POSTAGEM_2_PEVAE

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
(PE:VAE) POSTAGEM II:
ATIVIDADE ll - SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Ana Maria Bezerra 1760867
Polo Diadema
2018
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
IDENTIFICAÇÃO 
Nível de Ensino/ Turma: 6° ano Ensino Fundamental I.
Disciplina: História
Tema: Pré História
Quantidade de aulas: 05 aulas – Semana Pré Histórica
 AULA 01 
a) Conteúdo 
· Período Paleolítico
· Período Neolítico
b) Objetivo
· Compreender as críticas sobre o uso da expressão Pré-história
· Compreender como as diferentes culturas explicam a origem e evolução da vida humana.
· Identificar os período da Pré-História e suas principais características.
c) Recursos 
· Livro didático do ano letivo
· Notebook
· Slides
· Vídeos – exibição do filme “A Guerra do Fogo” 
· Folhas para avaliações
d) Etapas da aula 
• Introdução ao tema
A Pré história foi uma fase importante na história humana, mesmo porque essa importancia se deve a não existencia da escrita. Para falar-mos de pré história é necessário entender-mos quais os períodos mais relevantes que levaram a essa evolução. 																																		 
Temos como parêmetro as idades conhecidas como Período Paleolítico, também conhecido como pedra lascada, e o Neolítico comumente definido como Pedra Polida, esses períodos se iniciam apartir da evolução dos Hominídeos e por último o surgimento do Homo Sapiens. Aos poucos, o ser humano foi criando soluções práticas para os problemas da vida. Inventando objetos e soluções a partir das suas necessidades. No decorrer dessa aula conheceremos também como foi o desenvolvimento de uma cultura muito importante para o conhecimento nos dias de hoje.
 • DESENVOLVIMENTO DA AULA 
· Período Paleolítico
O Paleolítico corresponde ao periodo de 2,5 milhões de anos antes da nossa era. O termo se origina do grego paleos (antigo) e lithus (pedra) referindo-se ao modo rudimenter de fabricação de ferramentas de pedra. 
Nesse período, o ser humano se abrigava em cavernas tendo que disputar, muitas vezes, este tipo de habitação com animais selvagens. Quando acabavam os alimentos da região em que habitavam, as famílias tinham que migrar para outra região. Desta forma, o ser humano tinha uma vida nômade (sem habitação fixa). Viviam essencialmente da caça, da pesca e da coleta de frutos e raizes. Usavam instrumentos e ferramentas feitos com pedaços de ossos e pedras e seus bens eram de uso coletivo. Inseridos num clima hostil com acentuadas mudanças climáticas, o homem do paleolítico começou a desenvolver técnicas de proteção para o corpo, ou seja, as vestimentas, produzidas em grande parte com peles de animais. 
Nessa fase a comunicação era muito rudimentar e pouco desenvolvida baseada em sons sem elaboração de palavras. Uma das formas de comunicação era através da arte com o desenvolvimento de pinturas ruprestes e assim podia expressar suas atividades cotidianas. O processo de domínio do fogo não é claro, a evidência para o uso controlado do fogo pelo Homo erectus, por volta de 400.000 anos a trás, tem o grande apoio acadêmico.
No final do Período Paleolítico, as mudanças climáticas foram imensas, tornando as temperaturas mais amenas. Desta forma, foi possível realizar a concentração dos grupos, dando início a era Neolítica.
· Período Neolítico
O período Neolítico é conhecido como pedra polida, pois os instrumentos começam a ser produzidos através do polimento da pedra e do trabalho no fio de corte, teve início em mais ou menos 10.000 a.C. e se prolongou até mais ou menos 5.000 a.C. A definição de neolítico vem do grego neo "novo" e líthos "pedra", significa “pedra nova” ou “nova idade da pedra”. 
 A esse período está relacionado sobretudo, à sedentarização do homem e consequentemente ao desenvolvimento das atividades de agricultura e pastoreio, e assim com essa mudança de postura inaugura-se um novo modo de vida, onde o homem do neolítico começou a se relacionar com a natureza cultivando plantas, bem como a domesticar os animais. 
Além disso, o fogo passa a ter uma maior utilização, sendo utilizado para amolecer os alimentos (cozinhar) e endurecer lanças. Esta possibilidade pode ter incentivado o homem a produzir por ele mesmo o fogo, através do atrito que faz surgir faíscas e acender folhagem seca. 
