Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) - Avaliação I

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27/03/2022 00:17 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:687026)
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Prova 39748130
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Quando priorizamos a educação, estamos prontos para enfrentar qualquer adversidade que se
faça presente. O conceito de educação é um conceito amplo e, mediante esta amplitude, divide-se em
educação formal, não formal e informal. Sobre a educação formal, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) A educação formal restringe-se ao convívio familiar, no qual são
transmitidos às crianças crenças e valores. ( ) Consiste em favorecer experiências de cunho positivo
no que tange à aprendizagem e ao ajustamento. ( ) Na educação formal, favorece-se e reforça-se
momentos em que professor e alunos aprendem juntos a conviver em grupo. ( ) Os principais teóricos
da educação consideram a escola um ambiente nulo, quando tratam da educação formal. Agora,
assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - F - V.
D F - F - V - F.
Os serviços prestados pelos psicólogos estão sendo cada vez mais requisitados em vários
campos em que esse profissionais atuam. Estas solicitações também cabem às escolas, sendo poucas
as instituições que contam com esse profissional no seu quadro de colaboradores. Sobre as funções
desempenhadas pelos psicólogos nas escolas, analise as seguintes sentenças: I- Ao psicólogo cabe,
dentro de suas possibilidades, auxiliar a escola na remoção de obstáculos presentes entre os sujeitos e
o conhecimento, favorecendo assim a humanização. II- A inserção do psicólogo na escola objetiva
desenvolver estudos e ações que visam contribuir para a melhora das relações aluno-professor. III-
Para atuar no campo da educação, o psicólogo deve estar motivado a trabalhar com problemas de
desenvolvimento, ajustamento e aprendizagem escolar. IV- O psicólogo no ambiente escolar é
responsável por resolver todos os problemas pertinentes à indisciplina escolar. Agora, assinale a
alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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A criança tem conhecimento do mundo a partir de sua inserção na sociedade, pois, à medida que
seu desenvolvimento permitir, faz com que ela interaja com as pessoas, observando os
acontecimentos ao seu redor, compreendendo instruções e assimilando o que é correto ou incorreto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Ao longo do desenvolvimento humano, ocorrem mudanças no comportamento, no jeito de andar
da criança, no vocabulário e nas horas de sono.
B A partir dos estudos sobre desenvolvimento humano, é possível compreender como se dá o
desenvolvimento embrionário do bebê.
C Ao estudar as fases do desenvolvimento humano, percebe-se a evolução intelectual e na estrutura
cerebral das pessoas ao longo do ciclo vital.
D O desenvolvimento humano propicia a compreensão dos fatos do cotidiano ocorridos no dia a
dia das pessoas.
A escola é uma instituição complexa. As sociedades atuais acumularam muito conhecimento,
mas ainda há muito a se conhecer. Sobre as funções da escola com relação às crianças, conforme
Derval (2001), analise as sentenças a seguir: I- Manter as crianças ocupadas, enquanto seus pais estão
em suas atividades. II- Colocá-las em contato com outras crianças, ensinando-lhes condutas sociais.
III- Fazer com que adquiram habilidades como ler e escrever. IV- Submetê-las a provas que servem
de seleção para a vida profissional. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DERVAL, J.
Aprender na vida e aprender na escola. Porto Alegre: Artmed, 2001.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A presença dos pais ou cuidadores durante a vida escolar da criança é de grande significado.
Entretanto, algumas atitudes dos pais ou cuidadores perante a criança ao longo deste processo, tais
como preocupação excessiva, levando a comportamentos ansiosos ou indiferença e descaso, podem
ser causas de alguns problemas escolares. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As relações afetivas estabelecidas nos primeiros anos de vida são fundamentais para o equilíbrio
emocional futuro.
B O superego é revelador dos impulsos sexuais que permanecem latentes.
C Mais do que estruturas cerebrais, o id, ego e superego são a base do desenvolvimento humano
para a psicanálise.
