Avaliação II - Individual habilidades e lingua Inglesa

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GABARITO | Avaliação II - Individual
(Cod.:672991)
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Prova 29920140
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os gêneros literários talvez sejam os mais significativos para a formação de
um acervo cultural consistente. De um lado, como os textos literários costumam
propositadamente trabalhar com imagens que falam à imaginação criadora,
muitas vezes, escondidas nas entrelinhas ou nos jogos de palavras, apresentam o
potencial de levar o sujeito a produzir uma forma qualitativamente diferenciada
de penetrar na realidade. De outro, podem provocar no leitor a capacidade de
experimentar algumas sensações pouco comuns em sua vida. Sobre o exposto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A Elegia é um dos
principais tipos do gênero lírico. PORQUE II- Expressa sentimentos de morte ou
de conotação triste. Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, umaproposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é umajustificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposiçãoverdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é umajustificativa correta da primeira.
Alderson (2002) afirma que todos os exercícios propostos aos alunos de
língua inglesa são testes, diferenciando-se apenas, pelo objetivo para o qual os
utilizamos. O autor propõe uma série de testes. Sobre esses testes, analise as
afirmativas a seguir: I- O objetivo do cloze test é fazer com que o aluno complete
a frase com a palavra que está faltando, de acordo com o contexto. II- O
multiple-choice consiste em relacionar itens, em que o aluno deve fazer a
correspondência entre a palavra e seu conceito. III- O gap-feeling consiste em
preencher lacunas do texto, em que as palavras são escolhidas especificamente e
não de forma aleatória. IV- O teste ordering consiste em reordenar de maneira
certa um conjunto de palavras. V- O teste editing consiste em oferecer várias
sentenças sobre um determinado conteúdo, previamente explanado no enunciado,
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e estas devem ser classificadas como verdadeiras ou falsas. Assinale a alternativa
CORRETA: FONTE: ALDERSON, J. C. Assessing reading. Cambridge:
Cambridge University Press, 2002.
A Somente a afirmativa V está correta.
B As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
De acordo com a ABNT, o artigo científico é uma publicação com autoria,
cuja finalidade é apresentar e discutir ideias, técnicas, métodos, resultados e
processos sobre inúmeras áreas de conhecimento. O artigo científico é
geralmente publicado em revistas científicas que possuem qualificação perante
plataformas de pesquisa, como a CAPES. Sobre as características do artigo
científico, analise as afirmativas a seguir: I- Quanto ao conteúdo, o artigo pode
abordar um estudo pessoal, revelar uma descoberta ou contrariar algo que já está
em estudo. II- A linguagem que deverá ser utilizada é a coloquial, sem uso de
figuras de linguagem ou gírias. III- O artigo científico não pode sugerir soluções
para questões controvertidas. IV- É necessário que haja cuidadosa correção
ortogramatical, bem como a verificação de termos utilizados. Assinale a
alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.
Podemos utilizar diversos recursos para tornar a aprendizagem da língua
inglesa mais dinâmica e eficiente. Entre esses, alguns se destacam, como os
aplicativos, na maioria gratuitos e disponíveis para todos os tipos de
smartphones. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Muitos
aplicativos oferecem a prática das quatro habilidades básicas da língua inglesa:
reading, writing, listening and speaking. II- Os aplicativos não possibilitam
interação com pessoas nativas do inglês. III- Entre os benefícios do uso de
aplicativos para a aprendizagem de um novo idioma, está o fato de poder estudar
em qualquer lugar, a qualquer momento. IV- Alguns aplicativos exigem muita
autonomia do usuário, por isso, é necessário que o aluno busque outras formas de
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aprendizagem, visto que é necessário o domínio das quatro habilidades básicas
para se tornar fluente no idioma. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
Avaliar é um processo variável e muito valioso, visto que envolve a
observação e a soma de inúmeros fatores que, além de descreverem os
conhecimentos dos alunos, revelam se os objetivos da aprendizagem foram ou
não atingidos (KRAEMER, 2006). Qual avaliação tem como objetivo averiguar
o conhecimento que os alunos possuem acerca de determinado conteúdo ou
disciplina?
A Avaliação Progressiva.
B Avaliação Formativa.
C Avaliação Diagnóstica.
D Avaliação Somatória.
Aristóteles, em sua Arte Poética, define os textos dramáticos como textos em
verso ou prosa que são passíveis de interpretação, não sendo, necessariamente,
dramas. Um exemplo clássico de textos do gênero dramático são as composições
de William Shakespeare, dramaturgo, ator e poeta inglês, reconhecido como um
dos escritores da língua inglesa mais influentes e o maior dramaturgo do mundo.
