Prova Eletrônica_ Dimensões Sócio-Antropológicas na Educação

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Prova Eletrônica
Entrega 16 abr em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 28 mar em 0:00 - 16 abr em 23:59 20 dias
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 3 22 minutos 27 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 3 22 minutos 27 de 30
Tentativa 2 13 minutos 15 de 30
Tentativa 1 26 minutos 9 de 30
Pontuação desta tentativa: 27 de 30
Enviado 6 abr em 12:51
Esta tentativa levou 22 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
3 / 3 ptsPergunta 1
Afirmar que os seres humanos são seres culturais implica considerar que:
https://dombosco.instructure.com/courses/8963/quizzes/23035/history?version=3
https://dombosco.instructure.com/courses/8963/quizzes/23035/history?version=3
https://dombosco.instructure.com/courses/8963/quizzes/23035/history?version=2
https://dombosco.instructure.com/courses/8963/quizzes/23035/history?version=1
 
os comportamentos humanos são sempre imprevisíveis, dado que as
culturas caracterizam-se pelas incessantes transformações.
 
as sociedades contemporâneas, com seu desenvolvimento tecnológico,
atingiram o patamar mais elevado no plano civilizatório.
 
os projetos individuais são pressupostos a partir dos quais se
constroem diferentes culturas em diferentes sociedades.
 
os sentimentos, os pensamentos e os valores dos seres humanos são
consideravelmente influenciados pelo universo cultural em que se
situam.
Correto!Correto!
 
os seres humanos tendem naturalmente a priorizar as atividades
artísticas, deslocando para um plano secundário as preocupações
políticas e econômicas.
3 / 3 ptsPergunta 2
Leia o trecho abaixo, escrito por Max Weber:
“O âmbito da influência com caráter de dominação sobre as relações
sociais e os fenômenos culturais é muito maior do que parece à
primeira vista. Por exemplo, é a dominação que se exerce na escola,
que se reflete nas formas de linguagens oral e escrita consideradas
ortodoxas. [...] Mas a dominação exercida pelos pais e pela escola
estende-se para muito além da influência sobre aqueles bens culturais
(aparente apenas) formais até a formação do caráter dos jovens e,
com isso, dos homens” (WEBER, Max. 1994, p. 141).
 
 
Para Weber, a escola e a educação ocupam um papel específico nas
sociedades que vão além da transmissão de cultura e dos saberes.
Sobre a educação na abordagem weberiana, está correto:
 
A educação e as formas de escolarização se relacionam com formas
de poder e dominação característicos de cada ordem social que
buscam legitimar uma determinada cultura.
Correto!Correto!
 
A escola e a educação, nas sociedades modernas, levam ao
fortalecimento dos laços de solidariedade orgânica.
 
A escola e a educação possuem o papel de transformar a ordem social,
modificando o modo de produção e promovendo o socialismo.
 
A escola ocupa um importante papel como agente socializador e
formador da consciência coletiva, essencial para ordem e progresso
das sociedades.
 
O sistema escolar reproduz a ideologia dominante, ofuscando as
relações sociais de trabalho e mantendo a exploração das classes por
meio da alienação.
3 / 3 ptsPergunta 3
A ação social é um dos pontos centrais na interpretação da realidade,
conforme a análise de Weber. Sobre esse conceito, leia as afirmativas
abaixo:
I. A ação social corresponde à ideologia e sua origem está na esfera
econômica.
II. Ação social refere-se às condutas humanas, as quais são
responsáveis pelas formas de socialização e coesão social.
III. Segundo Weber, a ordem social é resultado das ações sociais
empreendidas pelos indivíduos.
IV. A ação social pode ser definida como comportamento humano
dotado de sentido compartilhado entre os indivíduos de determinado
meio social.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 III e IV. Correto!Correto!
 I e IV. 
 II e III. 
 I e III. 
 I, II e IV. 
3 / 3 ptsPergunta 4
“Toda a educação consiste num esforço contínuo para impor às
crianças maneiras de ver, de sentir e de agir às quais elas não
chegariam espontaneamente, – observação que salta aos olhos todas
as vezes que os fatos são encarados tais como são e tais quais
sempre foram. Desde os primeiros anos de vida, são as crianças
forçadas a comer, beber, dormir em horas regulares; são
constrangidas a terem hábitos higiênicos, a serem calmas e
obedientes; mais tarde, obrigamos-as a aprender a pensar nos
demais, a respeitar usos e conveniências, forçamos-as ao trabalho,
etc. Se, com o tempo, esta coerção deixa de ser sentida, é porque
pouco a pouco dá lugar a hábitos, a tendências internas que a tornam
inútil, mas que não a substituem senão porque dela derivam”
DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. 11ª ed. São Paulo:
Melhoramentos, 1978, p.5).
 
