Respostas exercícios de extensão campos sales 1

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Ext. 100h - Processos de contação de histórias
	Iniciado em
	Tuesday, 29 Mar 2022, 09:49
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	Tuesday, 29 Mar 2022, 10:16
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Questão 1
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Texto da questão
Jean-Jacques Rousseau, filósofo, teórico político e escritor e compositor é considerado um dos principais filósofos do Iluminismo no século XVIII escreveu o livro Emilio ou da Educação (1762), argumenta que a criança é naturalmente boa, porém, torna-se má em decorrência da influência do ambiente. Em relação à influência das ideias de Rousseau para a literatura infantil podemos destacar:
Escolha uma opção:
a.
Não houve muita repercussão, Emílio foi um livro sem muita expressividade e recebeu diversas críticas pelo fato de Rousseau ter abandonado seus cinco filhos em um orfanato.
b.
Até Rousseau, a criança era considerada um pequeno adulto, um adulto em miniatura, devendo ser tratada por padrões adultos, vestindo-se com roupas de adultos, aprendendo coisas de adultos.
c.
O legado de Jean-Jacques é muito amplo. Escreveu a versão do Contrato Social, uma das mais popular entre os Modernos. Porém, não se dedicou a discutir sobre a importância da educação na vida das crianças.
d.
O livro Emílio publicado em 1762, na verdade é um romance que discorre sobre a educação de um órfão nobre e rico, Emilio, de seu nascimento até seu casamento. Mas, não exerceu nenhuma influência no tratamento dado à infância naquele período.
e.
Jean Jacques Rousseau se dedicou aos estudos filosóficos, é considerado um dos principais filósofos do iluminismo e um precursor do romantismo. Não se dedicou ao estudo da infância.
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A resposta correta é: Até Rousseau, a criança era considerada um pequeno adulto, um adulto em miniatura, devendo ser tratada por padrões adultos, vestindo-se com roupas de adultos, aprendendo coisas de adultos.
Questão 2
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Texto da questão
Questão 5 - Era uma vez dois irmãos que brincavam com facas no quintal e um matou o outro. A mãe que estava dentro de caso dando banho no irmão menor quando ouviu a gritaria dos filhos correu para fora, desceu as escadas e encontrou um dos filhos morto. Diante do nervosismo causado pela cena a mãe ao tentar tirar a faca da mão do menino acabou perfurando-o fatalmente. Quando regressou para dentro de casa lembrou que havia esquecido o bebê na banheira e ele havia se afogado. Diante desses acontecimentos a mãe se suicida. Mais tarde o pai ao chegar em casa e se deparar com aquela cena horrível não conseguiu superar tamanha tragédia e acabou se suicidando. O texto acima é uma adaptação da história "Quando as crianças brincam de açougueiro", escrito por:
Escolha uma opção:
a.
Pelos alemães Jacob e Wilhelm Grimm
Galland foi quem adaptou histórias da tradição oriental e mesmo da grega, para o francês; - La Fontaine no século XVII traduz as Fábulas de Esopo; Perrault escreveu o livro Contos da mãe Gansa; Hans Christian Andersen não é autor do livro "Alice no país das maravilhas".
b.
Hans Christian Andersen, escritor, literário e tradutor de obras infantis de origem holandesa, entre seus contos mais famosos figuram "Alice no país das maravilhas", escrito em 1865.
c.
Charles Perrault escritor, poeta e literário que viveu na França no século XIX, autor de contos como Cinderela e Brande Neve e os sete anões.
d.
Jean de La Fontaine novelista, poeta e escritor francês que viveu no século XVI e foi responsável pela popularização dos chamados contos maravilhosos.
e.
Antoine Galland escritor, dramaturgo e poeta francês. Galland escreveu esse conto no século XVII inspirado nas obras François Bernet.
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A resposta correta é: Pelos alemães Jacob e Wilhelm Grimm
Questão 3
Correto
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Texto da questão
- Leia o texto e assinale a alternativa correta. Caráter pedagógico na atualidade Partindo do pressuposto de que a literatura infantil está sempre em desvantagem em relação à questão literária como um todo, observa-se o adjetivo "infantil" como articulador de certa carga preconceituosa ao se olhar essa literatura, quando a mesma deveria ser observada enquanto mais uma das diversas manifestações do fazer estético - arte do ser humano. Atualmente a literatura infantil é permeada, além do conceito mercadológico, também pelo caráter pedagógico.
Escolha uma opção:
a.
O que define e distingue a literatura infantil é, justamente, seu leitor implícito, ou melhor, o que marca sua especificidade é o público a que se destina, pois é a única manifestação literária que a priori, do ponto de vista da criação literária, tem um público bem determinado.
Apesar das controvérsias acerca da definição de literatura infantil, a literatura infantil é um gênero que já atingiu sua maturidade no sistema literário. Foi-se o tempo em que a literatura infantil carregava este estigma, atualmente está em pé de igualdade com os demais gêneros literários
b.
Apesar da força do mercado e das obras literárias voltadas para o público infantil terem recebido nos últimos anos atenção especial, principalmente em relação à ilustração, a literatura infantil parece que ainda não alcançou sua maior idade, e continua sendo relegada a plano inferior.
c.