O período neolítico marca na história um grande salto na evolução de novas tecnologias na confecção de artigos mais elaborados como utensílios a base de cerâmica queimados ao fogo,vestuário, que antes eram confeccionados basicamente de peles de animais, para a criação da tecelagem de fios de lã e fibras vegetais melhorando dessa forma suas vestimentas proporcionando maior conforto. A arquitetura evoluiu de forma a construir abrigos onde passaram a viver em grupo deixando o modo nômade, surgindo dessa forma as aldeias neolíticas. Em geral, a maioria dos integrantes da aldeia possuía um grau de parentesco entre si, tendo em vista que algumas poucas famílias extensas formavam o conjunto da comunidade, essas famílias se juntavam a outras para a formação de uma sociedade tribal. Tempos mais tarde a figura de um patriarca, escolhida pelos mais antigos moradores, era escolhida com a função de líder para comandar as questões de cunho religioso, político e militar.
No fim do período Neolítico também ocorreu a chamada Idade dos Metais. Nessa época, o desenvolvimento de armas e utensílios criados a partir do cobre, do bronze e, posteriormente, de ferro se tornaram usuais. Com o desenvolvimento dos primeiros Estados e o aparecimento da escrita, o período Neolítico finalizou o recorte de tempo da Pré-História e abriu portas para o estudo das primeiras civilizações da Antiguidade.
• Atividades para os estudantes 
· Desenvolver debate entre alunos exemplificando as evoluções tecnológicas a partir da criação de ferramentas e utensílios
· Executar colagens através de recortes de figuras 
· Discorrer sobre o vídeo apresentado
e) Avaliação 
1 - Porque o Período Paleolítico é conhecido como Pedra Lascada?
2 - Porque o ser humano,nessa época, vivia uma vida nômade?
3 – Que materiais, além de pedras, o homem usava para produzir suas ferramentas e utensílios?
4 – De que forma os humanos se comunicavam?
5 – Em qual data, aproximadamente, ocorreu o período paleolítico?
6 – O que fez com que os humanos deixassem de viver de forma Nômade?
7 – Qual meio o homem encontrou para facilitar a obtenção de seus alimentos?
8 – Quais os benefícios para o homem ao controlar o fogo?
9 – Quem era responsável por administrar uma aldeia neolítica?
10 – Qual outra idade se iniciou ao final do período neolítico?
f) Fontes/ Referências
https://www.suapesquisa.com/pesquisa/paleolitico.htm 
https://slideplayer.com.br/slide/81723/ 	
https://www.infoescola.com/pre-historia/periodo-neolitico
Antiga e Medieval,História – Livro texto , Curso de História pag. 12 á 16 
AULA 02 
a) Conteúdo
· Idade dos Metais
B) Objetivo
· Fazer os alunos refletirem sobre uso dos metais e sua utilização até os dias atuais
· Refletir sobre os metais da antiguidade e o método rudimentar de fundição
 c) Recursos
· Livro didático do ano letivo
· Notebook
· Slides
· Vídeos 
· Folhas para avaliações
 d) Etapas da aula
 • Introdução ao tema
O período da Idade dos Metais é a última fase da Pré-história. De curta duração, este período vai de 6,5 mil anos atrás até o surgimento da escrita (por volta de 5,5 mil anos atrás). Foi um período muito importante, pois o homem pré-histórico fez vários avanços nas técnicas de produção de artefatos. Estes avanços lhes permitiram melhores condições de vida. O conhecimento de técnicas de fundir e moldar os metais trouxe muitos avanços na vida cotidiana do homem pré-histórico. Isso permitiu, portanto, a melhoria na qualidade de vida dos cidadãos e consequentemente, o desenvolvimento do comércio e o aumento da população
No final da Idade dos Metais, surgem as primeiras cidades e novas relações sociais são estabelecidas.
