Formação Itinerário de Formação Técnica e Profissional - 1

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Formação Itinerário de Formação Técnica e Profissional 
Avaliação de aprendizagem 
 
Associe o princípio norteador do Novo Ensino Médio com sua definição: 
 
Desenvolve a capacidade do estudante de enxergar-se como agente principal de sua própria 
vida, responsabilizando-se por suas atitudes e, dessa forma, atuar como fonte de iniciativa (não 
sendo mero expectador e sim envolvendo-se de fato na solução de problemas), de liberdade 
(oportunidade para aprender a avaliar, a decidir e a fazer as escolhas) e de compromisso (ser 
responsável por suas decisões), de forma a responder aos desafios postos pelo século XXI. 
Resposta 1 
Protagonismo juvenil 
 
Objetiva aproximar o estudante da interação com a ciência e a tecnologia em todas as 
dimensões da sociedade, oportunizando a ele uma concepção ampla e social do contexto 
científico–tecnológico, capacitando-o para participar do processo democrático de tomada de 
decisões, promovendo a ação cidadã encaminhada à solução de problemas relacionados com 
meio no qual está inserido. 
 
Resposta 2 
Progresso científico e educacional 
 
Visa o desenvolvimento da consciência dos estudantes como elemento fundamental no 
processo de formação de cidadãos responsáveis, críticos, ativos e intervenientes, com recurso 
nomeadamente ao intercâmbio de experiências vividas pelos estudantes e à sua participação, 
individual e coletiva, na vida da escola e da comunidade, tomando decisões com base em 
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
 
Resposta 3 
Exercício da Cidadania 
 
Visa desenvolver competências técnicas em diferentes campos, a fortalecer a comunicação e a 
gerar renda por meio da qualificação profissional. 
 
Resposta 4 
Qualificação para o Trabalho 
 
Visa a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas 
da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. As 10 competências 
abarcam todas as dimensões do indivíduo, tanto cognitivas quanto emocionais. 
 
Resposta 5 
Desenvolvimento de Competências 
 
Permite a contextualização do currículo considerando as especificidades e características das 
unidades presentes no sistema educacional do Estado, possibilitando a adequação da proposta 
pedagógica às características, habilidades e necessidades de aprendizagem de cada realidade 
escolar e de cada estudante. 
 
Resposta 6 
Flexibilização 
 
Tem como propósito a formação e o desenvolvimento global dos estudantes, compreendendo 
“a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões 
reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva”. 
 
Resposta 7 
Formação Integral Humana 
 
 
 
 
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