Unicesumar - Matemática para Computação - AE2 (Atividade 2)

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ATIVIDADE 2 - ADS - MATEMÁTICA PARA COMPUTAÇÃO - 51/2022
Período:28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 30/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O suicídio configura um importante problema de saúde pública global. Com aproximadamente 800 mil
mortes por ano, o suicídio está entre as 20 maiores causas de mortes em todo o mundo, representando a
terceira maior causa de mortes em jovens de 15 a 19 anos de idade. O suicídio constitui um fenômeno
complexo e envolve múltiplas esferas da vida, relacionando-se com fatores que vão desde os de natureza
sociológica, econômica, política, cultural, passando pelos psicológicos e psicopatológicos, até os genéticos e
biológicos. Ademais, ao se considerar o fenômeno em contextos indígenas, estamos também lidando com
outras definições de vida, de morte, de organização social e política, além de relações de parentesco
diferenciadas e cosmologias e sistemas de crença específicos. Os indígenas estão entre as populações mais
atingidas pelo suicídio, apresentando as maiores taxas de mortalidade por essa causa em diversos países,
como Canadá, Ilhas no Pacífico Sul, Micronésia, Papua-Nova Guiné, Austrália, entre outros. 
 
Disponível em: <https://antigo.saude.gov.br/images/pdf/2020/September/16/Boletim-epidemiologico-SVS-
37.pdf> Acesso em: dezembro. 2021. (adaptado).
Sobre o tema exposto acima, observe também o mapa a seguir. 
Fonte. Adaptada Enade 2021. 
No mapa é apresentado a distribuição de óbitos por suicídio entre crianças e adolescentes indígenas no
Brasil, entre os anos de 2010 e 2014. Com base nas informações acima e no gráfico, analise as alternativas a
seguir e assinale a correta. 
 
ALTERNATIVAS
O estado do Acre apresenta a maior concentração de suicídios entre as crianças indígenas.
No estado do Paraná, é de 22,35% a probabilidade de uma criança indígenas cometer suicídio, segundo o gráfico.
É possível concluir que o maior número de suicídios entre crianças indígenas, ocorreu em estados e regiões
diferentes do Brasil.
Dentre os estados apresentados no gráfico, é de 15% a probabilidade de ocorrer suicídios em crianças indígenas no
estado do Mato Grosso.
Sabendo a região sul do Brasil é composta pelos estados de Rio Grande do Sul, Paraná e Santa Catarina, no período
de tempo exposto no gráfico, na região sul ocorreu mais suicídios entre crianças no Brasil.
2ª QUESTÃO
O Censo da Educação Superior, realizado anualmente pelo Inep, é o instrumento de pesquisa mais completo
do Brasil sobre as instituições de educação superior (IES) que ofertam cursos de graduação e sequências de
formação específica, além de seus alunos e docentes. O Censo da Educação Superior utiliza as informações
do cadastro do Sistema e-MEC, em que são mantidos os registros de todas as IES, seus cursos e locais de
oferta. A partir desses registros, o Censo coleta informações sobre a infraestrutura das IES, vagas oferecidas,
candidatos, matrículas, ingressantes, concluintes e docentes, nas diferentes formas de organização
acadêmica e categoria administrativa.
O objetivo da coleta é oferecer informações estatísticas confiáveis, que permitam conhecer e acompanhar o
sistema brasileiro de educação superior; subsidiar o Ministério da Educação com informações estatísticas
para as atividades de acompanhamento e avaliação, programas de expansão e de melhoria da qualidade
deste nível de ensino, entre outros; disponibilizar dados para o cálculo de indicadores que fundamentam a
formulação e a implementação de políticas públicas e contribuir com o trabalho dos gestores das IES e
demais gestores de governo, de instituições de âmbito público ou privado, pesquisadores, especialistas e
estudantes do Brasil e de outros países, bem como de organismos internacionais.
 Disponível em: <https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-
indicadores/censo-da-educacao-superior> Acesso em: dezembro. 2021. (adaptado).
Sobre informações relacionadas ao ensino superior, observe os gráficos a seguir. 
Fonte. Enade 2021. 
Com base nos gráficos acima, é possível afirmar corretamente que:
 