 • Desenvolvimentoda aula
Denomina-se Idade dos metais o período que caracteriza o fim da Idade da Pedra, marcado pelo início da fabricação de ferramentas e armas de metal. A Idade dos Metais pode ser subdividida em três períodos:
· Idade do Cobre
É encontrado na natureza na forma de calcopirita CuFeS2, principalmente, existem outros, porém este apresenta um teor mais alto do metal, além de ser um dos metais que podem ser encontrados em estado elementar. Este é um dos metais mais antigos de que se tem conhecimento, em virtude da idade do bronze no período neolítico, onde o cobre passou a ser muito utilizado, pesquisadores afirmam que a mineração do cobre tenha se iniciado há cerca de 5.000 anos e que a fundição desse metal transformou o período neolítico como a inovação mais importante do final da Pré história. 
· Idade do Bronze 
A Idade do Bronze foi o período que ficou conhecido pelo desenvolvimento de ferramentas e utensílios feitos com o bronze como matéria-prima, é uma liga metálica feita a partir da junção de cobre com estanho que resulta em um material resistente e ótimo para produção de ferramentas. O bronze porem mostrou ser mais vantajoso tendo em vista que além de ser um metal relativamente mole para ser trabalhado conferia beleza e resistência à peça fabricada, a partir deste momento então, inicia-se a produção de diversos tipos de objetos, como esculturas, armas, utensílios de cozinha, adornos e até jóias.
· Idade do Ferro.
É o domínio do ferro que marca a transição da Idade do Bronze para a Idade do Ferro, pois, a partir do conhecimento técnico do seu manuseio novos artefatos puderam ser confeccionados. A principal datação é a de que este período durou de 1.200 a.C. a 550 a.C. Entretanto já há indícios da utilização do ferro desde 3.200 a.C. com sua utilização para as mesas finalidades das eras do cobre e do bronze. Apesar de ter sido muito importante, o ferro teve um processo de propagação bastante lento, pois as técnicas de manipulação da liga de ferro eram difíceis de aprender.
No entanto, como todas as eras, à medida em que o mundo foi evoluindo, a Idade do Ferro foi chegando ao fim. Apesar da Idade do Ferro ter se encerrado, o material continuou sendo o elemento metálico mais importante que existiu até a chegada do século XIX. Nesse período foram desenvolvidas novas técnicas que descobriram o aço (combinação do ferro junto ao carbono), que acabou se tornando o metal mais utilizado em todo o planeta.
A utilização dos metais não substituiu completamente os instrumentos que eram feitos de pedra e madeira. Esse processo de transição ocorreu de maneira lenta e de diferentes formas em determinados locais. Contando com sua utilização, observamos que a maior resistência dos produtos e materiais metálicos teve grande importância na consolidação das primeiras grandes civilizações do Mundo Antigo. Assim, o uso do metal pôde influenciar tanto na expansão, como no desaparecimento de determinadas civilizações.
 • Atividades para os estudantes
· Desenvolver debate entre alunos exemplificando as evoluções tecnológicas a partir da criação de ferramentas e utensílios
· Executar colagens através de recortes de figuras 
· Discorrer sobre o vídeo apresentado
 e) Avaliação
1- Quais metais atualmente você consegue distinguir nos dias atuais?
2 – Existem dois metais na composição do bronze, quais são?
3 – Cite alguns artefatos de metal criados pelo homem que ainda são produzidos nos dias de hoje
4 – Segundo estimativas, qual a datação aproximada da idade do Ferro?
5 – Com a chegada do século XlX, qual outro metal foi descoberto e sendo utilizado até os dias de hoje?
 f) Fontes/ Referências
https://www.suapesquisa.com/prehistoria/idade_cobre.htm 
https://www.estudopratico.com.br/idade-do-bronze-principais-caracteristicas-e-datacao-do-periodo/
https://www.estudopratico.com.br/idade-do-ferro-inicio-e-o-ferro-como-industria/
https://www.grupoescolar.com/pesquisa/idade-do-ferro.html
http://knoow.net/historia/historiaantiga/idade-do-ferro/
AULA 03
a) Conteúdo
· Arte na Pré História
 b) Objetivos
· Fazer com que os alunos vejam os processos de expressão da arte no decorrer dos períodos pré históricos.
