ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR

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DISCURSIVAS DE ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E 
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 
1) Uma escola voltada para o pleno desenvolvimento do educando valoriza... 
Defina planejamento, estabeleça a função do planejamento escolar e defina PDE e 
seus objetivos. 
R: Planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação 
das atividades. Planejar é levantar a situação atual, estabelecer o que se deseja 
mudar e organizar a ação futura. 
PDE O Plano de Desenvolvimento da Escola (Pré-escola) é um planejamento 
estratégico desenvolvido pela unidade escolar participante, apresenta em seus 
objetivos a melhoria da qualidade de ensino, a busca da eficiência e eficácia no 
sistema de ensino, o exercício da autonomia da escola na resolução de seus 
problemas e realização de suas aspirações. 
 
2) Um aluno da escola MM, muito disciplinado e responsável... Qual o papel do 
pedagogo, exercendo orientação educacional, diante do exposto, sobre o processo de 
avaliação e a ação de orientação educacional na escola? 
R: Informar os pais sobre o rendimento escolar; Diante da situação apresentada 
acima há a necessidade de reavaliar-se o processo de ensino-aprendizagem e 
suas relações com o erro. O erro, por exemplo, deve ser visto como uma 
oportunidade de ensino, já que a partir da sua análise crítica, propicia que o 
aluno crie procedimentos. 
 
3) Maria da Costa, supervisora escolar, assumiu a coordenação de uma escola 
Municipal de Ensino Fundamental....O Plano de Trabalho deverá conter: Justificativa, 
Objetivos, Público Alvo, Embasamento Teórico, Atividades e Avaliação. 
R: *Justificativa: Capacitar a escola para construir, programar e avaliar o seu 
projeto pedagógico, propiciar uma educação de qualidade e exercer sua 
autonomia pedagógica. 
* Objetivos: Propor a elaboração do projeto pedagógico a partir da sua realidade 
escolar; identificar os educandos de baixo rendimento escolar; Justificar a 
importância do trabalho coletivo na construção do projeto pedagógico. 
* Público alvo: Alunos, pais, professores. 
* Embasamento teórico: O planejamento escolar é importante, pois há reflexão 
sobre o acompanhamento e avaliação do processo ensino e aprendizagem que 
pode sugerir uma possível intervenção na realidade escolar dos alunos de uma 
comunidade, seja no âmbito escolar ou não. 
* Atividades: Verificar e orientar junto aos professores o desempenho e o 
comportamento dos alunos. Realizar reuniões com a família na escola 
ressaltando o quanto sua participação e o seu compromisso são importantes 
para o sucesso do aprendizado. 
* Avaliação: O orientador deve trabalhar com os alunos para observar e trabalhar 
na solução das suas dificuldades escolares e comportamentais, já com os 
professores dando todo suporte e motivação necessária para que suas 
atividades sejam desenvolvidas com sucesso e precisão 
 
4) Num mundo como o atual, de tão rápidas transformações e de...A partir da 
afirmação, elenque e justifique no mínimo, dois aspectos a serem... 
R: atende às seguintes funções: • diagnóstico e análise da realidade da escola: 
busca de informações reais e atualizadas que permitam identificar as 
dificuldades existentes. 
• condições concretas e compatibilização com os recursos disponíveis 
(elementos humanos e recursos materiais e financeiros) a avaliação dos 
processos e resultados previstos no projeto. 
5) Quais questões devem estar presentes no plano de trabalho do supervisor de 
ensino, do coordenador pedagógico e do orientador ed. e justifique sua resposta. OU 
*A esfera de atuação e preocupação do supervisor de ensino.... Elenque, no mínimo 
três questões que devem estar presentes no plano de trabalho do supervisor de 
ensino, do coordenador pedagógico e do orientador educacional e justifique sua 
resposta. 
R: * Supervisor: Identificar e analisar a realidade escolar, a comunidade na qual 
está inserida e seus problemas. Elaborar planejamento educacional no âmbito 
escolar e não escolar em diversos níveis. 
*Coordenação Pedagógica: Deve promover o desenvolvimento de capacidades 
cognitivas, operativas e sociais dos alunos por meio de conteúdos escolares. 
Desenvolver formas para desenvolver a criatividade, sensibilidade e a 
imaginação. 
O orientador educacional deve comprometer-se com: a realidade concreta dos 
alunos, percebendo-os como sujeitos de sua própria história e não como meros 
indivíduos que devem ser ajustados à sociedade. 
 
6) A escola é lugar de estudo e trabalho coletivo. Portanto, o pedagogo, nos diversos 
papéis que pode assumir...Diante do exposto, qual o papel do supervisor 
escolar/coordenador pedagógico ou orientador educacional sobre a prática 
desenvolvida na escola participativa para efetivação do processo de ensino-
aprendizagem? 
R: Cabe a eles auxiliar os educadores em seus objetivos e finalidades, buscar 
soluções pedagógicas, redescobrindo o papel da escola na formação do sujeito 
e na construção do cidadão. Buscando a colaboração de todos, assim o 
coordenador deve estar preparado para mudanças e sempre pronto para motivar 
sua equipe. O trabalho em equipe é fonte inesgotável de superação e valorização 
do profissional. 
 