No segmento do texto acima, Durkheim trata, sobretudo:
 
da noção de capital cultural e das formas de manutenção da ordem e
das desigualdades sociais.
 
do processo primário de socialização e do fortalecimento dos instintos
e das individualidades no lugar do coletivo/ social.
 
da construção dos laços de solidariedade orgânica e mecânica, e a
interdependência entre os indivíduos e o coletivo.
 
da construção da ação social e das formas sutis de dominação e
coerção.
 
do conceito de fato social e dos processos de educação e socialização.
Correto!Correto!
3 / 3 ptsPergunta 5
As definições e a compreensão de estrutura social e sociedade são
fundamentais nas análises sociológicas acerca da educação e das
finalidades e funções dos sistemas escolares. Sobre estes conceitos,
analise as sentenças abaixo:
I. Os elementos que formam a estrutura social são fixos e imutáveis.
Uma mesma estrutura e relações que dão forma às sociedades
contemporâneas, também explicam sociedades anteriores.
II. A escola é parte da estrutura social. Entretanto, a transformação de
uma estrutura social não necessariamente leva à transformação dos
sistemas de ensino.
III. Um dos elementos que caracterizam as sociedades são as relações
de poder. Sociedades distintas possuem redes de poder também
distintas.
IV. O sistema escolar e os processos educativos correspondem ao
contexto social no qual estão inseridos.
Estão corretas:
 II e IV apenas. 
 III e IV apenas. Correto!Correto!
 I, II e IV apenas. 
 I e III apenas. 
 I e IV apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 6
Sobre a definição de sujeito social, analise as afirmativas indicando se
são Verdadeiras (V) ou Falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa
que apresenta a sequência correta:
I. ( ) A caracterização do sujeito social corresponde a um duplo
aspecto: é aquele que influencia e é influenciado pelo meio social.
II. ( ) O sujeito social é uma construção histórica. Assim, sua forma e
significado estão condicionados pela estrutura e ordem social das
quais faz parte.
III. ( ) A constituição do sujeito social é uma herança biológica. Dessa
forma, o modo de atuar, as crenças e valores são herdados pela
genética.
IV. ( ) O sujeito social é uma categoria sociológica que identifica o
indivíduo como o ser passivo no meio social. Neste sentido, ele é
determinado e construído integralmente pelo seu meio.
 F, V, V, V. 
 V, F, V, V. 
 F, F, F, V. 
 V, V, V, V. 
 V, V, F, F. Correto!Correto!
0 / 3 ptsPergunta 7
Sobre o processo de socialização, analise as sentenças abaixo:
I. A socialização consiste na transmissão da cultura de uma época
com a finalidade de inserir o indivíduo no meio social.
II. O processo de socialização se dá, nas sociedades modernas,
exclusivamente pela escola e pela transmissão da educação formal.
III. A socialização leva necessariamente ao aprimoramento moral e
intelectual da sociedade, superando os erros cometidos pelos
indivíduos no passado.
IV. O processo de socialização se realiza de acordo com ocontexto
histórico. Ou seja, em cada sociedade e contexto social haverá formas
e instituições próprias de socialização.
 
