Questões sobre Currículo na Educação

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1. 
 
 
Os estudos que consideramos como reprodutivistas (ou crítico-reprodutivistas) questionam 
concepções de escola e de currículo como controle, reprodução e alienação social. O desenvolvimento 
de sua abordagem está associada a: 
I - Abordagens associadas ao pensamento marxista, relacionando base econômica e superestrutura. 
II - O pensamento de Althusser é considerado um dos de maior influência entre os estudos 
reprodutivistas. 
III - A função da escola de manter o status quo incontestável. Como um aparelho ideológico, a escola 
atuaria difundindo a ideologia dominante por meio das formas de conhecer entendidas como 
aceitáveis. 
IV - Podemos entender que sua função reprodutivista consiste na organização hierarquizada dos 
processos de escolarização, ¿inclina as pessoas das classes subordinadas à submissão e à obediência, 
enquanto as pessoas das classes dominantes aprendem a comandar e a controlar.¿ (SILVA, 2009, 
p.32). 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
Somente II e IV. 
 
 
I, II e IV. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
(FGV 2017 - Analista Técnico - Área Pedagogia - Ministério Público 
- BA) Inês Barbosa de Oliveira afirma que pensar alternativas 
curriculares como uma possibilidade de contribuição para a 
emancipação social traz em si dois pressupostos. Um deles refere-
se à definição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão 
pós-estruturalista, o currículo deve ser compreendido como 
criação: 
 
 
Das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma 
sociedade mais justa para todos e todas. 
 
Dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos profissionais 
da educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas. 
 
 
Cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e 
processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores. 
 
 
 
 
3. 
 
 
(IF-PA 2019 - Pedagogo - IF-PA - PA) O currículo tem relação 
direta com o poder e se situa no nível da superestrutura, sendo 
visto como instrumento de dominação da classe dominante sobre 
a classe dominada, constituindo-se, deste modo, em um 
"conhecimento comprometido", ou seja, uma expressão da 
vontade e dos interesses da classe detentora do poder político. 
Essa é uma formulação do currículo utilizada por teóricos ligados à 
concepção: 
 
 
Positivista. 
 
Liberal. 
 
Fisiológica. 
 
Tecnicista. 
 
 
Marxista. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
 
4. 
 
 
(Prefeitura de São José do Cedro / 2021) O debate sobre o 
currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias 
entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores 
e profissionais afins. Além de tal debate incluir diferentes visões 
de criança, de família, e de funções da creche e da pré-escola, 
para muitos educadores e especialistas que trabalham na área, a 
Educação Infantil não deveria envolver-se com a questão de 
currículo, termo em geral associado à escolarização, esses 
profissionais ficam receosos de importar para a Educação Infantil. 
O principal documento normativo que aponta para a construção de 
um currículo para Educação Infantil, considerado extremamente 
duro é: 
Marque a alternativa correta relacionada ao contexto acima sobre 
currículo na pré-escola. 
 
 
Constituição brasileira. 
 
Projeto de vida. 
 
 
Base Nacional Comum Curricular. 
 
 
 
 
5. 
 
 
Em relação às adaptações curriculares, analise a sentença abaixo: 
As adaptações curriculares culturais são possibilidades de 
modificar objetivos, conteúdos e metodologias que se adequem 
aos espaços de educação (1ª parte). As adaptações curriculares 
são possíveis pela compreensão de que o currículo não deve ser 
tomado como uma camisa de força (2ª parte). As adaptações 
curriculares, no que tange a cultura, abrem possibilidades diversas 
na seleção, visando valorizar os procedimentos de ensino-
aprendizagem; a metodologia didática; as atividades na sala de 
aula; e adoção de técnicas que levem em consideração o 
multiletramento (3ª parte). As adaptações curriculares no que 
tange a uma perspectiva tecnológica passam pela democratização 
(4ª parte). 
A sentença está 
 
 
totalmente incorreta. 
 
 
totalmente correta. 
 
 
 
 
6. 
 
 
(Prefeitura de Sertânia / 2019) Leia as afirmativas a seguir: 
I. O currículo escolar deve contemplar os valores que orientam a 
prática pedagógica sem, no entanto, considerar as necessidades 
dos estudantes. 
II. A análise das novas práticas escolares é uma atitude 
desfavorável à construção do currículo escolar. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
 
As duas afirmativas são verdadeiras. 
 