7) “A ação supervisora em sua prática acontece imbricada a um contexto social... 
Elenque quatro atribuições, dentre as várias que compõem o fazer do supervisor 
escolar com atuação em sistema municipal de ensino.” 
R: As funções da supervisão são múltiplas e significativas, faz se necessário 
destacar algumas delas que são: 1 - Auxiliar os professores a melhor 
compreenderem os problemas e necessidades dos alunos e atender; 
2 - Exercer liderança de sentido democrático, sob as formas de promoção do 
aperfeiçoamento profissional da escola e de suas atividades, buscando relações 
de cooperação de seu pessoal e estimulando o desenvolvimento dos 
professores em exercício. 
3 - Estabelecer fortes laços morais entre os professores quanto ao seu trabalho, 
de tal forma que operem em estreita e esclarecida cooperação, para que os 
mesmos fins gerais sejam atingidos; 
 
8) Joana é supervisora escolar do sistema municipal de ensino...Discorra sobre cada 
uma destas partes nos níveis Federal, Estaduais, e Municipais assim como sobre seus 
limites e atribuições. OU 
Conforme previsão legal, o sistema de ensino compõe-se de três partes nos níveis 
Estadual, Federal e Municipal, assim como seus limites e atribuições. Defina-os: 
R:Estados: cuidam das instituições estaduais de nível fundamental e médio dos 
órgãos públicos ou privados. *Municípios: são responsáveis pelas instituições 
de EI, EF e EM mantidas pelo poder público municipal. *Federal: é responsável 
pelas instituições de educação superior criadas e mantidas pelos órgãos 
federais de educação e pela iniciativa privada. 
 
 
9) De acordo com Veiga (2004, p.15): o projeto busca um rumo, uma direção... 
À luz do exposto, aponte e justifique três características essenciais para a construção 
do Projeto Pedagógico de uma escola de Ensino Fundamental e que deverão ser 
observadas pelo supervisor escolar da unidade. 
R:*ser o processo participativo de decisões; *preocupar-se em instaurar uma 
forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as 
contradições. * Propiciando a formação da cidadania. * Construir e estabelecer a 
relevância do seu trabalho; *Oferecer ao aluno a possibilidade de desvelar sua 
própria história cultural/social, 
Atividades: Ao realizar o projeto a escola deve proporcionar atividades de 
diálogo e participação com os vários grupos que a compõem. Enfim, é preciso 
que cada escola construa a sua própria autonomia, através de um processo de 
construção social. 
Avaliação: Cada escola é única, portanto, o desenvolvimento do projeto precisa 
ser avaliado ao longo de todo ano, levando em conta o trabalho pedagógico, a 
participação da comunidade escolar, dos pais e principalmente dos alunos. 
Procurando sempre a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Esta 
é a finalidade última do projeto pedagógico. 
 
10) Tomando por basea questão da pesquisa para a prática supervisora...Diante do 
exposto, elenque e justifique, no mínimo, dois aspectos a ser pesquisados na 
realidade escolar para o profissional traçar seu plano de trabalho, bem como indique 
técnicas e estratégias que poderão ser utilizados na pesquisa. 
R: (A)Começar a observar e a coletar dados, e quando estiver em estágio 
avançado, evoluir para o exercício da reflexão. O que se diz a respeito à escola, 
podemos também observar os recursos disponíveis, os dados sobre os alunos 
em relação à idade, série, evasão e repetência, dificuldades de aprendizagem, 
dados sobre os educadores, pois com esses indicadores será possível uma 
visão mais ampla da situação da escola, podendo assim analisá-la e facilitar a 
detecção dos pontos fortes e fracos que deverão ter melhorias. 
 
(B)• no início, usar a metodologia investigativa através do desenvolvimento de 
projetos coletivos, centrados em temas relacionados à prática docente 
cotidiana; 
• iniciar com observação e coleta de dados de campo; 
• na fase mais adiantada do estágio, os projetos podem evoluir para o exercício 
da reflexão sobre a prática. 
 
11) Seja exercendo supervisão escolar, coordenação pedagógica ou orientação...quais 
reflexões seriam necessárias para realmente enfrentar os problemas nela existente e 
lograr êxitos em sua ação e suas dimensões de trabalho? 
R: É do educador que precisa partir o resgate da reconstrução da cidadania, ele 
é peça fundamental no auxílio dos sujeitos a entenderem e transformarem suas 
vidas. Os espaços de atuação do pedagogo são diversos, estes espaços podem 
ser movimentos sociais, instituições carentes, casas comunitárias, ONG’S, entre 
outros. Portanto, acredita-se que o pedagogo possui as competências 
necessárias para que sua atuação seja enriquecedora e objetiva para os 
educandos, para a instituição e para ele mesmo. Cabe ao pedagogo, assim como 
aos demais professores, garantir ao aluno a possibilidade de permanência na 
escola, com aprendizado significativo, existem diversas abordagens teóricas a 
respeito do assunto, com isso há contribuição do pedagogo para o processo de 
ensino e aprendizagem. 
 