D As questões referentes à sexualidade são secundárias ao desenvolvimento humano.
O psicólogo inserido na escola parte do princípio de que educar significa auxiliar o indivíduo no
desenvolvimento de suas potencialidades, bem como acompanhá-lo em seu processo de
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transformação. No que tange à atuação do psicólogo na escola, podemos dizer que:
A Prestar auxílio à equipe de gestão está fora das atividades que este profissional deve cumprir na
escola.
B Seu trabalho é de caráter preventivo, procurando integrar, informar e favorecer a dinâmica das
relações sociais.
C A direção da escola deve estar consciente de que o psicólogo é um profissional que trabalha de
forma isolada.
D Diagnosticar casos ligados a dificuldades de aprendizagem é a principal atividade deste
profissional na escola.
A atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao
encaminhamento dos casos mais difíceis. Sobre as competências do psicólogo escolar, propostas por
Del Prette (1999), analise as sentenças a seguir: I- Assessorar a elaboração, implementação e
avaliação permanente do projeto pedagógico, norteado por objetivos claramente definidos por todos
os setores da unidade escolar. II- Assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para
avaliação dos alunos, de acordo com a CLT. III- Auxiliar na preparação de programas especiais de
ensino para as atividades regulares de sala de aula, inclusive relacionados às propostas de
atendimento e integração dos portadores de necessidades educativas especiais. IV- Assessorar a
elaboração de programas e atividades complementares, em áreas pertinentes à consecução do projeto
educativo, como desenvolvimento emocional, relações interpessoais, orientação profissional e
preparação para o trabalho, orientação sexual, prevenção de uso de substâncias psicoativas,
criatividade etc. FONTE: DEL PRETTE, Z.A. Psicologia, educação e LDB: novos desafios para
velhas questões? In: GUZZO, R.S.L. (Org.) Psicologia escolar: LDB e educação hoje. Campinas, São
Paulo: Alínea, 1999, p. 11-34. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A aprendizagem resulta em mudanças permanentes, que se traduzem por uma modificação
funcional, que permite uma melhor adaptação do indivíduo em seu meio. Sobre os conceitos de
aprendizagem, analise as sentenças a seguir: I- Aprendizagem é um processo de aquisição e
maturidade. II- Aprendizagem se produz por ação de um estímulo. III- Aprendizagem é um processo
adaptativo. IV- Aprendizagem funciona separado da memória. V- Aprendizagem depende somente de
estímulos visuais. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças IV e V estão corretas.
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O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um
elemento crítico e questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao
desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos e informações importantes que visem
auxiliar a criança e o adolescentea estruturar sua personalidade. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
A
O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos
alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao mundo
do trabalho.
B A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é seletiva, ao passo que a da escola
visa a determinados tipos de aprendizagem, que inexistem na comunidade.
C
O papel do professor é prioritariamente afetivo. É a família quem deve propiciar um ambiente
que estimule a atividade reflexiva para a criança, já que é competência do professor ensinar os
conteúdos para os alunos e atender a suas demandas emocionais.
D
O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de influência sobre outra pessoa, num
relacionamento profundo, de compreensão, aceitação e mútuo respeito, levando sempre em conta
a liberdade interior e a personalidade do outro.
A Psicologia da Educação pode ser entendida como uma psicologia de caráter prático e
aplicado, que tem fins preventivos ou curativos, visando à promoção e ao bom desenvolvimento
socioafetivo e acadêmico de quem aprende. Na escola, procura abranger professores, pais e todos
que, de certo modo, influenciam no processo educacional da criança. Qual é a principal finalidade da
Psicologia da Educação?
A Questionar os conteúdos abordados nas disciplinas escolares.
B Relacionar as dificuldades de aprendizagem do educando.
C Analisar os processos mentais mediante os quais a criança assimila as disciplinas incluídas no
currículo escolar.
D Conhecer fundamentos filosóficos das disciplinas escolares.
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