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Centro Universitário Uniaraguaia 
Aluna: Gislane Silva Pimentel 
Período: 8 
Pólo: União dos Palmares, São José da laje-AL 
 
Fundamentos da Língua Brasileira de Sinais 
Atividade 2 
 
2. A partir da leitura do artigo: “O Letramento do Educando Surdo em Língua 
portuguesa”, responda: (valor: 2,5 pontos) 
a) Cite as três abordagens associadas a correntes linguísticas que conforme Salles et al 
(2004), fundamentaram os métodos de ensino de línguas desenvolvidos neste século: 
 As três abordagens associadas a correntes linguísticas que fundamentaram os 
métodos desenvolvidos neste século são o estruturalismo, o funcionalismo e o 
interacionismo. 
b) Conforme Salles et al (2004), quais as vantagens para ensino da Língua Portuguesa 
para surdos pautado na abordagem interacionista? (valor: 0,5 pontos) 
 Ele serviu de suporte para sintetizar as distintas abordagens pois o Interacionismo 
apresenta uma série de vantagens para ensino da Língua Portuguesa para surdos. 
Os autores afirmam que a “abordagem interacionista configura-se como mais 
adequada, pois propõe o trabalho com a língua em uso, enfatizando interações 
contextualizadas voltadas para o desenvolvimento da competência comunicativa do 
aprendiz.” (SALLES et al, 2004, p.82). 
c) Para Bakhtin, a linguagem é dialógica. Para os autores sócio interacionista, como uma 
criança adquire a linguagem? (valor: 0,5 pontos) 
 Para os autores sócio interacionista da linguagem, a criança constitui-se como o 
sujeito que, ao construir para si uma linguagem que não é sua, mas de seu grupo 
social, advinda das interações de que fez parte, seu trabalho foi também 
constitutivo dessa linguagem: negociou sentidos, incorporou a seus conhecimentos 
prévios novos sentidos e constituiu -se como interlocutor, escolhendo estratégias de 
interação. 
d) Conforme Quadros (2005), o que significa dizer que os estudantes surdos devem ter 
direito de acesso ao conhecimento através da sua própria língua, a Língua Brasileira de 
Sinais? (valor: 0,5 pontos) 
https://www.faculdadearaguaia.com.br/ead/mod/resource/view.php?id=112119
https://www.faculdadearaguaia.com.br/ead/mod/resource/view.php?id=112119
 Quadros (2005) afirma, com base na Declaração de Salamanca, de 1994, 
documento de referência mundial que orienta a educação inclusiva, que os 
alunos surdos devem ter direito de acesso ao conhecimento através da sua 
própria língua, a Língua Brasileira de Sinais, a Libras, e isso “significa muito mais 
do que dizer que ao aluno é permitido utilizar a língua de sinais, ou seja, a língua é 
o início, o meio e o /m das interações sociais, políticas e ciências” (Quadros, 2005, 
p.130). 
e) De acordo com a autora, a ELiS tem revolucionado a educação de surdos no Brasil. 
Defina ELiS: (valor: 0,5 pontos). 
 Elis é u m sistema de escrita alfabético e linear, cujos caracteres, denominados 
viso grafemas[...] representam os elementos visuais que compõem as línguas 
de sinais, a saber, as configurações de dedos, orientações da palma, pontos 
de articulação, movimentos e expressões não manuais. Esses elementos são 
organizados em uma estrutura própria, que segue a dinâmica natural de formação 
dos sinais, ou seja, sua natureza sequencial cumulativa, que resulta em 
simultaneidade (BARROS, 2015, p.15) 
	Fundamentos da Língua Brasileira de Sinais
	Atividade 2