ALTERNATIVAS
Na instituição privada, a maior parte dos alunos dos cursos de licenciatura, estudam na modalidade a distância. 
No ano de 2017 os alunos matriculados nos cursos de licenciatura eram em quantidades equivalentes segundo o
sexo.
Segundo o gráfico, a maioria dos alunos de licenciaturas estavam matriculados em faculdades e centros
universitários.
O número de alunos matriculados na universidade pública e privada no ensino a distância e presencial são
praticamente iguais.
Juntos os alunos matriculados em centros universitários e em faculdades ultrapassam o número de alunos
matriculados em universidades.
3ª QUESTÃO
Adaptada Enade 2021. 
A chance de uma criança de baixa renda ter um futuro melhor que a realidade em que nasceu está, em
maior ou menor grau, relacionada à escolaridade e ao nível de renda de seus pais. Nos países ricos, o
"elevador social" anda mais rápido. Nos emergentes, mais devagar. No Brasil, ainda mais lentamente. O país
ocupa a segunda pior posição em um estudo sobre a mobilidade social feito pela Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em 2018, com dados de 30 países. Segundo os
resultados, seriam necessárias nove gerações para que os descendentes de um brasileiro entre os 10% mais
pobres atingissem o nível médio de rendimento do país. A estimativa é a mesma para a África do Sul e só
pede para a Colômbia, onde o período de ascensão levaria 11 gerações. Mais de 1/3 daqueles que nascem
entre os 20% mais pobres no Brasil permanece na base da pirâmide, enquanto apenas 7% consegue chegar
aos 20% mais ricos. 
Disponível em: <https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enade>
Acesso em: dezembro. 2021. (adaptado).
Com base nas informações apresentadas acima, podemos afirmar que a probabilidade de que uma pessoa
que nasce entre os 20% dos mais pobres no Brasil, chegue aos 20% dos mais ricos é igual a:  
 
