METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

Prévia do material em texto

Prova Online 
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E 
SOCIEDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 
(RCNEI), o objetivo da ação educativa escolar envolvendo o trabalho 
com o eixo Natureza e Sociedade, na faixa etária de 0-3 anos, deve ser 
aquele que proporciona à criança "explorar o ambiente, para que possa 
se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, 
com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e 
interesse" (BRASIL, 1998, p. 175). A seguir estão listados alguns desses 
ambientes. 
I. Sala de aula da educação infantil 
II. Espaços externos da escola de educação infantil 
III. Locais em que a criança se alimenta na escola 
IV. Residência da criança 
Assinale a alternativa que contempla os ambientes que se referem a 
esse objetivo. 
 
 
a ) 
Estão corretas as afirmativas III e IV. 
 
 
b ) 
Está correta apenas a afirmativa IV. 
 
 
c ) 
Está correta apenas a afirmativa II. 
 
 
d ) 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
 
 
e ) 
Estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Com relação à curiosidade infantil, é correto afirmar que: 
 
 
a ) 
Crianças não são naturalmente curiosas. Toda a curiosidade delas dependerá do estímulo 
do professor - por isso o profissional é o responsável por todas as propostas educativas. 
javascript:;
 
 
b ) 
 Crianças muito curiosas precisam ser contidas por regras firmes e rígidas para que 
aprendam a controlar seus impulsos e possam viver educadamente com os demais 
colegas e professores. 
 
c ) 
A curiosidade das crianças é o primeiro passo para a aprendizagem infantil ser 
significativa. A escola deve usar esse fato como aliado nas propostas pedagógicas. 
 
 
d ) 
A curiosidade não é uma boa aliada do universo infantil, porque faz a criança ficar 
desatenta ao que realmente interessa para a aprendizagem e pode dispersar outras 
crianças. 
 
 
e ) 
Crianças curiosas são difíceis de lidar em sala de aula e, especialmente em aulas 
extraclasse, como passeios e visitas guiadas, devem ser contidas pelos seus professores 
porque crianças curiosas são mal-educadas. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Sobre a avaliação formativa na primeira etapa da educação infantil, 
avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa. 
 
( ) Não é possível avaliar bebês e crianças muito pequenas. A estrutura 
da avaliação não foi feita para eles. 
( ) A melhor maneira de emitir uma avaliação sobre as crianças dessa 
faixa etária é por meio de pareceres escritos que indicam aos familiares e 
sinalizam ao educador avanços, potencialidades e necessidades de cada 
criança. 
( ) Bebês e crianças podem fazer algumas atividades durante uma época 
e o professor ficar observando se conseguem cumprir o que foi pedido 
naquele momento. É como se fosse uma prova, só que de execução, 
porque eles são pequenos. 
( ) Anotar pequenas conquistas sobre como a criança evoluiu no seu 
próprio desenvolvimento. Tal avaliação ajuda a compor um relatório de 
avaliação dos bebês e das crianças pequenas. 
 
Assinale a alternativa que compreende a sequência correta. 
 
 
a ) 
V, F, F, V. 
 
 
javascript:;
b ) 
F, V, F, V. 
 
 
c ) 
F, V, V, F. 
 
 
d ) 
V, V, V, F. 
 
 
e ) 
F, F, F, V. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), criada em 2018, é "um 
documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e 
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem 
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de 
modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento" (BRASIL, 2018). Qual é o nível de influência desse 
documento para o trabalho pedagógico da educação infantil? Assinale a 
alternativa correta. 
 
 
a ) 
A influência é opcional, uma vez que as escolas podem determinar se vão ou não seguir 
as propostas indicadas pela BNCC. 
 
 
b ) 
É total, uma vez que a BNCC determina como devem ser os trabalhos na educação 
básica, que tem início na educação infantil. 
 
 
c ) 
Nenhuma influência. Esse documento só vale para a educação básica, que tem início no 
ensino fundamental. 
 
 
d ) 
 Depende da instituição de ensino. Caso seja pública, ela é obrigada a seguir o que diz o 
documento, mas se for da esfera privada, não precisa. 
 
e ) 
Não há influência. A BNCC é um documento feito para ser seguido pelo ensino médio. 
 
Ver justificativa da resposta 
javascript:;
javascript:;
QUESTÃO 5 
Sobre os benefícios de um planejamento com exemplos no eixo 
Natureza e Sociedade na educação infantil, faça a correlação entre as 
colunas e indique a alternativa com a sequência correta. 
A. Tomada de decisões fundamentadas. 
B. Esclarecimento do sentido desejado para potencializar o que está 
sendo ensinado. 
C. Preparação e previsão de recursos necessários para as aulas. 
D. Ajuda com as dificuldades já mapeadas das crianças para orientá-las 
individual e coletivamente. 
 
1. A professora Joana separou várias revistas que continham imagens de 
pessoas representando as várias características do povo brasileiro para 
oferecer às crianças, para que elas pudessem pesquisar sozinhas no 
momento oportuno. 
2. Na sala de aula do professor Fábio, há um aluno cego de 4 anos. Por 
isso, as atividades escolhidas por ele para sua sequência didática 
precisam contemplar essa situação sem, no entanto, subestimar as 
potencialidades do pequeno aprendiz. 
3. A ideia era levar as crianças em um passeio no bosque ao lado da 
escola para comparar os diferentes tipos de árvores, mas choveu. Então, 
a professora decidiu que o passeio seria transferido para o próximo dia 
em que não estivesse chovendo. 
4. Para uma festinha de aniversário que seria comemorada na escola, a 
mãe da Paula trouxe apenas um copo descartável para cada criança e 
uma caneta marcadora permanente. Como as crianças ainda não sabiam 
escrever, cada uma colocou a inicial do seu nome em seu copo. Assim, 
puderam usar somente um copinho durante a tarde toda, reduzindo o uso 
de recicláveis desnecessários. Isso veio ao encontro do que estavam 
trabalhando em sala de aula sobre a diminuição do uso do plástico. 
 
 
a ) 
A3, B4, C1, D2. 
 
 
b ) 
A3, B1, C2, D4. 
 
 
c ) 
A3, B2, C4, D1. 
 
 
d ) 
A4, B2, C1, D3. 
 
 
e ) 
A2, B1, C4, D3. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
Sobre o uso de atividades motoras como parte do trabalho do eixo 
Natureza e Sociedade na educação infantil, está correto afirmar que: 
I. Nunca se deve usá-las, pois não são parte deste eixo. Na educação 
infantil, os ensinamentos devem ser bem divididos, cada assunto no seu 
eixo de trabalho. 
II. São importantes para o desenvolvimento das habilidades das crianças 
e podem ser usadas também no eixo Natureza e Sociedade, desde que 
com cuidado para que não sejam a única opção metodológica. 
III. O trabalho do eixo Natureza e Sociedade deve se ancorar na 
pesquisa e na exploração por parte das crianças, mas pode conter 
também algumas atividades motoras, pois não há como dissociar os 
ensinamentos nessa faixa etária. 
IV. São um exercício para a alfabetização que as crianças vão finalizar 
no primeiro ano do ensino fundamental. Nesse caso, a alfabetização é 
mais importante que o eixo Natureza e Sociedade; por isso, as atividades 
psicomotoras precisam estar em todas as atividades. 
 
 
a ) 
Está correta apenas a afirmativa I. 
 
 
b ) 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
 
 
c ) 
Estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
 
d ) 
Está correta apenas a afirmativa IV. 
 
 
e ) 
Estão correta apenas as afirmativas II e III. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
Em relação às brincadeiras infantis presentes no cotidiano das crianças, 
analise as afirmativas a seguir e marque V, se for verdadeira, e F, se for 
falsa.( ) As brincadeiras da infância dos adultos atuais podem ter gerado 
javascript:;
javascript:;
determinada aprendizagem porque carregaram algum tipo de afetividade. 
( ) Nem sempre a afetividade presente nas brincadeiras da infância foi 
positiva. Algumas crianças tiveram experiências que não foram boas, 
mas com as quais, mesmo assim, aprenderam algo. 
( ) Os sentimentos envolvidos nas brincadeiras infantis são muito 
inocentes e não geram aprendizagem. 
( ) As brincadeiras de épocas antigas divertiam e ensinavam, o que não 
acontece hoje em dia, pois as crianças não brincam mais como 
antigamente. 
( ) Mesmo nas épocas e lugares mais diferentes a brincadeira sempre 
esteve presente na infância e sempre estará. 
 
 
a ) 
V, V, V, V, F. 
 
 
b ) 
F, V, F, V, F. 
 
 
c ) 
F, F, F, F, V. 
 
 
d ) 
V, V, F, F, V. 
 
 
e ) 
F, F, F, V, V. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 8 
De forma geral, o conceito de protagonismo infantil remete ao fato de a 
criança ter mais autonomia nas suas ações no ambiente escolar. Dentro 
de uma sala de aula de educação infantil, está correto associar o 
protagonismo infantil a: 
I. crianças que fazem tudo o que querem e têm curiosidade; 
II. crianças que desenvolvem algum senso de responsabilidade em suas 
ações; 
III. professores que deixam materiais ao acesso das crianças; 
IV. professores que ficam atentos às palavras utilizadas quando corrigem 
as crianças; 
V. professores que acreditam que as crianças têm potencial para 
aprender. 
 
 
javascript:;
a ) 
Está correta apenas a alternativa V. 
 
 
b ) 
Está correta apenas a alternativa III. 
 
 
c ) 
Estão corretas as alternativas II, III, IV e V. 
 
 
d ) 
Estão corretas as alternativas I, III e IV. 
 
 
e ) 
Estão corretas apenas as alternativas II e III. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
javascript:;