality. II- Comparative of superiority. III- Superlative. ( ) Brenda is more energetic than her brother. ( ) I run as fast as you. ( ) He is the most expensive car in town. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) II - III - I.
B) I - II - III.
C) II - I - III.
D) III - II - I.
Utilizamos o COMPARATIVE para comparar uma pessoa ou coisa com uma outra e, utilizamos o SUPERLATIVE para comparar uma pessoa ou coisa com mais de uma outra. Há regras distintas para cada uma das classificações mencionadas anteriormente, porém, ainda há, alguns adjetivos que apresentam irregularidades tanto no comparativo, como no superlativo. Partindo dessa última observação, classifique T (true) para as sentenças verdadeiras e F (false) para as falsas: ( ) GOOD - BETTER - BETTEST. ( ) GOOD - GOODER - GOODEST. ( ) GOOD - BETTER - BEST. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - T - T.
B) T - F - F.
C) T - F - T.
D) F - F - T.
Os indefinite pronouns são os pronomes que podem substituir ou acompanhar o substantivo de forma indeterminada, ou seja, eles não fazem referência a nenhuma pessoa, lugar ou objeto específico. Por esse motivo, são chamados de indefinidos. Muitos dos indefinite pronouns são formados com as palavras some, any, no e every. Acerca dos indefinite pronouns, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O SOME tem como tradução algum (ns), alguma(s). ( ) Quando são usados para tratar de pessoas, eles apresentam a terminação: -where. ( ) O SOME e seus derivados são utilizados em frases afirmativas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V.
B) F - F - V.
C) V - F - F.
D) V - V - F.
SOME, ANY e NO podem desempenhar a função de adjetivos ou de pronomes. Eles podem indicar uma quantidade ou um número indefinido. Sobre os indefinites and coumpounds, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- SOME. II- ANY. III- NO. ( ) Tem como tradução algum(a), alguns, algumas, um pouco. É utilizado em frases afirmativas. ( ) É traduzido como nenhum (a). É utilizado com o verbo na forma afirmativa. Dá um sentido negativo à frase. ( ) Tem como tradução algum(a), nenhum(a). É utilizado em frases interrogativas e negativas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) I - III - II.
B) II - I - III.
C) I - II - III.
D) III - II - I.
Sobre o superlative degree, considere a tirinha a seguir. Com base na tirinha, é correto afirmar que a regra do superlative degree tem: FONTE: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ7O39k qoMwGFSBP4PlR8XHydvJiHKetfo3ObvoSR36XVqv67E. Acesso em: 28 jun. 2018.
1: B
2: D
3: A
4: C
5: A
6: C
7: D
8: A
9: A
10: C
Continuação 
Avaliação Final (Objetiva) 
Uma das regras do passado contínuo ou past continuous, na língua inglesa, é que ele descreve uma ação em andamento num determinado momento no passado. Para que frases com esse contexto sejam escritas ou ditas, diversos elementos são utilizados, como o verbo to Be, na forma do passado. Uma das sentenças a seguir possui os elementos essenciais do past continuous. Assinale a alternativa CORRETA:
A) At 7:00 a.m., I am going to fly over San Francisco.
B) My father arrived.
C) I am talking to my boss.
D) Fred was dancing with his girlfriend.
Os adverbs of place, ou seja, aqueles que nos dizem onde algo acontece, aconteceu ou acontecerá, como: here, anywhere, down, there, far, up, tem particularidades quanto a sua posição nas orações. Podemos dizer que, geralmente, eles são utilizados após o verbo ou após o objeto. Partindo disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta outra regra acerca do uso dos advérbios de lugar, na língua inglesa:
A) Above, now, just são adverbs of place e devem ser colocados no final da oração.
B) Os advérbios de lugar, em inglês, não podem ser colocadosno início da oração.
C) Nunca se coloca um advérbio de lugar entre o sujeito e o verbo.
D) Os adverbs of place que indicam posição vem depois dos que indicam direção.