 
 
 
7. 
 
 
De acordo com a obra O currículo: uma reflexão sobre a prática, 
de J. Gimeno Sacristán, classifique cada uma das afirmativas 
como verdadeira (V) ou falsa (F). 
I. ( ) O currículo é um habitus antes que um produto emanado de 
um modelo coerente de pensar a educação ou as aprendizagens 
necessárias às crianças e dos jovens, que tampouco se esgota na 
parte explícita do projeto de socialização cultural nas escolas. 
II. ( ) O currículo é uma expressão da função socializadora e 
cultural que determinada instituição tem, que ordena, em torno 
dele uma série de subsistemas ou práticas diversas, entre as quais 
se encontra a prática pedagógica desenvolvida em instituições 
escolares que comumente chamamos de escolarização. 
III. ( ) A teorização sobre o currículo deve ocupar-se 
necessariamente das condições de realização do próprio, da 
reflexão sobre a ação educativa nas instituições escolares, em 
função da complexidade que se deriva do desenvolvimento e 
realização do mesmo. 
IV. ( ) O currículo, em seu conteúdo e nas formas através das 
quais se nos apresenta e se apresenta aos professores e alunos, é 
uma opção historicamente configurada, que se sedimentou dentro 
de uma determinada trama cultural, política, social e escolar, está 
carregado, portanto, de valores e pressupostos que é preciso 
decifrar. 
V. ( ) As funções que o currículo cumpre como ferramenta do 
projeto de globalização da cultura são realizadas através dos 
conteúdos, de seu formato e das práticas que cria em torno de si. 
A alternativa CORRETA é: 
 
 
V, V, F, F, V. 
 
F, F, F, F, F. 
 
 
F, F, V, V, F. 
 
 
 
 
8. 
 
 
(CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor 
de Educação Básica - Filosofia) Os conteúdos curriculares da 
educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
I. a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos 
direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à 
ordem democrática. 
II. consideração das condições de escolaridade dos alunos em 
cada estabelecimento. 
III. orientação para o trabalho. 
IV. Atendimento a modalidades e públicos em sua diversidade. As 
diretrizes corretas estão dispostas em. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
I, II, III e IV. 
 
 
 
 
9. 
 
 
Sobre o entendimento da BNCC como política pública, avalie as 
afirmativas e sua relação. 
I. O papel primordial da BNCC é estabelecer um modelo de 
educação em tempo integral como algo fundamental, para que as 
novas gerações possam viver de acordo com as demandas do 
século XXI, gerando um afastamento das comunidades e seu 
direcionamento ao mercado de trabalho, mais qualificado e com 
mais condições de melhora de vida. 
PORQUE 
II. Os modelos de educaçãopara o século XXI devem contemplar 
um sujeito preparado para se adaptar ao mercado, não pensando 
em profissões, mas em habilidades e competências que ele 
consiga disponibilizar. Ele passa a ganhar autonomia dentro das 
novas demandas, saindo de uma lógica de hiato, que ao sair da 
escola cai no chamado ¿nem-nem¿, nem estuda e nem trabalha. 
O foco é preparar não somente para o sucesso acadêmico e 
profissional, mas também promover a expansão de competências 
cognitivas essenciais para o desenvolvimento de forma integral. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
 
 
 
10. 
 
 
(IDHTEC - 2019 - Professor) O currículo escolar se apresenta 
como elemento central do projeto pedagógico, por isso, é preciso 
considerar em sua construção a complexidade dos saberes e das 
diferentes áreas presentes no contexto atual. Nesse sentido, 
pensar a organização do currículo escolar implica: 
 
 
Refletir sobre a neutralidade inerente ao processo de construção da proposta da escola. 
 
Desenvolver práticas que priorizem as disciplinas de primeira grandeza, como linguagens e 
matemática. 
 
Construir um currículo que prevaleça a hierarquia das disciplinas, uma vez que facilitará o 
processo de ensino. 
 
Dar ênfase aos conceitos em detrimento das habilidades e competências. 
 
 
Construir uma proposta fundamentada na interdisciplinaridade e na contextualização de modo a 
assegurar um maior diálogo entre as áreas do saber. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp