Avaliação sobre Educação e Habilidades para o Futuro

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ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 51/2022
Período:07/03/2022 08:00 a 10/04/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 11/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Fonte: https://m.facebook.com/SenadoFederal/photos/a.176982505650946/4271240882891734/?type=3
 
O cartaz acima, divulgado na rede social do Senado Federal, aborda as entidades que têm responsabilidade
com a educação.  Sobre esse assunto, avalie as afirmações a seguir e assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
A educação informal é aquela promovida pela família, em situações do dia a dia, já a educação sistematizada dentro
dos ambientes escolares é chamada de educação formal.
A educação promovida pela família é um exemplo de educação formal, uma vez que o aprendiz constrói
conhecimento por meio de prática cotidiana.
O conceito de educação abrange exclusivamente os ensinamentos dentro dos ambientes escolares, classificados
como educação formal, esse modelo é o único válido.
A educação promovida pela família é considerada informal, pelo caráter simplista e ser pautada em conhecimentos
que o indivíduo não aplicará nas relações sociais.
Educação formal e informal não apresenta diferença, em ambas as definições (formal e informal) são trabalhados
conteúdos científicos de áreas pré-definidas para cada idade e período.
2ª QUESTÃO
O Design Thinking
. . .
é uma abordagem que ensina a pensar as questões de forma diferente. Ele serve para resolver problemas
complexos e tem sempre como foco o humano.
. . .
O design thinking envolve empatia, colaboração, criatividade, pensamento crítico e multidisciplinaridade. O
Design Management Institute realiza uma conferência na qual os principais líderes da área de design
discutem como o design thinking pode transformar as experiências de aprendizagem.
Considerando a pesquisa realizada pelo instituto acerca da transformação que o design thinking pode trazer
para a aprendizagem, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
  
 I. Impulsionar a inovação contínua na academia para acompanhar a inovação da comunidade empresarial é
um dos resultados da integração do design thinking à educação.
 
PORQUE
 
II. Integrar o design thinking à educação tem como um de seus resultados o aumento da experiência
educacional.
  
 Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
  
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
3ª QUESTÃO
Observe o seguinte mapa mental, que lista alguns dos aspectos que envolvem o tema Educação.
Fonte: http://tecnologeeducacao.blogspot.com/2016/09/mapa-mental-educacao.html . Acesso em: 11 fev.
2022.
  
 Com base nas discussões das palestras assistidas e nos materiais de leitura disponibilizados, avalie as
afirmações a seguir.
 
I. A educação tem o dever de garantir o pleno desenvolvimento do sujeito.
 II. A educação, no Brasil, é um direito de todos e dever do Estado.
 III. A família também tem como dever promover a educação.
 IV. À sociedade cabe fomentar a educação.
  
 É correto o que se afirma em
  
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
Harari (2018) apresenta o desafio das escolas de preparar seus alunos para um futuro que ainda não se sabe
como será, pois não apenas muda-se a economia, mas o próprio sentido de ser humano. Harari (2018, p.
323) questiona: “Então, o que deveríamos estar ensinando?”. Na opinião do teórico, “
. . .
num sentido mais amplo, as escolas deveriam minimizar habilidades técnicas e enfatizar habilidades para
propósitos genéricos de vida. O mais importante de tudo será a habilidade para lidar com mudanças,
aprender coisas novas e preservar seu equilíbrio mental em situações que não lhe são familiares. Para poder
acompanhar o mundo de 2050 você vai precisar não só inventar novas ideias e produtos – acima de tudo, vai
precisar reinventar a você mesmo várias e várias vezes (HARARI, 2018, p. 323).
  
 Com base nessa discussão, leia atentamente as seguintes afirmações:
  
 I. Habilidades como pensamento analítico e inovação, criatividade, originalidade e iniciativa vão ao encontro
das habilidades que Harari (2018) considera importantes para acompanhar o mundo.
 II. Inteligência emocional é uma habilidade que nada tem a ver com a capacidade de lidar com as mudanças,
aprender coisas novas e preservar o equilíbrio mental diante de situação novas.
 III. Capacidades específicas e conhecimentos aprofundados em uma única área são de extrema valia para
acompanhar as mudanças do futuro, de acordo com Harari (2018).
  
