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Questionário II – FUNDAMENTOS DA LINGUA PORTUGUESA – 18/20 Qual a interação que provoca a construção de um texto? • Interação entre texto e palavra; • Interação entre escrita e leitura; • Interação entre sujeito e texto; • Interação entre texto e leitura. “É um dos conceitos centrais nos estudos em linguística textual. É citado como exemplo a metáfora do iceberg: ele possui uma pequena superfície à flor da água (o que é explícito) e uma imensa superfície subjacente, que é o fundamento da interpretação (o implícito)”. O que pode ser considerado como um iceberg, assim como mencionado na afirmativa acima? • O texto; • A leitura; • A coerência; • O contexto. Paulo Freira (2011), afirma a relevância de formar cidadãos críticos para o mundo. Qual seria o motivo? Porque a interpretação não está associada à vida na sociedade e àquilo que se vive constantemente. Porque é necessário que o leitor seja primeiro um leitor de mundo. Porque a leitura de um texto vem antes da leitura do mundo. Ao ler o mundo e entender como ele funciona, os sujeitos estão aptos a ler um texto. Assinale a alternativa correta: • As alternativas I e II estão corretas; • As alternativas II, III e IV estão corretas; • As alternativas II e IV estão corretas; • As alternativas I e III estão corretas. Sabemos que para realizar uma atividade de leitura, devemos seguir um passo a passo. Assinale a alternativa que contém a descrição do primeiro passo corretamente: A pré-leitura – uma espécie de ativação do conhecimento prévio deles e também uma sinalização do que virá adiante. A leitura não se finaliza nela mesma, ela exige que haja um fechamento pontual, e esse encerramento se faz através da pós-leitura. Aquecimento dos alunos – uma espécie de ativação do conhecimento prévio deles e também uma sinalização do que virá adiante. A pré-leitura – se apresenta a leitura proposta para o aluno. Assinale a alternativa correta: • Apenas a alternativa I está correta; • As alternativas I e III estão corretas; • Apenas a alternativa IV está correta; • Apenas a alternativa III está correta. “Segundo JOUVE (2002, p. 19) a leitura solicita uma determinada competência”. Qual seria essa competência? • É a competência de leitura de um texto; • É a competência de socialização, vivência com o próximo; • É a competência de produzir bons textos; • É competência de compreender o texto. O que significa uma abordagem metodológica da leitura? • Significa que, o professor precisa ter contato com diversos tipos de leitura; • Significa que o professor precisa fazer uso diário de leituras simples em sua sala de aula; • Significa que, no processo de formação docente, os indivíduos devem ser expostos à diversidade oferecida pelas literaturas e que também devem conhecer as possibilidades de trabalho em sala de aula com cada uma delas; • Significa que o professor e também o aluno, precisam ter contato com a leitura, desde a mais simples até a mais complexa durante o período escolar. Significa que o professor e também o aluno, precisam ter contato com a leitura, desde a mais simples até a mais complexa durante o período escolar. • Durante o ensino fundamental I; • Durante o ensino médio; • Apenas quando o professor apresenta esse tipo de atividade à criança; • Durante a primeira infância. Para trabalhar com qual tipo de texto é importante valorizar as situações em que as crianças, mesmo aquelas com dificuldades para aprender a ler ou que ainda não estejam alfabetizadas, narrem as histórias a partir da sua imaginação? • Com textos propostos em propagandas; • Com textos informativos; • Com os textos literários; • Com textos propostos em receitas de culinária. Ao se posicionar de qual maneira diante do texto que o aluno pode desenvolver as competências necessárias para participar das práticas sociais na linguagem? • De maneira divertida e crítica; • De maneira analítica e divertida; • De maneira autônoma e responsiva; • De maneira analítica, crítica e responsiva. “É considerado como os modos de organizar o uso da língua, passíveis de escolha em determinada situação”. Essa afirmativa se refere a? • Os gêneros textuais; • Os conteúdos pertencentes aos textos; • Os gêneros do discurso; • Os parágrafos.