Estão corretas:
 II e III, apenas. 
 I e IV, apenas. esposta corretaesposta correta
 III e IV, apenas. 
 I, II e IV, apenas. ocê respondeuocê respondeu
 I, apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 8
As relações que se estabelecem a partir do encontro de culturas
distintas estão entre os temas centrais das análises antropológicas.
Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que aponta
corretamente o termo que preenche a lacuna:
“O _______________ é produzido quando o encontro entre grupos
diferentes acontece. Ao nos depararmos com as diferenças que
podem ser as mais variadas (éticas, estéticas, religiosas etc.), ocorre
um esforço para darmos sentido ao diferente – este é o momento da
tradução. [...] a tradução se dá ao interpretarmos as coisas do outro de
nosso ponto de vista”. RIBEIRO, Alessandra Stremel Pesce. Cultura e
Culturas. In: Teoria e Prática em Antropologia. Curitiba:
Intersaberes, 2016, ps. 71).
 Evolucionismo Cultural. 
 Relativismo Cultural. 
 Etnocentrismo. Correto!Correto!
 Determinismo Cultural. 
 Determinismo Geográfico.
3 / 3 ptsPergunta 9
“Não adianta acreditar que podemos educar nossos filhos como
quisermos. Somos obrigados a seguir as regras reinantes no meio
social em que vivemos. A opinião nos impõe este comportamento, e a
opinião é uma força moral cujo poder opressivo não é menor do que o
da força física” (DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. Rio de
Janeiro: ed. Vozes, 2013, p. 78,).
 
 
O papel da educação, e também da escola, na construção e
conservação das sociedades, ocupa lugar central na obra de
Durkheim. Segundo a perspectiva deste autor:
 
A educação cumpre, na sociedade, o papel de fortalecimento dos
instintos e da moral individual de forma que se sobreponham ao
coletivo.
 
A educação é um exercício de coerção, uma vez que a prática
pedagógica impõe sobre os indivíduos valores e normas já
constituídos.
Correto!Correto!
 
O objetivo central da escola e da educação é formar, de modo
completo, as classes trabalhadoras de modo que elas possam
transformar a ordem social.
 
Do ponto de vista ideal, a escola e a educação devem levar os alunos a
questionar as formas de autoridade, inclusive moral, para que as
individualidades sejam fortalecidas.
 
A escola e a educação nas sociedades capitalistas ocupam um papel
secundário, uma vez que o mercado de trabalho é responsável pela
socialização dos indivíduos.
3 / 3 ptsPergunta 10
Leia o trecho abaixo:
“Gramsci, enfim, concebe uma educação escolar que não se
transforma numa forma de domesticação da mão de obra para as
empresas capitalistas. A educação das novas gerações envolveria,
segundo seu entendimento, uma formação disciplinar, ao mesmo
tempo técnica e voltada para o cultivo dos valores de conhecimento
mais amplo possível, difundindo uma cultura humanística” (PILETTI,
Nelson; PRAXEDES, Walter. Sociologia da Educação: do Positivismo
aos estudos culturais. São Paulo: Ática, 2010, p 66).
Gramsci, ao analisar as escolas e a educação da primeira metade de
século XX, defende a formação de novos intelectuais e de um modelo
educacional que possibilitasse a construção de uma nova hegemonia.
Sobre isso, leia as afirmativas abaixo:
I. Para Gramsci, é essencial que a formação de intelectuais que
pudessem levar as classes dominadas à construção de uma nova
hegemonia e concepção de mundo diversa da hegemonia dominante.
Estes são chamados de intelectuais orgânicos.
II. Gramsci defende que todos os indivíduos podem ser intelectuais.
Por isso, a necessidade da escola unitária que possibilitasse a
educação humanística e teórica e, também, para o trabalho.
III. Para Gramsci, a escola humanística proporciona uma educação
mais abrangente. Dessa forma, ele considera a educação
profissionalizante inferior e desnecessária.
IV. A educação ideal, para Gramsci, é a educação dicotômica que
possibilita o ensino humanístico para um grupo e o profissionalizante
para outro. Dessa forma, se desenvolveriam as habilidades específicas
de cada classe social.
Estão corretas:
 I e III apenas. 
 II, III e IV apenas. 
 I e IV apenas. 
 I, II, III e IV. 
 I e II apenas. Correto!Correto!
Pontuação do teste: 27 de 30