Relatório Do Vídeo, Estágio Não Presencial - Anos Iniciais - Claretiano

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Curso de Biologia - Licenciatura: Claretiano – Centro Universitário de Batatais 
RELATÓRIO DO VÍDEO QUE APRESENTA A PRÁTICA DOCENTE NÃO PRESENCIAL DO PROFESSOR DO 
CLARETIANO - COLÉGIO SÃO JOSÉ DE BATATAIS
Nome do estagiário: Fernanda Gomes Engeroff RA: 8098324
Nível de Ensino: ( ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental I 
 ( X ) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio
Séries: 6º ao 9º ano.
CARACTERIZAÇÃO DO/A PROFESSOR/A: 
O vídeo assistido é da Professora Katiere Soares; professora de ciências e biologia, formada há
18 anos, possui mestrado em Bioquímica e Genética. Após dois anos de mestrado começou a trabalhar
na escola pública e há 10 anos faz parte do quadro de professores do Claretiano.
Por razão da pandemia no dia 17 de março de 2020 a professora recebeu a informação de que as
aulas presenciais estavam suspensas e por meio de reuniões foram orientados como seria esse período 
de isolamento social e como seriam as aulas a partir dessa nova situação. No início acreditava-se que 
esse período duraria cerca de dois meses e já no dia 18 de março os professores entraram em contato 
com os alunos pela plataforma virtual explicando como seria esse processo e para os alunos que 
pudessem ter alguma dificuldade ao utilizar a plataforma foi disponibilizado um vídeo explicativo de como 
usar a plataforma virtual.
O primeiro passo da nova realidade foi de estabelecer objetivos, traçar prioridades e metas para o 
período que estariam não presencial e como a instituição já possuía a sala de aula virtual os alunos
 tiveram uma boa aceitação desta nova dinâmica de ensino. Referente a nova realidade a professora 
enfrentou alguns desafios, pois como toda a nova situação as aulas tiveram que ser reestruturadas. No 
início as aulas foram assíncronas, aulas gravadas pela plataforma youtube e disponibilizadas aos alunos; 
a professora teve o cuidado de não fazer aulas longas e cansativas, então foram gravadas aulas curtas 
com o auxílio de imagens e powerpoint. Durante todo o período foi mantido o diálogo com os alunos, 
combinando prazos, notas, tarefas e tirando as dúvidas sobre o conteúdo.
Após o retorno das férias as aulas voltaram de outra maneira, de maneira ao vivo, com aulas 
síncronas. A professora Katiere criava um link no qual os alunos deveriam entrar no dia e horário 
estipulados, durante as aulas ela utilizava a lousa para auxiliar a aprendizagem dos alunos. Com o 
passar das aulas a professora percebeu algumas situações que precisaram que ela se reinventasse; as 
situações recorrentes eram do aluno perder facilmente a concentração e em alguns casos os alunos não 
terminavam de assistir a aula. A estratégia escolhida pela professora Katiere para manter os alunos na 
aula virtual foi de fazer a chamada em momentos diferentes da aula, algumas vezes logo no início, outras
no meio da aula e outras no final da aula; outro combinado foi o de que durante as aulas ela faria 
perguntas em momentos diferentes e escolheria alunos aleatórios para responder; essas perguntas 
seriam avaliativas e então o aluno prestaria mais atenção durante a aula.
As avaliações são feitas na plataforma virtual e a professora fica online para que os alunos 
possam tirar as dúvidas e mesmo eles conseguindo fazer sozinhos ela continua disponível para o caso 
de precisarem. Como citado acima foi necessário se reinventar e diversificar a maneira de dar aula 
durante a pandemia, uma dessas adaptações foi nas tarefas que foram pedidas aos alunos, para ter 
certeza que estavam fazendo as tarefas a professora solicitou que enviassem uma foto da tarefa 
finalizada.
Durante as aulas os alunos ficam a vontade para ligar ou não ligar as câmeras e os microfones 
normalmente ficam desligados e só são ligados em momentos que o aluno gostaria de falar. Esta 
maneira nova de dar aula está proporcionando ao aluno uma autonomia maior, pois precisa ter disciplina 
em realizar as tarefas em casa sem a professora por perto. 
Durante esse tempo de pandemia a professora se reinventou aprendeu tudo que foi necessário 
para melhor atender os alunos e isso contribuiu para o seu crescimento pessoal e profissional. Esse 
momento deve ser considerado como um momento de aprendizagem mútua, pois alunos e professores 
estão superando as barreiras e as famílias estão podendo acompanhar mais de perto a vida escolar do 
aluno. Como citado, os professores estão em uma constante adaptação, precisam ter criatividade e 
despertar a atenção dos alunos para que consigam atingir os objetivos do ano letivo.