Eve: I'am going to buy this motorbike. Carol: Why? It's uncomfortable! Eve: I only have money to buy a motorbike. Carol: That red car is as expensive as the motorbike. Eve: Really? O diálogo entre Eve e Carol apresenta uma discussão acerca da compra de um veículo. No final, uma regra que pertence à temática Comparison foi apresentada. Partindo da leitura do diálogo e do entendimento das regras que formam frases de comparação, classifique T (true) para as sentenças verdadeiras e F (false) para as falsas: ( ) A regra de comparação apresentada no final do diálogo é a de Comparative of equality. ( ) A regra de comparação apresentada no final do diálogo é a de Comparative of inferiority. ( ) A regra de comparação apresentada no final do diálogo é a de Comparative of superiority. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) T - F - F.
B) F - T - T.
C) T - F - T.
D) F - F - T.
Utilizamos o "comparative" para comparar uma pessoa ou coisa com uma outra e utilizamos o "superlative" para comparar uma pessoa ou coisa com mais de uma outra. Quando nos referimos aos comparativos e superlativos, devemos lembrar de três partes essenciais: adjetivos formados por uma sílaba; adjetivos formados por duas sílabas, adjetivos formados por três ou mais sílabas. Partindo disso, classifique T (true) para as sentenças verdadeiras e F (false) para as falsas: ( ) Nos adjetivos monossilábicos e dissilábicos terminados em Y precedido por VOGAL, substitui-se o Y por I e acrescenta-se ER/EST. ( ) Os adjetivos monossilábicos terminados em E recebem R no comparativo e ST no superlativo. ( ) Nos adjetivos curtos terminados em consoante + vogal + consoante, dobra-se a consoante final e acrescenta-se ER/EST. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) T - F - F.
B) F - T - F.
C) T - F - T.
D) F - T - T.
A função do advérbio, na língua inglesa, é modificar um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. Dependendo da circunstância, eles podem ser classificados em: adverbs of places, adverbs of time, adverbs of frequency, adverbs of manner and adverbs of degree. De acordo com exposto, analise as afirmativas a seguir. I- Os adverbs of frequency podem ser posicionados após o verbo to be em orações em que ele é o verbo principal, como em: I am always tired. II- Os adverbs of place indicam lugar, como em: She lives there. III- Os adverbs of degree são formados de um adjetivo mais o sufixo -LY, como em: calmly. IV- Os adverbs of manner, indicam modo, como em: She types quickly. Assinale a alternativa CORRETA:
A) III.
B) I.
C) I, II e IV.
D) II e III.
The future progressive or future continuous expresses an activity that will be in progress at a time in the future. The structure of the affirmative form is: Subject + will be + main verb with ING + complement. Partindo da definição e da estrutura apresentada acerca do futuro contínuo, analise as seguintes afirmativas: I- I WILL BE STUDYING WHEN YOU COME, is an example of future continuous tense. II- I WILL BEGIN TO STUDY AT SEVEN, is an example of future continuous tense. III- DON'T GET IMPATIENT. SHE WILL BE COMING SOON, is an example of future continuous tense. Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a afirmativa II está correta.
B) Somente a afirmativa III está correta.
C) As afirmativas I e II estão corretas.
D) As afirmativas I e III estão corretas.
Leia um trecho do texto FAQ: "This is a short list of our most frequently asked questions. For more information about Instagram, or if you need support, please visit our support center. What is Instagram? Instagram is a fun and quirky way to share your life with friends through a series of pictures. Snap a photo with your mobile phone, then choose a filter to transform the image into a memory to keep around forever. We're building Instagram to allow you to experience moments in your friends' lives through pictures as they happen. We imagine a world more connected through photos. (...)" Baseado no trecho do texto FAQ, assinale a alternativa CORRETA que melhor apresenta o significado de FAQ: FONTE: http://instagram.com/about/faq/. Acesso em: 14 dez. 2015.
A) Frequently Asked Questions.
B) For Another Questions.
C) Find Asked Question.
D) First Another Questions.
Assim como as Coordinating e Correlative Conjunctions, as Subordinating Conjunctions também estabelecem relação entre orações, frases ou termos semelhantes. Partindo disso, acerca das conjunctions e seus exemplos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Coordinating conjunction. II- Correlative conjunctions. III- Subordinating conjunctions. ( ) Edwards and Wilson were BOTH friends AND workmates. ( ) Edwards and Wilson went home AFTER the game finished. ( ) Edwards and Wilson are friends, AND they are always together. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) III - II - I.