· Levantar questões sobre as atuais formas de arte e o que pode ser relacionado com as mensagens entre as eras
· Procurar entender as mensagens deixadas por povos tão peculiares
C) Recurso
· Lousa
· Notebook
· Slides
· Vídeo 
 
Etapas da aula
 • Introdução ao tema
Tudo o que sabemos da raça humana que viveu na pré historia é o resultado da pesquisa de antropólogos, historiadores e arqueólogos, que reconstituíram as evoluções dessa época. Consideramos como arte pré-histórica todas as manifestações que se desenvolveram antes do surgimento das primeiras civilizações e portanto antes da escrita. No entanto isso pressupõe uma grande variedade de produção, por povos diferentes, em locais diferentes, mas com algumas características comuns. Essas características marcavam primordialmente suas vitórias em caças e alguns eventos sazionais, para que outros habitantes tomassem conhecimento dos animais e do cotidiano vivido naquela região.
 • Desenvolvimento da aula 
· Pintura
Arte rupestre é o termo que denomina as representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos, ou mesmo sobre superfícies rochosas ao ar livre. A arte rupestre divide-se em dois tipos: a pintura rupestre, composições realizadas com pigmentos, e a gravura rupestre, imagens gravadas em incisões na própria rocha. Em geral as imagens são formadas por figuras de grandes animais selvagens, como bisões, cavalos, cervos, entre outros. A figura humana surge menos vezes, mas também é muito comum, sugerindo atividades como a dança, a luta e, principalmente, a caça. 
"Os pigmentos mais usados são o carvão, argilas de várias cores e minerais triturados. (...) mas presume-se que possam ter sido usados sangue, excrementos e gordura animal, ceras e resinas vegetais, clara ou gema de ovos e saliva humana." 
 ( Mello, V. M. & Suarez, P. A. Z. "As Formulações de Tintas Expressivas Através da História". In: Revista Virtual de Química, 2012; 4 (1):2-12. Em pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rupestre#cite_note-18 ) 
· Escultura
No periodo Peleolitico muitas esculturas eram relacionadas à magia e à religião o objetivo era moldar animais e figuras humanas, normalmente femininas. A técnica de escultura foi responsável pela elaboração de utensílios domésticos, onde há predominância em toda a arte do período, animais e figuras humanas, principalmente figuras femininas, conhecidas como Vênus, caracterizadas pelos grandes seios e ancas largas, estão ligadas ao culto da fertilidade; 
Durante o período neolítico na região da europa (5000aC - 3000dC) os grupos humanos já dominavam o fogo e passou a produzir peças de cerâmica, geralmente vasos, decorados com motivos geométricos em sua superfície; somente na idade do bronze a produção da cerâmica alcançou grande crescimento, devido a utilização na armazenagem da água e alimentos. 
A utilização de materiais como, madeira e pedras ainda faziam parte do costume de muitos grupos, por serem matérias primas de fácil manuseio e abundantes na natureza. 
 
· Arquitetura
No período Neolítico (Idade da Pedra Polida) o homem deixa a organização primária de bandos nômades de caçadores para ingressar num tipo de vida mais complexo dos povos sedentários, aproximando-se gradativamente do estágio das vastas organizações sociais, das quais nasceriam os primeiros Estados. As construções palafíticas e as megalíticas foram os monumentos mais importantes e característicos da arquitetura neolítica.
As palafíticas eram habitações de construção rústica em madeira que reunidas davam aspecto de verdadeiras cidades, erguidas sobre estacas resistentes e profundamente enterradas no fundo dos lagos ou a margens de rios, em várias regiões a terra. Dessa maneira, o homem inicia o processo de abandono das cavernas epassa a construir suas próprias moradias.  Algumas construções desse tipo ainda podem ser observadas em sociedades não totalmente integradas na civilização ocidental, como os povos ameríndios, africanos, aborígenes, entre outros.
Durante o periodo neolítico surgem os primeiros monumentos e o homem começa a dominar a técnica de trabalhar a pedra, usando pedras que eram agrupadas, estes espaços tinham significados religiosos, formando recintos sagrados ou lugares de culto onde eram estudados os fenômenos celestes.
Além dessas considerações práticas, o que faz da arquitetura uma das mais intricada das artes é a conciliação desses fatores com alguns conceitos estéticos.
 • Atividades para os estudantes
· Levantar questões sobre as antigas e atuais construções
· Assistir os slides com amostras de construções e alguns monumetos
· As necessidades do homem pré hitórico, com a necessidade do homem moderno quanto a sua moradia.
 e) Avaliação
1 - Quais mensagens o homem pré histórico nos deixou com sua pinturas?
2 - Como se chamavam as pinturas feitas em cavernas, pedras e rochas?