ALTERNATIVAS
1,4%
7%
10%
20%
25%
4ª QUESTÃO
Você finalmente conseguiu comprar o tão sonhado carro depois de meses ou anos de
poupança, financiamento ou consórcio. Além de garantir que os documentos do veículo estejam em ordem
e que o seguro automotivo já esteja contratado, ainda sente falta de colocá-lo do seu jeito, investindo em
mais desempenho, por exemplo. Ao contrário do que muita gente pensa, o desempenho de um veículo não
é ditado apenas pelo seu motor. Também é possível otimizar essa característica com o investimento em
acessórios de carro. Ou seja, é possível gastar pouco para fazer o carro novo ou usado render mais. Os
pneus são acessórios de carro fundamentais para a segurança: são eles os principais responsáveis por
garantir a aderência do veículo à pista, seja no sol ou na chuva, além de darem estabilidade e melhorarem o
controle do motorista sobre o veículo. Mas, a importância dos pneus não se resume apenas à segurança.
Eles podem melhorar o desempenho do carro simplesmente ao estarem bem calibrados, apenas isso já
garante que o carro ande sem engasgos e até economize combustível. Também é importante garantir que
eles estejam dentro da validade, sem riscos, irregularidades ou ressecamento e, claro, nunca devem rodar
carecas.
 Disponível em: <https://blog.rodobens.com.br/6-acessorios-de-carro-que-fazem-toda-diferenca-no-
desempenho> Acesso em: dezembro. 2021. (adaptado).
Em relação à importância de acessórios nos veículos, para mais segurança e melhor desempenho, foi
desenvolvido por um engenheiro um novo motor para um automóvel que apresentava uma autonomia
média de 14 Km/l, e que com o novo motor passou a apresentar, em média, uma redução de 0,2 litros de
combustível a cada 16 km.
Sendo assim, qual o desempenho médio do automóvel com o novo motor desenvolvido pelo engenheiro? 
ALTERNATIVAS
12,2 Km/l
13 Km/l
14,03 Km/l
17,02 Km/l
18,5 Km/l
5ª QUESTÃONo ano de 2020 o mundo começou a enfrentar uma pandemia disseminada por um vírus da família SARS,
sigla inglesa de "síndrome respiratória aguda grave", o SARSCoV-2 que foi chamado de Coronavírus. Este
vírus é causador da doença conhecida como Covid-19, a qual se propagou pelo planeta com alta velocidade
de contágio, afetando drasticamente a vida das pessoas. Na identificação de padrões para entender a
disseminação da doença, a expressão "crescimento exponencial" ganhou força e foi associada ao contágio
ter acontecido de forma muito rápida no mundo, pelo menos no início. Isto se deu porque o número de
novos contagiados, aproximadamente, foi proporcional ao número de contagiados do dia anterior com a
constante de proporcionalidade maior que um. Em termos matemáticos, para o crescimento exponencial
temos uma sequência de números em que cada número é igual ao anterior multiplicado por uma constante
maior que um. 
 Disponível em: <https://imef.furg.br/images/stories/documentos/2021/TCC_Mila.pdf> Acesso em:
dezembro. 2021. (adaptado).
Sobre a questão de contaminação de doenças, observe o gráfico a seguir. 
Fonte. Adaptado Enade 2021. 
O gráfico é de uma função exponencial e representa a evolução do crescimento do número de pessoas
contaminadas por uma doença ao longo do tempo, medido em dias. Observe que o número de pessoas
contaminadas dobra a cada três dias. Com base nas informações apresentadas acima, identifique e assinale
a alternativa correta. 
ALTERNATIVAS
A cada três dias está ocorrendo 50% de novos contaminados.
No início dos registros apresentados no gráfico, ou seja, em t = 0, não havia nenhuma pessoa contaminada.
Juntos desde o primeiro dia de registros t = 0, até o nono dia de registros t = 9, tem-se um total de 31 pessoas
contaminadas.
Mantendo o padrão de novos contaminados a cada três dias, é possível afirmar que em um mês de 30 dias haverá
mais de 1000 pessoas contaminadas.
Em exatamente três dias de registros apresentados no gráfico, o número de contaminados pela doença mais do que
dobrou em relação ao começo dos registros, t = 0.
6ª QUESTÃO
Os gráficos são representações visuais que nos ajudam a entender os dados rapidamente. Quando você
mostra um gráfico, seu relatório ou apresentação ganha clareza e autoridade, seja comparando números de
vendas ou destacando uma tendência. Mas, que tipo de gráfico ou gráfico você deve escolher?
Se você clicar na opção de gráfico no Excel, por exemplo, provavelmente será apresentado a você muitas
opções. Todos parecem inteligentes, mas qual funciona melhor para os seus dados e para o seu
público? Para descobrir isso, você precisa entender bem como os gráficos funcionam e para quais tipos de
dados eles são indicados. As principais funções dos gráficos são exibir dados e convidar a explorar mais um
tópico.
Os gráficos são usados em situações em que uma tabela simples não demonstra adequadamente relações
ou padrões importantes entre os dados. Ao criar seu gráfico, pense nas informações específicas que você
deseja informar ou no resultado que deseja alcançar.
Disponível em: <https://www.fm2s.com.br/tipos-de-graficos/> Acesso em: dezembro. 2021. (adaptado).
Sobre utilidade e uso de gráficos, observe a figura a seguir. 
Fonte. Adaptado Enem 2021. 
Na figura temos a representação de um gráfico de colunas, que relaciona a frequência e idade de um grupo
de pessoas. Com base nas informações do gráfico, analise as afirmativas a seguir. 
I - A idade mediana das pessoas é igual a 27 anos. 
II - A idade modal das pessoas é igual a 18 anos. 
III - A soma das idades de todas as pessoas é igual a 27 anos.
Analisado as afirmativas acima, é correto o que se afirma na alternativa:
ALTERNATIVAS
I, apenas
II, apenas
I e II apenas
II, III apenas
I, II e III
7ª QUESTÃO
Terremoto ou abalo sísmico é  um movimento brusco e repentino do terreno resultante de um falhamento.
Portanto, a ruptura de uma rocha é o mecanismo pelo qual o terremoto é produzido. Essa ruptura causa a
liberação de uma grande quantidade de energia, a qual gera ondas elásticas que se propagam pela Terra em
todas as direções. As rochas comportam-se como corpos elásticos e podem acumular deformações quando
submetidas a esforços de compressão ou de tração. Quando esse esforço excede o limite de resistência da
rocha esta se rompe ao longo de um plano, novo ou pré-existente de fratura, chamado falha. Normalmente
não é o deslocamento na fratura que causa maior estrago, mas sim as vibrações (ondas elásticas) que se
propagam a partir da fratura. Na maior parte das vezes a fratura nem atinge a superfície, mas as vibrações
podem ser fortes o suficiente para causar danos consideráveis. As forças tectônicas que causam os sismos
são devidas aos processos dinâmicos que ocorrem no interior da Terra, principalmente os lentos
movimentos de convecção no manto, responsáveis pela deriva dos continentes.
 Disponível em: <https://www.iag.usp.br/siae98/terremoto/terremotos.htm> Acesso em: dezembro. 2021.
(adaptado).
Sobre esse assunto de abalos sísmicos ou terremoto, na tabela a seguir constam informações sobre o ano e
a quantidade de terremotos com magnitude maior ou igual a 7, na escala Richter, ocorridos em nosso
planeta no período compreendido entre 2000 a 2011. 
Fonte. Adaptada Enem 2021. 
 
