Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura - Ta4 - Aula Atividade Aluno

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
AULA ATIVIDADE ALUNO 
Disciplina: Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura 
Teleaula: 04- Metodologias de ensino de literatura 
 
Objetivo da atividade: 
Levar os alunos a refletir sobre relevância social da literatura, as múltiplas linguagens que a 
recobrem e o impacto disso no ensino de literatura. 
 
Caro aluno, 
Proceda à leitura dos materiais e à resolução das questões para a finalização da atividade proposta. 
 
Materiais para análise 
 
Texto I 
 
 
(ASSIS, Machado de. Dom Casmurro.9. ed. São Paulo: Martin Claret, 2010.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Texto II 
 
 
(UOL Entretenimento. "Capitu" moderniza Machado de Assis com tatuagem, rock e capítulos de RS 1 milhão. Disponível em: 
http://televisao.uol.com.br/ultimas-noticias/2008/12/09/ult4244u2099.jhtm. Acesso em: 14 fev. 2022.) 
 
Texto III 
 
 
(CORTELA, Mário Sérgio. Importância da literatura. Trilhas - Instituto Natura. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=Enj0l4N31oo. Acesso em: 14 fev. 2022. 
 
Questões para reflexão 
 
1) Assista ao vídeo indicado como Texto III. Reflita sobre os enunciados a seguir, extraídos da fala 
do filósofo e educador Mário Sérgio Cortela. De que modo essas afirmações contemplam as 
relações entre literatura, tempo e vida? 
 
 “A literatura é aquela que estilhaça o tempo fechado.” 
 “A literatura nos coloca em outros lugares, em outros tempos, em outras eras, em outras 
pessoas.’ 
 “Nós vivemos na literatura aquilo que é a multiplicidade da vida.” 
 “O livro nos aproxima das outras contemporaneidades.” 
https://www.youtube.com/watch?v=Enj0l4N31oo
 
 
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 “A literatura nos retira do espaço-tempo.” 
 “A literatura é alegre. Por isso, séria.” 
 “A literatura não nos deixa indiferentes.” 
 
2) Entre os Textos I e II, ocorre intertextualidade, um diálogo temático e discursivo. O Texto I traz 
a capa daquela que é considerada por alguns críticos a obra mais representativa da literatura 
brasileira: Dom Casmurro, do escritor Machado de Assis. O Texto II, por sua vez, traz um frame 
da microssérie televisiva Capitu, inspirada na obra supracitada, com a atriz Maria Fernanda 
Cândido no papel-título. Em ambas as imagens, ganha destaque o olhar da personagem 
machadiana, descrita como aquela dos “olhos de ressaca”. Discuta o papel da multimodalidade 
na reconstrução de obras literárias em novos suportes. 
 
3) A exemplo dos Textos I e II, selecione um livro que integre o seu repertório de leitura literária e 
que tenha sido transformado em filme ou série televisiva. Depois, sugira uma proposta de 
abordagem dessa obra em sala de aula, por meio da articulação entre texto e imagem. 
Considere, para isso, a perspectiva do letramento literário. 
 
Discussão final 
 
Neste momento da aula-atividade, vamos complementar as 
discussões propostas em nossa teleaula: 
As reflexões recaem sobre os aspectos que perpassam o ensino de 
literatura, tarefa que cabe ao chamado “professor de português”, 
o qual, além da abordagem literária, é responsável pelo ensino de 
gramática e de produção de textos. A capa da obra ao lado 
sintetiza essa combinação de objetos – língua e literatura. 
 
Como o ensino de literatura pode ser associado ao ensino da 
língua? 
 
 
 
(FREITAS, Alice Cunha de; CASTRO, Maria de Fátima F. Guilherme de (Orgs.).Língua e 
literatura: ensino e pesquisa. São Paulo: Cortez, 2003.) 
 
Observação: 
Caro aluno, 
Peça para o seu tutor enviar suas dúvidas pelo Chat Atividade para que o professor possa esclarecê-
las. 
 
Bons estudos!