3 - A qual era são denominadas as artes rupestres?
4 - Durante qual período a cerâmica alcançou um grande crescimento?
5 - Quais outros materiais ainda eram usados nas esculturas por serem mais fáceis de manuseio?
6 - A partir de qual circunstância o homem começou a desenvolver suas obras de arquitetura?
7 – A partir de qual período o homem começou a desenvolver a técnica de trabalhar na pedra?
 
 f) Fontes/ Referências
https://www.youtube.com/watch?v=gqjLt3tCrIg
http://erikabrat.vilabol.uol.com.br/neolitico.htm
http://arkeurb.blogspot.com/2013/04/arquitetura-primitiva-filme-troia.htm
Do mundo Ocidental, História. Antônio Pedro, Lizânias de Souza Lima, Yvone de 
Carvalho – edt. FTD p. 17-18
AULA 04
a) Conteúdo
· África Origem da Humanidade
b) Objetivos
· Refletir sobre a origem da humanidade
· Analisar as diferentes etnias e suas origens
· Fazer os alunos pensarem de que etnia surgiu sua família
· Levar com isso a uma pequena debate sobre os preconceitos raciais e étnicos 
c) Recursos
· Lousa
· Notebook
· Slides
· Vídeo -  BBC História da Ciência - Episódio 03 - Como Chegamos Até Aqui?
· Folhas para avaliações
 d) Etapas da aula
 • Introdução ao tema
De acordo com estudos na Universidade de Cambridge, na Grã Bretanha, os africanos possuem a maior variação genética encontrada no planeta.
Estudos mais recentes, mostrou que o homem provém da Africa subsaariana. Tudo leva a crer que derivamos de uma espécie que surgiu na África há 150 mil anos, antes de começar as migrações que levaram a raça humana a se expandirem pela Terra. Os cientistas fizeram um estudo de variação genética da humanidade com mais de seis mil esqueletos de povos nativos encontrados em locais como América, África, China e Austrália. 
Essas diferentes variações, tanto no DNA quanto físicas, indicam que a humanidade teve apenas um ancestral, e que os povos do cintinente mais próximo tinham uma menor variação genetica eram eles; índios, sul- americanos e aborígenes australianos e que os africanos são os seres humanos com maior variação genética do mundo.
 • Desenvolvimento da aula
A África é conhecida como o "berço" da humanidade em razão de que o ser humano ter surgido naquele continente. Com base no conhecimento científico, após longos anos de estudos, descobrimos que a espécie humana Homo sapiens (a nossa) se originou por meio da evolução na África, há cerca de 300 mil anos, tendo emigrado para outros continentes alguns milhares de anos atrás. Essa conclusão decorre dos seguintes fatos:
1. A maior diversidade de genes dentre os humanos é encontrada no continente africano, o que seria explicado pela presença antiga e continuada nessa parte do mundo, diferentes do que se encontra nas demais partes do planeta.
2. Em razão dos fósseis de ancestrais dos seres humanos encontrados na África serem muito mais antigos que em qualquer outro lugar do planeta (em vários milhões de anos). Desse modo, a presença de espécies do gênero Homo e antes só é encontrada na África, tornando-se base para a teoria de que nossa espécie teve inicio lá e, depois, migrou para outras partes do globo. O Homo erectus, hominídeo autor de importantes avanços na manufatura de implementos como o machado, e as lanças, teria saído da África há quase dois milhões de anos,  em estágios migratórios rumo à Ásia e à Europa, iniciando assim o povoamento do mundo.
 • Atividades para os estudantes
· Debater sobre o tema apresentado 
· Questionar a diversidade das espécies humanas
· Comentários sobre o vídeo apresentado
 e) Avaliação
· Prova oral no intuito de conhecer o grau de captação dos temas apresentados
 f) Fontes/ Referências
https://historiadomundo.uol.com.br/curiosidades/primeiros-seres-humanos.htm
https://super.abril.com.br/historia/nasce-o-homem-a-origem-da-raca-humana/
Àfrica berço da Humanidade: https://www.youtube.com/watch?v=8ZnsBrIrULs
https://www.dn.pt/sociedade/interior/cientistas-descobrem-hominideo-que-partilhou-africa-com-os-primeiros-humanos-7993511.html
AULA 05
a) Conteúdo
· A invenção da Escrita
b) Objetivos
· Compreender os objetivos que levaram o homem a criar novo meio e comunicação
· Avaliar os meios de comunicação através da escrita
· 
 c) Recursos
· Lousa
· Notebook
· Slides
· Vídeo
· Folhas Sulfite
 d) Etapas da aula
 • Introdução ao tema
No inicio da Pré-História o homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes das cavernas. Através deste tipo de expressão (pintura rupestre), trocavam mensagens, passavam ideias e transmitiam desejos e necessidades. Porém, ainda não era um tipo de escrita, pois não havia organização, nem mesmo um padrão nas representações gráficas. 