Observando a tabela acima, podemos afirmar que o valor médio e o valor modal, respectivamente, do
número de terremos é igual a: 
ALTERNATIVAS
média = 16 e moda = 15
média = 16 e moda = 16
média = 16 e moda = 11 e 15
média = 16 e moda = 11 e 16
média = 16 e moda = 11, 15 e 16
8ª QUESTÃO
Ao poupar, você acumula valores financeiros no presente para serem utilizados no futuro. Os valores
poupados no presente e investidos durante um, dois ou mais anos poderão fazer uma diferença significativa
na sua qualidade de vida no futuro. Assim, são vários os motivos para poupar: precaver-se diante de
situações inesperadas, preparar para aposentar-se, realizar sonhos etc. Alguns eventos durante a vida são
esperados, outros não. Muitas coisas se passam, boas e ruins. Há a possibilidade de ganhar na loteria, ser
escolhido para um bom emprego, receber uma promoção. Da mesma forma, é possível ficar doente, perder
o emprego, ter um carro furtado. Esses riscos têm impactos pessoais e patrimoniais. Agir preventivamente,
reduzindo os riscos a que estamos expostos, é muito importante.
 Disponível em: <https://www.bcb.gov.br/cidadaniafinanceira/poupar_investir> Acesso em: dezembro. 2021.
(adaptado).
Sobre o assunto referente a poupar dinheiro, a representação gráfica a seguir, traz alguns países e suas
respectivas notas sobre a qualidade do sistema previdenciário, que significa posição dos países de acordo
com que a população investe pensando na sua previdência. 
Fonte. Adaptada Enade 2021. 
Com base nas informações acima, é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
O Brasil está entre os dez melhores sistemas previdenciário do mundo.
A Suécia apresenta a menor nota, por isso é o país que tem o pior sistema previdenciário do mundo.
O Brasil está com a nota de 1,07 pontos menor, do que a nota do melhor sistema previdenciário do mundo.
O Estados Unidos fica em primeiro lugar, entre os cinco países que apresentam a melhor nota do sistema
previdenciário do mundo.
É possível afirmar que a nota atribuída ao sistema previdenciário do Brasil é maior do que a nota atribuída
ao sistema previdenciário da Argentina.
9ª QUESTÃO
O projeto Atlas Pluviométrico é uma ação dentro do programa de Levantamentos da Geodiversidade que
tem por objetivo reunir, consolidar e organizar as informações sobre chuvas obtidas na operação da rede
hidrometeorológica nacional. O Atlas, apresentado em um sistema de informações geográficas (SIG),
permitirá o conhecimento em grande parte do território nacional do comportamento das precipitações
anuais, trimestrais, mensais e diárias máximas anuais, do número de dias chuvosos, da Precipitação Máxima
Provável (PMP) e das relações intensidade-duração-frequência. Os resultados dos estudos desenvolvidospara montagem do Atlas poderão atender diferentes demandas da sociedade brasileira sobre o
conhecimento pluviométrico, que vai desde estudantes de geografia, tanto em nível fundamental como
superior, a Engenheiros de recursos hídricos.
 
No gráfico, a seguir, estão representadas informações referentes aos períodos de chuva (outubro a abril) de
2002 – 2003 a 2005 – 2006, no sudeste do Brasil. 
Em: http://www.cprm.gov.br/publique///Mapas-e-Publicacoes/Atlas-Pluviometrico-do-Brasil-1351.html.
Acesso em: dezembro. 2021.
Considerando as informações e o gráfico anterior, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I - Nos períodos mencionados no gráfico, aconteceu uma diminuição no número de ações preventivas.
PORQUE
II - Percebe-se uma queda na precipitação pluviométrica, assim como uma queda no número de famílias
removidas das áreas de risco.
A respeito das asserções anteriores, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
10ª QUESTÃO
1
O gráfico mostra 9 colunas numeradas no eixo horizontal, sendo que a altura de cada coluna é
numericamente igual a 3(i - 1)+5, em que i representa o valor indicado no eixo horizontal, em cada coluna,
ou seja, i=1 para a primeira coluna, i=2 na segunda coluna e assim sucessivamente. 
Disponível em https://www.vunesp.com.br/pcsp1302/
Acessado em 04.fev.2018 (adaptado)
 
Considerando o gráfico acima, as alturas das colunas formam uma sequência a  , a  , ..., a  . Essa sequência
é uma progressão:
ALTERNATIVAS
Aritmética de razão 3.
Aritmética de razão 2.
Aritmética de razão -3.
Geométrica de razão 5.
Geométrica de razão 9.
1 2 9