 É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I e III apenas.
I, II e III.
5ª QUESTÃO
De acordo com o dicionário Aurélio, favela é um substantivo e possui como significado: “área urbana
caracterizada por moradias precárias e infraestrutura de urbanização geralmente deficitária”.
Observe agora a figura 01. Com base nela e no excerto apresentado, analise as afirmações a seguir:
Figura 01- Vista da favela da Rocinha no Rio de Janeiro.
Fonte: Vista aérea da Favela da Rocinha — Fotografias de Stock © dabldy #98203422 (depositphotos.com)
I - As moradias provisórias (favelas ou palafitas) apesar de toda a precariedade, possuem organizadores da
ordem interna, algumas possuem dono e cobram até aluguel.
II - As favelas possuem legislações específicas das comunidades (ou chefões), além da legislação urbana.
III - A complexidade dessas organizações coletivas cresce exponencialmente e é assunto de discussões e
pesquisas de sociólogos.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
“Corram, os robôs estão vindo!” Há tempos recebemos notícias de todos os lados afirmando que a
tecnologia tomará nossos lugares e deixará muitos sem emprego. Apesar de todo esse alarde, os empregos
gerados com a tecnologia foram mais numerosos que os extintos. Mas a tecnologia é apenas um dos
motivos pelos quais o mercado de trabalho tem mudado.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018
Adaptado
.
 
 Tendo em vista as informações apresentadas e as discussões travadas na Semana de Conhecimentos Gerais
sobre o futuro do trabalho, é possível afirmar que
ALTERNATIVAS
Algumas das razões que levam à mudança no mercado de trabalho incluem fatores como alterações climáticas,
mudanças demográficas e aumento da urbanização, não havendo relação direta com a globalização.
O futuro do trabalho depende unicamente das alterações tecnológicas e da globalização, levando ao surgimento de
novas profissões e ao desenvolvimento de novas habilidades profissionais.
O aumento da urbanização e da globalização, as mudanças climáticas e demográficas e a instabilidade política são
fatores que afetam o mercado de trabalho, levando ao surgimento de novas profissões.
Segundo estudo da OCDE realizado em 2016, a maioria das crianças de hoje seguirá as mesmas carreiras que
existem e uma pequena porcentagem delas ingressará em carreiras que ainda não existem.
Muitas profissões irão deixar sim de existir, passando por profundas transformações, em especial as que não
envolvem trabalhos mais mecânicos e repetitivos, mas sim as que precisam de habilidades genéricas.
7ª QUESTÃO
Um dos temas vistos ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais revelou que o que nos diferenciará no
futuro são nossas habilidades humanas. Várias foram as habilidades mencionadas ao longo das discussões,
dentre elas temos o relacionamento com o outro, que se destaca em um mundo cada vez mais polarizado. É
necessário entendero outro verdadeiramente e criar conexões com ele, compreender o outro e se colocar
em no lugar dele. Além disso, a capacidade de refletir sobre um problema de maneira distante e racional
também foi apresentada como uma habilidade do futuro. A reflexão distante e racional é possível quando
você deixa de lado suas crenças e seu modo de pensar, sendo útil para diferenciar informações que são ou
não confiáveis.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018
Adaptado
.
Acerca do exposto, as habilidades referidas no texto são
ALTERNATIVAS
Resiliência e Inteligência.
Empatia e Pensamento crítico.
Empatia e Inteligência emocional.
Inteligência emocional e Pensamento crítico.
Comunicação e Criatividade.
8ª QUESTÃO
Estar pronto para o futuro não significa somente adquirir conhecimento técnico, mas desenvolver
habilidades que podem ser aplicadas a qualquer trabalho. Habilidades estas inerentes aos humanos, pois
são elas que nos diferenciarão das máquinas. Nesse sentido, a educação precisa se modificar
completamente para não ficar ainda mais obsoleta. Não fará mais sentido o conhecimento em caixinhas.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018.
 