Sobre o texto dramático, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: ( ) Pode ser usado como roteiro de teatro ou lido comumente, como um
livro. ( ) Apresenta voz narrativa aos personagens. ( ) Apresenta rimas e é sempre
rodeado por temas sobrenaturais. ( ) Pode ser escrito em forma de diálogo ou
monólogo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
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A avaliação é um momento difícil no processo de ensino e aprendizagem,
visto que os alunos nem sempre conseguem obter os resultados esperados e, os
professores, precisam ser extremamente justos, observando todo o processo de
aprendizagem. Em inglês, existem abordagens, métodos, procedimentos e
técnicas que são utilizados com frequência para dar suporte aos professores.
Sobre as abordagens, métodos, procedimentos e técnicas, analise as seguintes
afirmativas: I- A abordagem (Approach) descreve como a linguagem é usada e
como suas partes estão interligadas. II- Método (method) é a realização prática
da abordagem. III- Procedimento (procedure) é a forma encontrada para realizar
algumas atividades, bem como para desenvolver alguns objetivos. IV- Técnica
(technique) é uma sequência lógica que oferece um modelo de competência de
linguagem. Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
Os PCN mostram a importância do processo de leitura e da formação de
alunos leitores competentes. Essa responsabilidade, em parte, é delegada à
escola, sendo atribuída a esta a importância de que tais alunos leitores sejam
capazes de ter iniciativa de selecionar diferentes tipos de textos, ou trechos, que
circulem nos diferentes meios sociais, a fim de atenderem às próprias
necessidades. Diante disto, o bom leitor é entendido como o que é capaz de
compreender o sentido do texto lido, além de ser capaz de ler o que não está
escrito. Isto diz respeito à capacidade de identificar os chamados elementos
implícitos no texto, os quais, inclusive, mantêm ligação com o texto lido e outros
lidos anteriormente. A necessidade deste tipo de formação deve ser dirigida a
todos os alunos, inclusive os que aindanão sejam leitores. No que se refere ao
aluno leitor e à função de formar alunos leitores, em conformidade com os PCN,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A perspectiva
de formação de alunos leitores é um trabalho dirigido somente aos alunos que já
leem proficientemente. ( ) A formação do aluno leitor deve passar por um
processo continuado de leitura. ( ) A formação de alunos leitores, na perspectiva
dos PCN, pressupõe o contato com uma variedade de textos. ( ) O bom leitor, no
momento da leitura, é capaz de ativar uma gama de estratégias que contribuam
para a efetivação desse ato de modo seguro. Assinale a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - F - F.
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V .
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
Utilize a estratégia scanning e faça uma leitura buscando informações
específicas no trecho a seguir, extraído do jornal New York Times:
"WASHINGTON - The Senate rejected on Wednesday a White House plan to
rescind nearly $15 billion in unspent funding that had been approved in past
years. Two Republican senators joined Democrats to defeat what had been a
largely symbolic effort [...]". Sobre o excerto apresentado, analise as afirmativas
a seguir: I- O trecho corresponde à seção Politics. II- O Senado aceitou o plano
da Casa Branca para revogar quase U$ 15 bilhões em fundos não utilizados
aprovados nos últimos anos. III- O trecho corresponde à seção Business. IV-
Dois senadores republicanos se juntaram aos democratas para derrotar o que
havia sido um esforço simbólico. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE:
Disponível em: . Acesso em: 21 jun. 18.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
A estratégia de leitura Skimming permite ao leitor identificar rapidamente
qual é a ideia global do texto. O professor, como mediador da aprendizagem da
Língua Inglesa, pode possibilitar o desenvolvimento dessa estratégia por meio de
algumas atividades. Sobre as sugestões de atividades de leitura que exigem do
aluno o uso da estratégia Skimming, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Distribuir pequenos textos, em inglês, com vocabulários já conhecidos pelos
alunos, e pedir para que leiam, por alguns minutos. Após, solicitar que cada
aluno conte qual foi a percepção que teve do texto.
B Distribuir aos alunos textos em Inglês de diferentes gêneros, pedir para quefaçam uma rápida leitura e respondam sobre o que o texto trata.
C Escrever pequenos textos de propagandas e solicitar que os alunos leiam eadivinhem de que tipo de propaganda se trata.
D
Preparar um texto para uma caça ao tesouro, o qual deverá ser enigmático
para que os alunos destaquem as palavras-chave e encontrem as pistas para o
tesouro.
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