Com a evolução do pensamento humano também a escrita avançou a passos largos, das mais variadas formas em diversas localidades do mundo.
 • Desenvolvimento da aula
Existe uma ciência que estuda as escritas antigas, seus símbolos e significado. Esta ciência é chamada de Paleografia.
A necessidade de se comunicar e registrar essa comunicação é a força geradora de toda a evolução da escrita. Desde o princípio dos tempos o homem sente essa necessidade e dessa necessidade surgiu então a pictografia. Pictografia é a forma de escrita pela qual ideias são transmitidas por meio de ilustrações. E é a base da escrita cuneiforme e dos hieróglifos. Não podemos considerá-la como escrita propriamente elaborada, mas como o primeiro indício de surgimento da escrita que temos.
A habilidade no desenvolvimento do desenho é datado por volta de 40.000 a 25.000 a.C, quando o homem da Idade da Pedra passou para o Paleolítico Superior, aprimorando então seus rabiscos que, até então cogita-se a hipótese de serem feitos com os dedos na argila úmida, para desenhos mais elaborados, com uso de cores e novas formas de representações e até mesmo desenhos que representavam o movimento.
Ao longo do tempo, as representações naturalistas se transformaram em traços mais simples que sintetizam uma ideia, então, esse período da pré-história, após esses traços esquemáticos encontrados em cavernas, terminou com o surgimento da escrita. Não a escrita como conhecemos hoje, mas como uma a ideia de representação a partir de símbolos.
Escrita cuneiforme é a designação dada a escrita feita com o uso de glifos em forma de cunha, criada pelos Sumérios na antiga Mesopotâmia. Seus primeiros registros constam de 3.500 a.C., sendo esta a mais antiga forma de escrita conhecida pela humanidade.
Os hieróglifos eram um tipo de escrita formal para contextos específicos e podiam ser lidos em linhas ou colunas em qualquer direção, embora fossem escritos usualmente da direita para a esquerda. Outras váriadas formas de escrita se desenvolveram e podemos comparar as diferentes formas entre elas:
· Protoescrita 6.200 a.C: No Neolítico, símbolos padronizados
· Escrita Suméria – 3.500 a.C: Os sumérios passaram a fazer desenhos em placas de argila indicando qual era o item, e assim surgiu a primeiraescrita do mundo, chamada de Cuneiforme.
· Hieróglifos Egípcios – 3.200 a.C : Surgiram pouco depois da suméria, os desenhos podiam ser lidos de forma logográfica, isto é literal e fonética. Alfabeto Fenício – 1050 a.C: Com muitos caracteres os fenícios fizeram uma simplificação revolucionária criaram um escrita puramente fonética, com 22 sinais com consoantes, sem vogais. É possivelmente a origem de todos os alfabetos.
· Alfabeto Grego – 800 a.C: Por contato comercial, os gregos adotaram a dos fenícios. Alguns dos sons da língua fenícia não existiam no grego, criaram as vogais no qual tornou um alfabeto independente.
· Alfabeto Latino - 700 a.C: Os romanos adotaram apenas 21 letras, derivadas indiretamente do grego, através do etrusco.
 • Atividades para os estudantes
· Comentar sobre os slides apresentados
· Comparar através de observação as diferentes formas de escrita
· Desenvolver uma atividade lúdica “Como está Minha Escrita? “
 e) Avaliação
· Redação com tema – A Importância da Comunicação Escrita na História
 f) Fontes/ Referências
http://www.historialivre.com/antiga/escrita_formas.htm
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_escrita
https://www.todamateria.com.br/historia-da-escrita/
Como surgiu a escrita (nova série): https://www.youtube.com/watch?v=PiMz0Vi-OsQ