B) II - III - I.
C) I - II - III.
D) I - III - II.
More than fifty years ago - shortly after lunch on Dec. 23, 1947 - the Digital Revolution was born. It happened on a drizzly Tuesday in New Jersey, when two Bell Labs scientists, William Shockley (1910-1989) and John Bardeen (1908-1991), demonstrated a tiny device they had made from some strips of gold foil, a chip of semiconducting material and a bent paper clip. As their colleagues watched with a mix of wonder and envy, they showed how their gizmo, which was dubbed a transistor, could take an electric current, amplify it, and switch it on and off. That Digital Revolution is now transforming the end of this century the way the Industrial Revolution transformed the end of the last one. Today, millions of transistors, each costing very little, can be impressed on wafers of silicon. On these microchips, all the world's information and entertainment can be stored in digital form, processed and sent quickly to every corner of a networked planet. A partir das informações do texto, de suas leituras e conhecimento de mundo e da língua, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Adapted from an article by Walter Isaacson, Time, Jan. 5, 1998. P. 18.
A) O termo VERY LITTLE indica condições climáticas.
B) O que desencadeou a Revolução Digital foi a globalização.
C) A Revolução Digital tem 61 anos completados em 1998.
D) A palavra ONE, no segundo parágrafo, se refere à REVOLUTION.
O tempo verbal passado contínuo ou, no inglês, past continuous tense, expressa ações em andamento no passado. É muito comum utilizarmos o when (quando) e while (enquanto). Assim, o passado do verbo to be + o verbo terminado em ING, constituem a estrutura desse importante tempo verbal em inglês. Sobre a ortografia dos verbos no continuous tense, analise as afirmativas a seguir: I- Geralmente os verbos não sofrem modificações ao receber a terminação ING, como em: work - working. II- Se os verbos terminam em um único E, acrescente o ING, como em: love - loveing. III- Verbos terminados em IE mudam o IE para Y ao receber a terminação ING, como em: lie - lying. Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a afirmativa II está correta.
B) As afirmativas I e II estão corretas.
C) As afirmações I e III estão corretas.
D) Somente a afirmativa III está correta.
(ENADE, 2014) Observe a imagem (no anexo) e responda: A comicidade presente na tirinha é percebida no momento em que se identifica que professor e aluno utilizam o mesmo tipo de texto, mas de forma diferente, no que diz respeito ao:
A) Uso gramatical.
B) Gênero textual.
C) Recurso literário.
D) Registro linguístico.
(ENADE, 2014) Invitation to the Jenny Cheshire Lecture 2014 English in Paradise: a new variety in the Pacific. Friday, 13 June 2014 at 6:30pm. Math Lecture Theatre, School of Mathematical Sciences, Mile End Campus The talk aims to provide a holistic sociohistorical, political as well linguistics account of the process by which a new English emerges in a colonial environment. Takingthe case of the Republic of Palau in Micronesia as an example, I will examine, first, the emergence of English in the context of the country's complex colonial past. Second, I attempt to apply Schneider's Dynamic Model' of postcolonial English formation to this community. Palau provides an interesting and important testing ground for the model, because few communities in which English has emerged as a result of American as opposed to British colonialism have been examined to date. Finally, I present, based in analyses of recordings of informal conversations among Palauans, an initial portrait of the main linguistic characteristics of Paluan English, and assess the extent to which English is nativising in this small community. If a foreign language teacher attends the lecture by David Britain, its subject might help him/her prepare a class about: FONTE: http://linguistics-research-digest.blogspot.com.br. Acesso em: 15 jun. 2014.
A) Language variation, dialects and "Englishes".
B) Grammatical aspects of the English language used by non-native speakers.
C) Differences between American and British English variations around the world.
D) Lexical similarities and differences between world Englishes.
1: D
2: C
3: A
4: D
5: C
6: D
7: A
8: D
9: B
10: C
11: D
12: A