Habilidades em Língua Inglesa I AV 1

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Disciplina:
	Habilidades em Língua Inglesa I
	Avaliação:
	Avaliação I
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	A leitura é um processo complexo, visto que além da compreensão do sistema alfabético, é necessário que vários processos sejam iniciados, sendo eles: visualização, fonação, audição e cerebração. Sobre a descrição dos processos da leitura, ordene os itens a seguir:
I- Consiste na articulação oral, sendo o processo que passa a leitura da visão à fala.
II- Consiste em passar a leitura até o ouvido.
III- Consiste no processo inicial, no qual visualizam-se as palavras e decodificam-se seus códigos.
IV- Consiste na chegada da informação ao cérebro para que haja o processo de compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - IV - III.
	 b)
	I - IV - III - II.
	 c)
	IV - III - II - I.
	 d)
	III - I - II - IV.
	2.
	A consciência fonológica refere-se tanto à consciência de que a fala pode ser segmentada quanto à habilidade de manipular tais segmentos, desenvolvendo-se gradualmente à medida que a criança vai tomando consciência das palavras, sílabas e fonemas como unidades identificáveis. Com relação à consciência fonológica, analise as seguintes afirmativas:
I - A consciência fonológica é uma habilidade cognitiva que permite a análise das palavras faladas. 
II - A consciência fonológica é a capacidade de debruçar-se sobre os objetos fonológicos com uma postura reflexiva. 
III - A consciência fonológica possibilita a compreensão do valor sonoro das letras. 
IV - A consciência fonológica não possibilita a compreensão de como funciona a conversão das letras em fonemas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	3.
	De acordo com Kleiman (1998, p. 61) compreensão leitora é "o processo por meio do qual são postas em funcionamento as estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que o leitor extraia e construa significados do texto, simultaneamente, para fazer sentido da língua escrita". Esse processo é dividido em quatro níveis: decodificação, compreensão literal, inferência e monitoramento. Sobre o primeiro nível de leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Decodificar significa interpretar os códigos.
(    ) Executar apenas o primeiro nível de compreensão leitora resulta em uma compreensão superficial de textos.
(    ) Decodificar significa compreender o texto de forma literal.
(    ) Decodificar significa avaliar o nível linguístico do texto.   
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLEIMAN, Â. B. Compreensão leitora. In: FRADE, I. C. A. S.; COSTA VAL, M. G.; SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	4.
	A leitura pode parecer simples, mas é um processo bastante complexo, pois, após o processo de leitura, reflexão, inferência e compreensão, existe a produção, que pode ser tanto escrita quanto uma discussão, algum pensamento ou mesmo a partir da busca de outras leituras. O processo de compreensão da leitura é bastante particular e efetiva por meio de duas fases. Sobre essas fases, analise as afirmativas a seguir:
I- A fase de construção refere-se à construção de um modelo mental a partir de palavras e proposições que aparecem no texto.
II- A fase de integração é uma fase global, em que o leitor constrói o significado do texto.
III- A fase de integração é a que se refere à integração de alguma nova informação.
IV- O leitor não é um sujeito ativo no processo de leitura, pois o processo de significação não depende dele. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	5.
	Há inúmeros estudos que apontam para o fato de que existe uma área do cérebro que só está ativa para pessoas que são letradas. Esta pequena área é a VWFA - Visual Word Form Area (em português, área de forma visual das palavras). Sobre a VWFA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esta pequena região cerebral existe somente em pessoas letradas. 
(    ) Quanto menor a fluência leitora, mais a VWFA é ativada.
(    ) Cada nova aprendizagem possibilita reciclar esses neurônios e criar, no cérebro, um espaço exclusivo para cada aprendizagem.
