Exercício Avaliativo - Módulo 2_ Revisão da tentativa

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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Iniciado em terça, 29 mar 2022, 03:06
Estado Finalizada
Concluída em terça, 29 mar 2022, 03:10
Tempo
empregado 3 minutos 45 segundos
Notas 3,00/4,00
Avaliar 15,00 de um máximo de 20,00(75%)
Sobre o planejamento de ensino é correto afirmar que:
 
Escolha uma opção:
a. O mais importante é definir o público-alvo e o conteúdo, pois todo o resto pode ser feito durante o
curso, juntamente com os participantes.
b. O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas seguintes etapas:
definição do conteúdo, caracterização do público-alvo; definição do objetivo geral e específico; escolha
dos métodos e técnicas de ensino; definição das avaliações de aprendizagem.  O planejamento
de ensino deve começar com a descrição do contexto de surgimento da demanda e a caracterização
do público-alvo, para em seguida definir os objetivos (geral e específico), isto é, primeiro temos que
ter clareza do que esperamos que as pessoas aprendam (qual é a real necessidade de
desenvolvimento de conhecimento, habilidades e/ou atitudes), para só depois definir os conteúdos
envolvidos.
c. 
O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas seguintes etapas: descrição
do contexto de surgimento da demanda; caracterização do público-alvo; definição do objetivo geral e
específico; delimitação do conteúdo; escolha dos métodos e técnicas de ensino; definição das
avaliações de aprendizagem.
d. O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas seguintes etapas:
definição do conteúdo; escolha dos métodos e técnicas de ensino; caracterização do público-alvo;
definição do objetivo geral e específico.
e. 
Caso o processo de ensino-aprendizado seja realizado por facilitadores  internos, não é necessário
realizar planejamento de ensino, pois  eles já sabem de cabeça o que precisa ser feito.
Sua resposta está incorreta.
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4480
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4480#section-2
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=85256
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com relação às demandas de ensino-aprendizagem é corretor afirmar que:
 
Escolha uma ou mais:
a. A demanda de um processo de ensino-aprendizagem se faz sempre a partir da necessidade de
aprimoramento de competências de um público-alvo.  
Para que seja justificado, o processo de ensino-aprendizagem deve estar relacionado a uma
necessidade real de aquisição de novos conhecimentos, habilidades ou atitudes. Como vimos no
módulo anterior, para que haja aprendizado é necessário  que haja clareza sobre a necessidade de
aprender. Por isso, é muito importante que toda capacitação esteja vinculada a uma necessidade real
de um determinado grupo (público-alvo)
b.  As demandas de  ensino-aprendizagem devem ter sua origem nos objetos de estudo dos
pesquisadores, mesmo que o público-alvo não reconheça ainda esta necessidade
c. Quando uma demanda de ensino-aprendizagem é fruto de uma pesquisa, é muito importante que
o público-alvo seja bem caracterizado, para que a capacitação seja ofertada ao público certo, na hora
certa e utilizando a estratégia e a linguagem adequada.  Isso mesmo. Lembrando que o fluxo
ideal deva ser: 1) o pesquisador compreende uma determinada realidade e os problemas/desafios
por ela vivia. 2) O pesquisado identifica/desenvolve/promove soluções para enfrentar os
problemas/desafios enfrentados. 4) A solução é compartilhada, por meio de um processo de ensino-
aprendizagem com o público-alvo em questão, utilizando estratégia e linguagem adequada.
d. 
Caracterizar o público-alvo de uma demanda de ensino-aprendizagem significa especificar o número
de participantes e o que se espera que eles aprendam.
Sua resposta está correta.
Referente aos benefícios do planejamento de ensino, assinale a alternativa INCORRETA.
 
Escolha uma opção:
a. É um processo de planejamento, no qual são definidos os objetivos de aprendizagem, conteúdo,
carga-horária, metodologia, data de realização, encargos, dentre outros.
b.  É uma formalidade, que  serve para registrar como a ação de ensino-aprendizagem foi executada.
 Você acertou. De fato o planejamento de ensino está longe de ser apenas uma formalidade para
registrar como a ação foi realizada. 
O planejamento de ensino deve ser feito antes da realização do processo de ensino-aprendizagem e
é uma importante etapa para definir o fio condutor do facilitador de aprendizagem, além de ser um
instrumento para formalização da demanda junto às instâncias envolvidas, bem como
compartilhamento dos objetivos de aprendizagem com os participantes.
c. O planejamento de ensino é o direcionador/fio condutor para a preparação e atuação do instrutor
selecionado ou contratado.
d. Permite ao participante saber o que esperar do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que
explicita os objetivos, conteúdos e modo de avaliação.
Sua resposta está correta.
Sobre a elaboração de objetivo de aprendizagem, assinale as alternativas CORRETAS. 
Escolha uma ou mais:
a. Os objetivos específicos, ou objetivos de aprendizagem, devem representar os conhecimentos,
habilidades e atitudes que esperamos que o aprendiz adquira ao final da capacitação.  É isso
mesmo. Você acertou! Os objetivos de aprendizagem precisam ser focados no aprendiz. Toda
aprendizagem envolve a necessidade de desenvolvimento/aprimoramento de conhecimentos,
habilidades e/ou atitudes.  
b. Os objetivos específicos devem descrever a ação do professor. Isto é, o que ele irá fazer em cada
etapa do processo de ensino-aprendizagem.
c. Um objetivo deve ser descrito por meio de um verbo de ação no infinitivo, passível de observação +
Objeto da ação + Critério  e/ou Condição.  É isso mesmo! Se você usar esta "fórmula" com certeza
você vai elaborar excelentes objetivos de aprendizagem e isso te ajudará a ter mais clareza de como
deve ser o seu processo de ensino-aprendizagem.
d. A qualidade da descrição dos objetivos específicos  não afeta a qualidade da avaliação do processo
de ensino-aprendizagem.
e. Se o conteúdo de uma ação de capacitação for bem definido, não é necessária a elaboração dos
objetivos específicos.
Sua resposta está correta.
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https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/resource/view.php?id=85255&forceview=1
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/scorm/view.php?id=85257&forceview=1