3 Semestre Módulo 3A Disciplina 102205 EDUCAÇÃO AMBIENTAL (prova online)

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Analise as assertivas a seguir e marque a alternativa que apresenta maneiras de economizar energia elétrica nas residências.
1. Substituir lâmpadas incandescentes por fluorescentes.
2. Manter as luzes acesas somente durante o uso dos ambientes.
3. Comprar eletrodomésticos que utilizam o CFC.
4. Utilizar o ar-condicionado no lugar do ventilador.
5. Reduzir o tempo do banho.
6. Colocar os alimentos ainda quentes na geladeira.
7. Realizar manutenções nos eletrodomésticos.
8. Cozinhar os alimentos somente em fogão elétrico.
9. Juntar o máximo de roupa para lavar e passar.
10. Abandonar o uso de batedeira, liquidificador, espremedor de frutas e cafeteiras, dando preferência ao trabalho manual.
a )
3, 4, 6, 8 e 10.
b )
6, 7, 8, 9 e 10.
c )
1, 2, 3, 4 e 5.
d )
1, 3, 5, 7 e 9.
 
e )
1, 2, 5, 7 e 9.
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QUESTÃO 2
Qual é a principal característica do preservacionismo?
 
a )
A interferência humana deve ser evitada ao máximo.
b )
Indústrias podem ser instaladas.
c )
A derrubada de árvores é permitida, desde que sua espécie não esteja em risco de extinção.
d )
As pessoas podem construir conjuntos habitacionais nas áreas demarcadas.
e )
A caça e a pesca predatórias são permitidas.
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QUESTÃO 3
Preservação e conservação são complementares para o meio ambiente. Como isso ocorre?
a )
Com as áreas preservadas, é permitido aumentar a poluição do ar, da água e do solo, constituindo-se em uma espécie de compensação.
b )
As áreas preservadas ficam intocadas, aguardando liberação para exploração quando os recursos de outras áreas forem exauridos.
 
c )
No conservacionismo é permitida a exploração racional e no preservacionismo não deve haver nenhum tipo de exploração, o que garante o desenvolvimento das atividades humanas e dos ciclos naturais.
d )
As áreas de preservação ambiental são consideradas atrasadas e a sociedade deve lutar para que se transformem em área de conservação.
e )
Tanto no preservacionismo quanto no conservacionismo não há diferença no que diz respeito às ações sobre o meio ambiente.
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QUESTÃO 4
Durante a Conferência de Estocolmo, quais foram os principais temas debatidos pelos países desenvolvidos?
a )
Criação de um programa internacional com o objetivo de ampliar a extração de minérios nos países desenvolvidos para aumentar a oferta de empregos aos estrangeiros.
b )
Criação de um programa internacional para catalogar as espécies de animais em risco de extinção confinadas em zoológicos.
 
c )
Criação de um programa internacional para conservar os recursos naturais e genéticos, além dos efeitos das mudanças climáticas e da importância do equilíbrio entre desenvolvimento econômico e meio ambiente.
d )
Criação de um programa internacional para restringir a implantação de novas áreas de preservação ambiental, tendo em vista que as áreas atuais estão causando desequilíbrio natural.
e )
Criação de um programa internacional para aumentar as áreas para criação de animais para exportação.
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QUESTÃO 5
A Resolução do Conselho Nacional da Educação n. 2/2012 estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação ambiental. Assinale a alternativa que apresenta o objetivo desse documento.
a )
Estimular o pagamento de taxas e impostos que sejam revertidos para a educação ambiental nas comunidades tradicionais.
 
b )
Estimular a inserção da educação ambiental na formulação, execução e avaliação dos projetos institucionais e pedagógicos.
c )
Estimular o consumo de bens e serviços, além da participação popular na formulação, execução e avaliação das políticas econômicas.
d )
Garantir que as futuras gerações possam explorar os recursos ambientais até sua exaustão.
e )
Estimular a exploração de áreas de preservação ambiental de maneira sustentável.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta sobre as características do conservacionismo.
a )
Indígenas e quilombolas não podem habitar as áreas de conservação ambiental.
 
b )
Exploração racional dos recursos naturais, restauração de áreas degradadas e envolvimento coletivo para o planejamento e a tomada de decisões.
c )
Não são permitidas pesquisas e turismo nas áreas de conservação ambiental.
d )
Não é permitida a extração controlada de recursos por parte das comunidades tradicionais.
e )
As áreas conservadas não podem sofrer intervenção humana.
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QUESTÃO 7
Entre as principais formas de desenvolver a educação ambiental, podem ser citadas:
 
a )
resgate de valores éticos, reflexão sobre a indivisibilidade do meio ambiente, fortalecimento de sociedades sustentáveis, ações multidisciplinares e interdisciplinares.
b )
resgate de valores econômicos, reflexão sobre a necessidade de comprar os produtos divulgados pela publicidade para movimentar a economia e fortalecimento de sociedades mais capitalistas.
c )
resgate de valores consumistas, reflexão sobre se os indígenas necessitam de áreas tão grandes de terras, ações de conscientização de que as lutas dos ambientalistas não trazem benefícios para a natureza.
d )
resgate de ideias desenvolvimentistas, reflexão sobre a soberania do mercado consumidor, fortalecimento de que as sociedades humanas são as mais importantes para o equilíbrio ambiental.
e )
resgate de valores antropocêntricos, reflexão sobre a divisibilidade do meio ambiente, fortalecimento de sociedades consumistas, ações multidisciplinares e interdisciplinares.
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QUESTÃO 8
O Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente tem o objetivo de intermediar ações internacionais referentes ao meio ambiente. Assinale a alternativa que apresenta ações do PNUMA no Brasil.
a )
Ampliação das discussões sobre as legislações ambientais na educação básica em comunidades quilombolas.
 
b )
Difusão de informações, promoção da contribuição e participação de especialistas e instituições brasileiras em eventos internacionais.
c )
Difusão das correntes epistemológicas de educação ambiental e divulgação de legislações sobre o meio ambiente em comunidades indígenas.
d )
Promoção de ações de educação ambiental em escolas da periferia e garantia da participação de professores em eventos em Estocolmo.
e )
Disponibilização de materiais para serem trabalhados com as comunidades tradicionais e cooperação na luta pela terra em áreas de preservação ambiental.
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