 
 
12) "O Plano construído não deve ser encarado apenas como instrumento... 
exposto responda: O planejamento escolar pode ser visto como parte integrante do 
processo organizacional? E explique: O papel do pedagogo no exercício da 
Supervisão Escolar/ Coordenação pedagógica/ Orientação Educacional 
R: Sim, o planejamento escolar pode ser visto como parte integrante do 
processo organizacional. Cabe ao pedagogo “a sistematização e integração do 
trabalho no conjunto, auxiliar os educadores a relembrarem os objetivos e 
finalidades e buscar soluções pedagógicas e metodológicas, redescobrindo o 
papel da escola na formação do sujeito e na construção de cidadão. 
 
13) Ao realizar um estágio numa escola do ensino fundamental o acadêmico deverá 
contemplar atividades nas seguintes modalidades: OBSERVAÇÃO, REGISTRO, 
PARTICIPAÇÃO... Cite duas dessas aprendizagens e explique. 
R: O estágio é um momento de integrar os conhecimentos acadêmicos com as 
experiências vivenciadas, por meio da PESQUISA e INVESTIGAÇÃO, abre 
possibilidades para o futuro professor compreender as situações vivenciadas e 
observadas nas escolas. formando assim professores “críticos-reflexivos” e 
“pesquisadores”. Esses componentes são de extrema importância e essenciais 
na prática do estágio, possibilitando o ensinar e o aprender. 
 
 
14) Como a Educação básica está composta, explique? 
R: EI: atende as creches (de 0 a 3 anos) e pré-escola (de 4 a 5 anos) 
EF: com duração mínima de 9 anos, também conhecida como “educação 
primária”, é a etapa que objetiva o “desen. da capacidade de aprender. 
Ensino médio: É a etapa final da educação básica, com duração mínima de três 
anos. Pode ser oferecida de forma integrada a educação profissional. 
 
15) Em nossas aulas vimos que Christov (2008) definiu duas... a) Quais os saberes 
que são considerados por Christov (2008)? b) Explique em que situações esses 
saberes aparecem na prática do Supervisor pedagógico. 
 R: É o saber ouvir e falar, pois a prática das ações querer dar "voz" aos mais 
tímidos, levando a participação de todos os sujeitos envolvidos, Saberes 
pedagógicos e saberes das relações interpessoais. 
Os saberes das relações interpessoais são aqueles voltados ao 
desenvolvimento das relações entre todos os envolvidos no processo de ensino 
e aprendizagem. Os saberes pedagógicos envolvem ações relativas ao currículo, 
atividades didáticas, planejamento e Educação continuada de professores. 
Acompanhando, orientando no trabalho docente mesmo que encontre 
resistências por parte dos professores procurando desenvolver uma relação de 
afetividade, trabalhando no coletivo, na parceria nos planejamentos, nos 
currículos, nas avaliações buscando desenvolver junto à direção elaborações e 
implantações de projetos. 
 
16) Considerando que o supervisor pedagógico executa um trabalho... 
. Redija um texto dissertativo e apontando quatro das principais ações da liderança do 
supervisor pedagógico nas relações humanas da escola. 
R: O papel do Supervisor pedagógico deve estimular as relações humanas na 
escola com as ações relacionadas a liderança, entre outras, como 1-
Conscientizar o coletivo escolar que a escola é um dos setores da comunidade 
que mais afeta a qualidade de vida dos cidadãos 2-Desenvolver na escola o 
espirito de cooperação entre alunos e professores. 3-Estimular o trabalho em 
equipe e a educação continuada incentivando práticas curriculares inovadoras. 
4-Interessar-se por problemas e interesses dos alunos e dos professores. 
17) À luz da ideia de que o desafio fundamental que se põe para a supervisão 
educacional...Disserte sobre a relevância da transposição didática (Almeida, 2007) e 
das práticas partilhadas (Zieger, 2009) para a transformação necessária frente ao 
trabalho da supervisão no campo da educação presente. 
R: A prática da supervisão pedagógica visa motivar, mobilizar e aproximar os 
professores, assim como outros setores da escola, no sentindo de buscar 
análise conjunta, critica e sistemática dos casos e experiências do cotidiano 
escolar, do fazer pedagógico (planejamento, ambiente de aprendizagem, 
contextualização, interdisciplinaridade... 
 
18) Quando o grupo de formação continuada já está em funcionamento, ainda existem 
aspectos relevantes a serem considerados, dentre eles a organização do tempo e do 
espaço. Dê um exemplo de atividade que contribua para a construção da identidade 
do grupo, levando em conta a utilização do espaço e do tempo. 
R: Organização da sala do encontro é uma sugestão, pode ser a Dinâmica do 
tapete (alimento estético) - um tapete com recortes, poesias, crônicas, 
reproduções de obras de arte, romances, fotos (inclusive do grupo), trechos de 
filmes - a responsabilidade de complementação dos elementos do tapete é do 
grupo. Podemos citar como exemplo as necessidades de analisar as carências 
formativas dos professores, elaborar um plano geral de formação permanente, 
liderar, acompanhar e dar continuidade a formação.