A literatura infantil é um gênero literário que não pode ser definido pelo público a que se destina, pois as crianças não possuem maturidade suficiente para fazer juízo de valor.
d.
A literatura infantil talvez pela sua tão conturbada trajetória e evolução histórica seja um campo que até hoje não é tão respeitado no meio acadêmico como deveria ser.
e.
A literatura infantil desde os seus primórdios esteve em um lugar de menor destaque em relação aos outros gêneros literários, e desde então nada mudou.
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A resposta correta é: O que define e distingue a literatura infantil é, justamente, seu leitor implícito, ou melhor, o que marca sua especificidade é o público a que se destina, pois é a única manifestação literária que a priori, do ponto de vista da criação literária, tem um público bem determinado.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A linguagem faz parte da natureza humana, a criança conhece e interage no mundo por meio de suas diversas linguagens e símbolos e à medida que ela vai dominando esses códigos de comunicação, tanto oral quanto escrito, torna-se mais capaz se conhecer a si mesma, a sua cultura e principalmente o mundo em que vive e interage. Apesar de conceberem o processo de aquisição e o desenvolvimento da linguagem de maneiras distintas, tanto Piaget (1996) quanto Vygotsky (1999) concordam que é por meio de atividades mediadas, seja pelo professor ou por outras pessoas, que a criança irá manter um histórico recorrente de interações, nas quais têm origem diferentes formas de linguagem, dando a ela a capacidade de fazer distinções cognitivas. Quando falamos em linguagem é comum termos como referência a linguagem verbal e escrita, no entanto, não podemos esquecer que há outras linguagens que podem auxiliar o professor na sua prática. A relevância de um trabalho, na escola, que tenha como prerrogativa o respeito às diferentes linguagens já adquiridas pela criança no seu entorno social está reafirmada no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) que orienta: O âmbito de Conhecimento de Mundo refere-se à construção das diferentes linguagens pelas crianças e às relações que estabelecem com os objetos de conhecimento. Este âmbito traz uma ênfase na relação das crianças com alguns aspectos da cultura. A cultura é aqui entendida de uma forma ampla e plural, como o conjunto de códigos e produções simbólicas, científicas e sociais da humanidade construído ao longo das histórias dos diversos grupos, englobando múltiplos aspectos e em constante processo de reelaboração e ressignificação (BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Nacional Curricular para a Educação Infantil.Vol. 01. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 46). Segundo o texto, é possível afirmar:
Escolha uma opção:
a.
De acordo com o texto, para Piaget e Vygotsky as crianças que não conseguem ler com autonomia podem envolver-se com a história e ouvindo a leitura são capazes ressignificar aquilo que aprende com o mundo dos adultos.
b.
A linguagem oral deve ser o principal eixo norteador da ação pedagógica com crianças, é por meio dela que a criança se comunica e interage com o mundo, por isso, deve ser priorizada na educação infantil.
c.
Ao se analisar as concepções contidas nos referenciais observamos que este está defasado e não apresenta aspectos de valorização à infância.
d.
O documento corrobora a importância das múltiplas linguagens no ensino das crianças e destaca a importância do papel do professor como mediador.
O documento enfatiza o uso das linguagens plurais, nesse sentido destaque para a linguagem audiovisual, teatral, musical, a contação de história. No texto para Piaget e Vygotsky, as crianças ao interagirem com o meio no qual estão inseridas acabam fazendo uso de formas diferentes de linguagens.
e.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil não corrobora a ideia acerca da importância das múltiplas linguagens no ensino infantil.
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A resposta correta é: O documento corrobora a importância das múltiplas linguagens no ensino das crianças e destaca a importância do papel do professor como mediador.
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Até o século XVII praticamente não havia literatura infantil já que não havia público especifico, pois as crianças conviviam com os adultos, se vestiam como tal, eram tratadas como miniadulto, ou seja, não havia um mundo infantil, portanto, não se escrevia para as crianças. Em relação à Literatura Infantil é correto afirmar que: I. A Literatura Infantil teve sua origem na formação dos Estados-nação, período de florescimento das ideias iluministas e da valorização da infância; II. A literatura Infantil surge a partir da publicação das obras pioneiras dos franceses Jean de La Fontaine e Charles Perrault, que são seus legítimos autores; III. Os contos de fada sempre fizeram parte das tradições folclóricas de vários povos e foram sendo transmitidos de geração a geração, porém, as histórias não eram nada agradáveis para os ouvidos das crianças; IV. Contos de fadas ou maravilhosos sempre foram dirigidos ao público infantil o que pode ser evidenciado a partir das releituras feitas por Walter Disney; V. Os nomes consagrados da literatura infantil como Perrault, Grimm, La Fontaine ou Andersen não correspondem aos verdadeiros autores de tais narrativas. São eles alguns dos escritores que, desde o século XVII, interessados na literatura folclórica criada pelo povo de seus respectivos países, reuniram as estórias anônimas, que há séculos vinham sendo transmitidas, oralmente, de geração para geração.
Escolha uma opção:
a.
I, III, IV e V estão corretas.
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
Apenas I, III e V estão corretas.
d.
I e II estão corretas; III, IV e V incorretas.
e.
Todas estão incorretas.
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A resposta correta é: Apenas I, III e V estão corretas.
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