(    ) Uma parte cerebral amplamente ativada durante a leitura é o plano temporal, cuja função é processar os sons.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	Segundo Smith (2003), nossos olhos estão em constante movimento, emitindo uma espécie de vibração. Este processo ocorre para que outras células possam focalizar o objeto ou palavra, reduzindo, assim, a sobrecarga da retina ocular. Caso esta função falhe, a percepção é prejudicada e o objeto passa a ser percebido de maneira desfocada diante dos nossos olhos. Dessa forma, compreende-se que a leitura é um processo dinâmico no qual os olhos realizam diferentes movimentos para extrair informações para a compreensão. Selecione a alternativa CORRETA sobre os movimentos oculares:
	 a)
	As pequenas pausas que os olhos fazem em busca de absorção de informação são chamadas de assimilação.
	 b)
	O movimento que os olhos fazem de trás para frente para buscar retomar algo que não tenha sido compreendido é chamado de movimento de fixação.
	 c)
	O movimento sacádico é linear.
	 d)
	Movimentos sacádicos são os lances de olhares que damos para ter um panorama geral do que está ao nosso redor.
	7.
	A leitura é uma das quatro habilidades que devem ser desenvolvidas para que haja o pleno aprendizado da língua inglesa. Por isso, é importante que o professor utilize as estratégias adequadas para estimular esse hábito em sala de aula e são muitas as atividades e estratégias que podem ser desenvolvidas, fugindo da leitura mecanizada de textos descontextualizados. Sobre a leitura em língua inglesa, analise as afirmativas a seguir:
I- Os professores devem observar a relevância dos textos que são utilizados nas aulas.
II- É importante fazer um brainstorming com o vocabulário que poderá aparecer no texto.
III- É importante orientar os alunos para que traduzam palavra por palavra para a compreensão geral do texto.
IV- Os professores de língua inglesa devem levar o aluno a compreender a importância dos processos de top down e botton up.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	8.
	Segundo Brindley (1989), o desenvolvimento de um planejamento não deve ser considerado perca de tempo, visto que pode garantir que cada etapa da atividade seja pensada e, quando colocada em prática, atinja os seus objetivos. Sobre o planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRINDLEY, G. P. The role of needs analysis in adult ESL programme design. In: JOHNSON, R.K. The Second Language Curriculum. Cambridge University Press: 1989.
	 a)
	Informar os objetivos da aula é o suficiente para que o aluno perceba que há planejamento por parte do professor.
	 b)
	O planejamento é a garantia de que não existirão imprevistos durante as aulas.
	 c)
	O planejamento é um documento que deve ser elaborado exclusivamente no início de cada ano letivo.
	 d)
	Um bom planejamento depende de diversas variáveis, entre elas a dedicação do professor e o tempo para leituras, reflexões individuais e coletivas.
	9.
	As línguas estrangeiras passaram afazer parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD no ano de 2011. Até então, os alunos não tinham acesso a esse material e o professor era o único responsável por preparar o que seria trabalhado nas aulas. Entre os principais benefícios do uso do livro didático, destacam-se as atividades propostas, que visam desenvolver as quatro habilidades, sendo elas praticadas por leituras prazerosas, desenvolvimento do vocabulário e aplicação de técnicas de leitura eficazes. Sobre o uso do livro didático, analise as afirmativas a seguir:
I- O livro didático é desenvolvido com base no que recomendam os Parâmetros Curriculares Nacionais.
II- O livro didático indica quais habilidades e competências devem ser desenvolvidas nos alunos de cada um dos níveis de escolarização.
III- O livro didático deve ser uma base de apoio para o professor.
IV- O livro didático deve ser o único método de trabalho utilizado pelo professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	10.
	Segundo Mourão Júnior e Faria (2015, p. 780), "a memória é um dos mais importantes processos psicológicos, pois além de ser responsável pela nossa identidade pessoal e por guiar em maior ou menor grau nosso dia a dia, está relacionada a outras funções corticais igualmente importantes, tais como a função executiva e o aprendizado". Referente ao armazenamento sensorial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(   ) O armazenamento sensorial é capaz de armazenar as informações que visualizamos por horas. 
(   ) O armazenamento sensorial ocorre quando vimos várias imagens, simultaneamente, e geralmente não conseguimos lembrar nem metade delas.
(   ) O armazenamento sensorial tem a capacidade de manter as informações durante breves períodos de tempo.
(   ) O armazenamento sensorial é um compartimento cerebral que armazena as informações de forma permanente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOURÃO JÚNIOR, C. A.; FARIA, N. C. Memória. Psychology/Psicologia Reflexão e Crítica, Juiz de Fora, v. 28, n. 4, p. 780-788, 2015.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
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