prova Produção de Materiais Autoinstrutivos para a EAD

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Melina Terres BiazusEducação a Distância: Gestão e Tutoria (3863129)
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:655270)
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Peso da Avaliação10,00
Prova45736299
Qtd. de Questões20
Nota10,00
1
Como explica Filatro (2018, p. 1537), “o diálogo didático simulado procura refletir uma relação próxima entre alunos e educadores, transmitindo uma sensação de interação entre eles pela adoção de uma linguagem pessoal e interativa”.
 Fonte: FILATRO, Andrea. Como preparar conteúdos para EAD. São Paulo: Saraiva Educação, 2018.
A linguagem adotada na criação do diálogo didático simulado deve ser: 
A
 Puramente acadêmica. 
B
 Formal e acadêmica. 
C
 Séria e direta.
D
 Pessoal e interativa. 
2
Para atender a personalização de diversos alunos, o ideal não é um conteúdo criado em diversos formatos, mas sim, que eles se complementem entre si nos mais diversos formatos e mídias, permitindo que o aluno possa receber mais de um estímulo durante o seu aprendizado e, dessa maneira, decodificar e reter a informação com muito mais significado.
 
Qual é a mídia mais adequada para a EAD? 
A
 O melhor é ter materiais em diversas linguagens e formatos e, assim, prover vários estímulos e oportunidades aos alunos. 
B
 O material impresso ainda é o melhor material, pois permite que o aluno faça anotações.
C
 O material interativo é melhor, pois os mais jovens estão acostumados com a interatividade dos dispositivos e jogos digitais atuais. 
D
 O material em vídeo é melhor, pois os jovens estão mais acostumados com ele. 
3
Segundo o trabalho de Bjork, Dunkosky e Kornell (BJORK, Robert Allen; DUNLOSKY John; KORNELL, Nate. Self-Regulated Learning: Beliefs, Techniques, and Illusions. Annual Review of Psychology, n. 64, p. 417 – 44, 2013.), a Ilusão de fluência é uma falsa percepção sobre quão profundo é o nosso conhecimento em determinado assunto.
 
O que é Ilusão de Fluência? 
A
Temos um conhecimento profundo sobre um determinado assunto, mas não lembramos facilmente. 
B
 Pensamos ter um conhecimento mais profundo sobre determinado assunto, do que realmente temos. 
C
 Pensamos ter um conhecimento menos profundo sobre determinado assunto, do que realmente temos. 
D
Temos um conhecimento menos profundo sobre determinado assunto, mas lembramos do pouco que sabemos.
4
As Diretrizes de Qualidade para a educação a distância não têm força de lei, mas são um documento oficial do MEC, utilizado para fazer a avaliação de cursos EAD que passem pelo processo de reconhecimento do Ministério da Educação.
 
Sobre o Referencial de Qualidade para a Educação a Distância disponibilizado pelo MEC, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Ele não tem força de lei, por isso não é utilizado pelos avaliadores do MEC. 
B
 Ele não tem força de lei, mas é utilizado pelos avaliadores do MEC.
C
 Ele tem força de lei e pode ser utilizado pelos avaliadores do MEC.
D
 Ele tem força de lei, mas o seu uso pelos avaliadores do MEC é opcional.
5
No livro Brain Rules, do autor John Medina, o mesmo discorre que: “O cérebro é um processador sequencial, incapaz de prestar atenção a duas coisas ao mesmo tempo. Negócios e escolas elogiam a multitarefa, mas a pesquisa mostra claramente que ela reduz a produtividade e aumenta os erros” (MEDINA, John. Brain Rules (Updated and Expanded): 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School. Seattle: Pear Press, 2014., p. 101).
 
Com base na fala de Medina (2014) podemos entender que que, para aumentar a produtividade o melhor é: 
A
Quando pudermos, fazer várias coisas ao mesmo tempo. 
B
 Sempre focar em uma atividade por vez. 
C
 Sempre fazer várias coisas ao mesmo tempo. 
D
 Evitarmos focar em uma atividade por vez.
6
Atualmente, a visão que temos da modalidade a distância, está bem focada no uso das novas tecnologias digitais, já que elas estão bastante integradas em nosso cotidiano e acabam por exercer um grande papel em nossas formas de interagir com o mundo sendo a Educação, uma dessas formas. Embora esses métodos digitais tenham se popularizado, eles não são as únicas formas de permitir o acesso à Educação a Distância.
 
Leia as afirmações a seguir e depois selecione a alternativa que apresente aquelas que estão corretas. Podem ser considerados cursos da modalidade a distância, aqueles que são ministrados:
 
I. Por meio de materiais impressos, distribuídos aos estudantes matriculados por intermédio do Correio.
II. Em aulas multimídia distribuídas na internet, ou em outras mídias digitais, como CD-ROM ou aplicativos.
III. Em vídeos transmitidos pela TV, ou distribuídos por mídias próprias para o vídeo, como VHS, DVD etc.
IV. Com o uso de vídeos, mesmo que o professor e o aluno estejam na mesma sala de aula.
 
Marque a alternativa que apresenta apenas as afirmações CORRETAS. 
A
 I, II e IV. 
B
 I, II, III e IV.
C
 I, III e IV. 
D
I, II, III. 
7
O primeiro registo da EAD no Brasil, data de 1904, em um curso de datilografia por correspondência, ofertado na seção de classificados do Jornal do Brasil.
 
O ensino a distância no Brasil não é recente, e a primeira iniciativa da qual temos registro, data do início do século XX. Qual foi essa iniciativa? 
A
 A Universidade do Ar, que usava o rádio.
B
 Um curso de datilografia por correspondência. 
C
 Um curso de idiomas por rádio. 
D
 Um curso profissionalizante por correspondência. 
8
Existe um mito de que cada pessoa “aprende através de um formato como, vídeo, texto etc.”. Claro que existem diferenças, e cada indivíduo terá mais facilidade em aprender com determinados estímulos. Mas isso não significa que ele aprenderá apenas com um, e quando exposto aos outros formatos de conteúdo, deixará de se apropriar do conhecimento. Na verdade, o ideal é que os alunos sejam expostos a diversos tipos de estímulos, tendo acesso ao conteúdo em vídeo, texto, audiovisual etc. 
 
Escolha a afirmação correta sobre a forma com que os alunos aprendem: 
A
 Os alunos que aprendem através de um único estímulo têm resultados piores em testes.
B
 Os alunos aprendem melhor quando recebem diversos estímulos. 
C
Alunos “visuais” jamais aprenderam nada ao ouvirem algo. 
D
 Os alunos aprendem apenas das seguintes formas: visualmente, auditivamente ou através de prática. 
9
Ao escrevermos de forma pessoal, como se estivéssemos conversando com o aluno, estimulamos a criação de um elo entre estudante e educador, pois, dessa maneira, é possível estabelecermos um diálogo.
 
Sobre como deve ser a escrita do material didático autoinstrutivo, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 O texto precisa ser escrito em uma linguagem dialógica que se aproxime de uma conversa. 
B
 O seu texto precisa ser escrito em uma linguagem formal. 
C
 O seu texto deve ser informal, mas não deve buscar um diálogo com o aluno.
D
 O texto precisa ser escrito em uma linguagem acadêmica que demonstre autoridade. 
10
Embora a EAD tenha características próprias, podemos fazer uso das experiências do ensino presencial, uma delas, é a busca por uma proximidade com o aluno. O uso de escrita formal e acadêmica tem os seus propósitos, mas, com certeza, criar uma aproximação entre as partes, não é um deles. Por isso, ao utilizarmos a linguagem dialógica, uma escrita que busca estabelecer um diálogo simulado com o aluno, conseguimos dar um passo a mais no estabelecimento da proximidade desejada.
 
A linguagem a ser utilizada na escrita do material deve ser: 
A
 Dialogada utilizando vocabulário próximo ao dos alunos. 
B
 Estritamente formal e acadêmica, com vocabulário culto e rebuscado. 
C
 Fria e distante, buscando distanciar professores de alunos.
D
 Totalmente jornalística. 
11
A audiodescrição é essencial para a total compreensão de um vídeo. Apesar de muitas pessoas pensarem o contrário, a imagem apresentada é tão importante para a compreensão do conteúdo do vídeo, quanto o áudio. Desta forma um conteúdo audiovisual para ser acessível também precisa ser adaptado, para que os alunos com baixa visão ou cegos possam ter uma compreensãototal do material didático.
 
Qual dessas alternativas é uma afirmação correta sobre conteúdos audiovisuais (vídeos, animações etc.). 
A
 Imaginar que basta ouvir o áudio de um vídeo para compreendê-lo, é uma percepção errada. 
B
 Qualquer pessoa da equipe pode fazer audiodescrições.
C
 O uso de audiodescrições não é essencial, pois em um conteúdo audiovisual, nem todos os elementos são importantes. 
D
 Conteúdos audiovisuais não precisam de adaptação para as questões de acessibilidade. 
12
Os estudantes de cursos superiores a distância, como o censo 2016/2017 da ABED (Censo EAD.BR 2016 - Relatório Analítico de aprendizagem a distância no Brasil) fala, são, geralmente, “trabalhadores que estudam” e não “estudantes que trabalham”. Isso significa que estudar é apenas uma parte da sua vida, e não o foco principal. Até porque, com uma idade média de 27 anos na matrícula e 34 anos na conclusão, podemos inferir que são pessoas que já têm algumas obrigações e não podem se dedicar integralmente às aulas.
 
Quando falamos sobre estudantes na modalidade a distância, qual a alternativa correta? 
A
 O censo 2016/2017 da ABED afirma que estudantes de cursos de graduação a distância, são trabalhadores que estudam e não estudantes que trabalham. 
B
 Metade dos estudantes de cursos de graduação a distância estudam e trabalham, enquanto a outra metade apenas estuda. 
C
A idade média de conclusão da graduação é de 24 anos nos estudantes de cursos superiores na modalidade EAD. 
D
 A idade média dos estudantes dos cursos superiores na modalidade a distância vem aumentando ao longo das últimas duas décadas.
13
A criação de Personas é uma técnica que serve como base para a criação do material autoinstrutivo. Não serve para excluir os alunos que não se encaixam nessa Persona, mas sim, para servir como norte, buscando um material que atinja a maioria dos estudantes.
 
O que é a criação de Personas? 
A
É uma técnica que visa criar uma personalidade fictícia que represente a maioria dos alunos, contendo as principais características comuns a eles. 
B
 É uma técnica que visa criar um controle do conteúdo de acordo com a personalidade da instituição de ensino.
C
 É uma técnica que visa criar um aluno ideal, que será o alvo do curso, ao mesmo tempo, que busca excluir quem não se encaixa. 
D
 É uma técnica que visa criar uma personalidade fictícia que represente os professores do curso, criando a uniformidade do conteúdo. 
14
A audiodescrição é um recurso que visa criar uma descrição por meio de canal sonoro, do que está sendo apresentado, para que pessoas cegas ou com algum tipo de deficiência visual, possam saber o que aparece nas imagens.
 
A audiodescrição é um recurso utilizado em: 
A
 Apenas vídeos. 
B
 Apenas fotos. 
C
 Em fotos e textos.
D
 Fotos e vídeos.
15
Cada formato de conteúdo, exige uma forma de escrita diferente, pois cada formato tem as suas características próprias. Essas características se relacionam a questões como linguagem, adequação ao formato e até mesmo ao fluxo de trabalho para a criação da forma final do conteúdo, por exemplo: a transformação de um roteiro em um vídeo. Por isso, roteiros têm as suas características próprias, e não são como uma dissertação. Além disso, a equipe responsável por transformar o roteiro em vídeos, precisa de instruções para compreender as ideias e intenções de quem escreveu.
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Escrever o roteiro de um vídeo ou podcast é o mesmo que escrever uma dissertação, pois utiliza as mesmas técnicas.
 
( ) Escrever um roteiro de vídeo exige técnicas e formatações próprias, mas um podcast deve ser escrito como uma dissertação.
 
( ) Materiais interativos nunca precisam de descrições apuradas, porque uma equipe de especialistas em design será responsável por isso.
 
( ) Nenhuma das opções é verdadeira.
 
Marque a alternativa CORRETA: 
A
 F – F - F – V. 
B
 F – V - F – V. 
C
 V – F - F – V. 
D
 F – F - V – F.
16
Segundo Filatro (FILATRO, Andrea. Como preparar conteúdos para EAD. São Paulo: Saraiva Educação, 2018 posição 293), “a educação a distância (EAD) se caracteriza pela separação espacial e temporal entre quem aprende e quem ensina. A comunicação entre alunos e tutores é indireta, mediada por recursos tecnológicos e midiáticos”, ou seja, não há sincronicidade nas interações e nem uma proximidade espacial com alunos e professores, participando do processo em locais diferentes.
 
Sobre Educação a Distância, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Quando professores e alunos não conversam. 
B
Quando alunos assistem aulas em vídeo. 
C
 Quando alunos e professores estão em espaços separados.
D
 Quando alunos e professores estão em locais e em tempos distintos. 
17
Segundo pesquisa (TIC Domicílios 2017) da Cetic (Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação), de 2017, 92% dos domicílios brasileiros possuem um telefone celular, contra 23% que possuem computador de mesa e 29% que possuem computadores portáteis, como tablets.
 
Ao criar materiais didáticos autoinstrutivos, é preciso levar em conta os dispositivos em que os alunos irão acessar as aulas. Segundo a Cetic (TIC Domicílios 2017)), o mais provável é que os alunos tenham qual dispositivo em suas casas?
A
 Tablet. 
B
 Smartphone.
C
 Notebook. 
D
 Computador.
18
No Brasil, desde o início do século XX, diversas iniciativas foram tomadas para criar cursos a distância. E isso foi feito por meio das mais diversas mídias, como, rádio, cartas, TV e, atualmente, tendo um grande foco nas tecnologias digitais. Dentro das várias alternativas que temos, algumas das mais utilizadas durante a primeira metade do século passado foram as “ondas do rádio” e a distribuição de material didático impresso por correspondência, justamente o formato do primeiro registro relacionado à EAD que temos: um curso de datilografia por correspondência, anunciado no Jornal do Brasil. E, por não termos registros anteriores podemos afirmar que esse é o primeiro caso, mas sim, que é o primeiro registro de uma iniciativa de educação a distância no Brasil.
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) No Brasil, devido à falta de registros, é difícil determinar precisamente um início para EAD.
( ) Em 1904, nos classificados do Jornal do Brasil, temos o primeiro registro de um curso a distância no país. Um anúncio na seção de classificados oferecia um curso de datilografia por correspondência.
( ) Em 1934 foi instalada, no Rio de Janeiro, a primeira Rádio Escola do país.
( ) Em 1941 surge o Instituto Universal Brasileiro, oferecendo cursos profissionalizantes.
( ) O SENAC, que até hoje atua na Educação a Distância, patrocinou em 1947, a segunda Universidade do Ar, que oferecia cursos comerciais radiofônicos.
 
Dentre as alternativas, marque a que apresenta a sequência CORRETA. 
A
 V - F - V - F - V.
B
 F - V - V - F - F. 
C
V - V - V - V - V. 
D
 F - F - F - F - F. 
19
A escrita é uma representação da linguagem falada. Logo, quem nunca escutou, dificilmente terá a mesma compreensão durante uma leitura de alguém que consegue inferir tons e ritmos de fala ao texto. No entanto, se a língua primária dessa pessoa for Libras, por exemplo, ela poderá compreender de forma mais completa quando exposta ao conteúdo por meio da linguagem de sinais. Isso porque, a Libras não é apenas uma “versão em sinais” da língua portuguesa. Ela é uma língua com características próprias, desenvolvida para uma comunicação completa. Dito isso, sempre que possível, promova a acessibilidade de seus vídeos, através da Língua Brasileira de Sinais (ou da língua de sinais apropriada, já que diferentes países têm diferentes linguagens de sinais
 
A melhor maneira de promover a acessibilidade em vídeos, para pessoas surdas ou com deficiência auditiva é por meio do uso de: 
A
 Usar o sistema de closed captions.
B
 Legendas. 
C
 Um intérprete de Libras. 
D
 Transcrição do vídeo. 
20
Segundo censo da ABED 2016/2017 (Censo EAD.BR 2016 - Relatório Analítico de aprendizagema distância no Brasil), os dois principais motivos para a evasão (empatados em primeiro lugar), são "Questões Financeiras" e "Falta de tempo".
 
Levando em conta o censo 2016/2017 da ABED, quais são os principais motivos para que os alunos dos cursos na modalidade EAD não finalizem os seus estudos? 
A
 Questões Financeiras e Não Adaptação a Modalidade. 
B
 Falta de Tempo e Internet Ruim. 
C
 Questões Financeiras e Falta de Tempo. 
D
Falta de Tempo e Não Adaptação a Modalidade.