Considerando o excerto acima, assim como todo estudo referenciado que trata das habilidades a serem
desenvolvidas para o futuro, leia as seguintes afirmações e marque como V para verdadeira(s) e F para
falsa(s).
 
I. Desenvolver habilidades que podem ser aplicadas a qualquer trabalho tem a ver com habilidades
específicas e com conhecimentos que precisam ser compartimentalizados e aprofundados.
II. Habilidades técnicas dizem respeito, também, a habilidades específicas relacionadas a determinadas
profissões, ao passo que habilidades inerentes aos humanos têm a ver com características próprias aos seres
humanos.
III. A missão agora será a de desenvolver o campo pessoal da aprendizagem ativa, ou seja, as pessoas
precisarão desenvolver sua capacidade de aprender a aprender.
A sequência correta da classificação é
 
ALTERNATIVAS
F, V, V.
V, F, V.
V, V, V.
V, F, F.
F, F, V.
9ª QUESTÃO
Quando a Constituição Federal de 1988 indica que o Brasil se constitui numa República Federativa cujo
regime político é a democracia, está revelando a opção do constituinte originário no sentido de construir um
país a ser governado de e para o seu povo, cujos Estados-membros atuem conjuntamente objetivando
concretizar os preceitos fundamentais determinados na Magna Carta.
. . .
além de buscar assegurar a soberania e a cidadania, também se constitui como objetivo fundamental do
nosso Estado Social Democrático de Direito a garantia de uma existência digna a seus cidadãos.
Disponível em: https://ambitojuridico.com.br/cadernos/direito-constitucional/o-ser-humano-e-sua-cidade-
o-papel-do-estado-na-concretizacao-do-direito-fundamental-social-
 a-moradia-a-luz-do-principio-fundamental-da-dignidade-da-pessoa-humana/ . Acesso em 10 fev. 2022.
 
 Com relação ao tema dignidade humana, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Cabe ao Estado possibilitar a todos os indivíduos uma dignidade humana, isso significa que o Estado deve
focar exclusivamente na dignidade natural.
 II. Caso o Estado mantenha o seu foco na dignidade natural humana, estará limitando as suas ações e, por
consequência, não cultivando a dignidade plena do homem.
 III. Quando se trata de dignidade em aspecto cultural, é dever do Estado promover a dignidade plena dos
cidadãos, o que envolve cidadania, desenvolvimento próprio e da comunidade onde vive.
 IV. Para existir dignidade integral, tem de haver também desenvolvimento cultural do indivíduo, e a
educação tem papel fundamental nesse desenvolvimento, contribuindo para a dignidade plena.
  
 É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
“Assim como a moradia, o fornecimento de bens coletivos por meio de ação do Estado é um componente
básico da reprodução da força de trabalho. Lúcio Kowarcik (1979) afirma que o “problema” habitacional vai
estar diretamente atrelado à disponibilidade de bens de consumo coletivo. São os investimentos do poder
público que aparecem como fator determinante para o valor final da moradia, condicionando onde cada
classe social poderá se localizar na configuração espacial da cidade. Logo, as cidades brasileiras
caracterizam-se nitidamente como segregadas, desse modo extorquindo as camadas populares dos serviços
de consumo coletivo, caracterizando a espoliação urbana” (SILVA, 2019, p.11).
SILVA, Adrielle B da. RELAÇÕES DE GÊNERO E O PROCESSO DE AUTOCONSTRUÇÃO POR FAMÍLIAS DE UM
BAIRRO POPULAR DA CIDADE DO RECIFE. Dissertação de mestrado. UFRPE. Recife. 2019. p 58.
A partir dos textos de base e o texto acima, julgue as afirmativas a seguir:
I - Com o crescimento da violência nos centros urbanos, pode ser considerado como resposta à criação de
condomínios fechados nas áreas periféricas das cidades.
II - A urbanização brasileira, no modelo urbanístico moderno, é criticada na obra de Lefèbvre em sua obra “A
revolução urbana”.
III - Com a criação dos condomínios fechados, houve a descaracterização dos espaços de livre acesso na
cidade, como exemplo: calçadas cercadas por muros altos.
São corretas as afirmações:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.